初中七年級(jí)語(yǔ)文《土地的誓言》教案七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文土地的誓言

1、初中七年級(jí)語(yǔ)文土地的誓言教案|七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文土地的誓言土地的誓言是端木蕻良在九一八事變十周年所作的一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛(ài)國(guó)熱情因此，眷戀鄉(xiāng)土就有了讓人產(chǎn)生共鳴的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)色彩。下面就是小編給大家?guī)?lái)的部編版初中七年級(jí)語(yǔ)文土地的誓言教案，希望能幫助到大家!語(yǔ)文土地的誓言教案一教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)課文的感悟加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情2.樹(shù)立學(xué)好本領(lǐng)將來(lái)報(bào)答故鄉(xiāng)養(yǎng)育之恩的決心知識(shí)與能力目標(biāo)1.理解課文豐富深沉的語(yǔ)義2.了解作者運(yùn)用的寫(xiě)作手法過(guò)程與方法目標(biāo)1.按感悟、聯(lián)想、思考的步驟學(xué)習(xí)課文2.重視品味、學(xué)習(xí)和借鑒作者的語(yǔ)言技巧。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：揣摩、欣賞精彩段

2、落和語(yǔ)句教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入：生我是這塊土地，養(yǎng)我是這塊土地一聲聲歌唱，凝聚了人們對(duì)土地的多少深情厚意!土地，母親般親切的名字，每每喚起你，就像母親用那溫柔的雙手撫摸著我們，用那甘甜的乳汁滋潤(rùn)著我們一樣;土地，你用你寬闊的胸懷養(yǎng)育著我們每一個(gè)炎黃子孫!我們的祖先世世代代就在這片土地上生活、勞動(dòng)、奮斗，對(duì)土地有著一種難以割舍的情感。人們不會(huì)忘記，當(dāng)年走投無(wú)路漂泊謀生的農(nóng)人身懷的家鄉(xiāng)土;人們不會(huì)忘記，蟄居海外的僑裔床頭上珍藏的鄉(xiāng)井土;人們不會(huì)忘記，寸金橋上的民眾抱著寸土當(dāng)金與伊打，誓與國(guó)土共存亡的信念歲月悠悠，能沖淡許多記憶，卻帶不走那一串串的深沉與悲壯。今天我們就一起來(lái)

3、感受土地的誓言，她會(huì)帶給我們?cè)鯓拥恼鸷?二、介紹背景及作者：1941年9月18日，九一八事變已經(jīng)過(guò)去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無(wú)家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫(xiě)下了這篇文章。端木蕻良(1912-1996)，遼寧省昌圖縣人，先后畢業(yè)于南開(kāi)和清華，學(xué)生時(shí)代即開(kāi)始創(chuàng)作，是東北流亡作家群中的代表人物。主要著作有科爾沁旗草原、大地的海和曹雪芹三、訂正字音：端木蕻良熾痛胸膛噴涌泛濫白樺林嗥鳴山澗斑斕碾豐饒污穢讕語(yǔ)怪誕亙古默契田壟蚱蜢鎬頭四、嘗試有感情地朗誦你喜歡的句子，并談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)!要求：1、標(biāo)出你有疑問(wèn)的字詞和語(yǔ)句。2、標(biāo)出你喜歡和深受感動(dòng)的語(yǔ)五、整體感

4、知：1、主要內(nèi)容：第一段的主要內(nèi)容是：我常常想起關(guān)東原野上的一切，我時(shí)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)故鄉(xiāng)的呼喚，我的內(nèi)心為此熱血沸騰!第二段的主要內(nèi)容是：故鄉(xiāng)美好的生活令我夢(mèng)縈魂?duì)?，我發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲!本文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容看似復(fù)雜，實(shí)則線索清晰，結(jié)果簡(jiǎn)單。兩段文字一氣呵成。任由情感的激流傾瀉，在結(jié)構(gòu)上有如雙峰對(duì)峙，又婉若對(duì)仗工整的一副長(zhǎng)聯(lián)。2、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：思考：本文只有兩段，請(qǐng)大家想一想，這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何異同?結(jié)構(gòu)相同：都是先直接抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，然后回憶，最后直接抒情。內(nèi)容相同：都有對(duì)故土的回憶和描繪。內(nèi)容上的不同點(diǎn)：回憶中選取的景物不同。文中哪些句子最能表達(dá)作者的感情?1、我心里懷著熾痛的熱愛(ài)2、

5、我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)它召喚我回去3、我常常感到它在泛濫著一種熱情4、在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑類(lèi)似句子可用換字比較法進(jìn)行賞析理解，體會(huì)詞語(yǔ)的表現(xiàn)作用六、布置作業(yè)：背誦文中你認(rèn)為寫(xiě)的好的句段。第二課時(shí)一、問(wèn)題討論：1、第一段中列舉了哪些東北特有的景物、物產(chǎn)?你認(rèn)為有必要列舉那么多嗎?刪去一半如何?碧綠的白樺林、奔流似的馬群、蒙古狗、紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑色的土地、斑斕的山雕、奔馳的鹿群、煤塊、赤色的足金、悠遠(yuǎn)的車(chē)鈴等等;有必要，刪去不好，因?yàn)檫@些都是關(guān)東大地的代表事物，代表著關(guān)東大地的特征，它可以使讀者充分了解關(guān)東大地，感受關(guān)東大地的美麗富饒，也可以喚起讀者的想象。2、作者在第二

6、自然段里，為了表達(dá)我不能離開(kāi)她的感情，描述了哪些故鄉(xiāng)特有的景物?土壤的香氣在田野里飄揚(yáng)。河流淺淺地流過(guò)，柳條像一陣煙雨似的竄出來(lái)，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，秋天，銀線似的;選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫(huà)面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。比如我想起那參天碧綠的白樺林原野上怪誕的狂風(fēng)一段，白樺林、蒙古狗、奔馬群、紅高粱、黑土地等東北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和對(duì)讀者的沖擊力。小組討論：1.如何理解本文的標(biāo)題土地的誓言?這一標(biāo)題是比較獨(dú)特的，其要點(diǎn)在于誓言。從文章來(lái)看，這誓言是作者對(duì)著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激越地發(fā)誓：我要回到

7、她的身邊為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前。這種擲地有聲的誓言讀者自可強(qiáng)烈地感受到。因此，這一標(biāo)題應(yīng)該理解為面對(duì)土地發(fā)出的誓言而不是土地自身發(fā)出的誓言。2.怎樣理解文中我常常感到它在泛濫著一種熱情中的泛濫與在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑中的埋葬這兩個(gè)詞語(yǔ)的確切含義?作者那激憤狂放的心情用了泛濫來(lái)形容較之用澎湃涌動(dòng)等詞語(yǔ)更多了幾分野性和難以駕馭的力量。至于埋葬過(guò)我的歡笑中的埋葬就更加特殊。昔日的快樂(lè)歡笑早已蕩然無(wú)存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤!作者的歡笑確實(shí)死了，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。作者的歡樂(lè)只屬于失去的故園。這樣想來(lái)，用埋葬是不是更多了一層沉重的感覺(jué)和

8、悲憤的心緒呢?3.當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見(jiàn)那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液;在那亙古的地層里，存著一股燃燒的洪流，像我的心里噴涌著血液一樣。這句話的深刻含義是什么?這句話里紅熟的漿液喻指什么?含義：作者思鄉(xiāng)的心情就像地下沸騰的巖漿一樣在燃燒在沸騰在奔突，就要噴涌而出。紅熟的漿液表層是指大地深處沸騰的漿液。深層是指作者內(nèi)心正如地下沸騰的巖漿一般。4文章結(jié)尾一句為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前;或者我的墳前的含義是什么?作者愿意為了土地不惜奮斗，為了美麗的東北故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己。表達(dá)了強(qiáng)烈而深沉的愛(ài)國(guó)之情。5.為什么文章起初寫(xiě)關(guān)東大地用她來(lái)稱(chēng)呼，而到

9、了后面時(shí)卻又改口說(shuō)土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立?人稱(chēng)的變化實(shí)際上是情感變化的結(jié)果。文章開(kāi)始用第三人稱(chēng)，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著作者情緒的一步步激動(dòng)，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱(chēng)代詞她了，于是拋開(kāi)讀者直接與自己所敘述的對(duì)象進(jìn)行對(duì)話交流，對(duì)土地以你相稱(chēng)，直接傾訴對(duì)故土的感情，情感顯得更加直接而迫切。產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抒情效果。這在修辭上叫呼告，具有強(qiáng)烈的抒情效果。二、歸納主旨：作者通過(guò)抒發(fā)對(duì)被日本侵略者強(qiáng)占十年之久的關(guān)東原野的眷念之情，表達(dá)九一八事變以后東北流亡青年對(duì)國(guó)土淪喪的壓抑之情，充滿深沉的愛(ài)國(guó)熱情。三、拓展延伸：交流學(xué)完本文后的感想?寫(xiě)一篇歌頌家鄉(xiāng)的短文,表達(dá)對(duì)家

10、鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情(鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)描寫(xiě)贊美)。四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了土地的誓言，我們要熱愛(ài)生我們養(yǎng)我們的土地，因?yàn)橥恋匾詫捄袼坪５男貞巡葛B(yǎng)著華夏兒女，土地以豐腴肥厚的身軀滋養(yǎng)著炎黃子孫!我要為土地吟一首詩(shī)，那就是土地之詩(shī);我要為土地譜一曲歌，那就是土地之歌。請(qǐng)?jiān)试S我輕輕地?fù)軇?dòng)琴弦，為你歌唱我們世世代代在這田野上勞動(dòng)，為她打扮，為她梳妝五、布置作業(yè)：完成配練二三四。語(yǔ)文土地的誓言教案二學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、流利、有感情的朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品味本文激情昂揚(yáng)的語(yǔ)言。3、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛(ài)故土、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：品味本文富有激情的語(yǔ)言;把握作者的思想感情。學(xué)習(xí)

11、時(shí)間：一課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課出示兩個(gè)時(shí)間：1949年10月1日2008年8月8日看到這兩個(gè)數(shù)字，同學(xué)們知道這兩天里有什么事情發(fā)生嗎?這是兩個(gè)值得我們中國(guó)人驕傲和自豪的日子。但是，我們也不能忘記有一個(gè)令我們恥辱的日子：1931.9.181931年9月18日，日本帝國(guó)主義強(qiáng)行侵略東北，發(fā)動(dòng)了九一八事變，四個(gè)月內(nèi)東北全境淪陷，好多東北人流亡在外。下面請(qǐng)大家看幾張圖片，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受。(在松花江上音樂(lè)背景下，幻燈片顯示日本侵略者屠殺中國(guó)老百姓的圖片。)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎?(日本侵略者太殘忍了，我們不能忘懷這段歷史;當(dāng)時(shí)日本侵略者的入侵，主要是由于政府的腐敗，經(jīng)濟(jì)的落后;我們要好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)

12、的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。)每個(gè)人都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)、故土。九一八事變十年后，流亡在外的東北人當(dāng)中，有個(gè)名叫端木蕻良的作家，他懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫(xiě)下了土地的誓言。二、走進(jìn)作者端木蕻良(1912-1996)，原名曹漢文，遼寧省昌圖人，現(xiàn)代作家，是東北流亡作家群中的代表人物。散文作品有默爾格勒河、風(fēng)從草原來(lái)，小說(shuō)曹雪芹、科爾沁旗草原、大地的海等。三、檢查預(yù)習(xí)熾痛(chì)嗥鳴(háo)怪誕(dàn)亙古(gèn)讕語(yǔ)(lán)默契(qì)污穢(huì)蚱

13、蜢(mng)田壟(lng)斑斕(lán)同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了文章，這些字詞都認(rèn)識(shí)嗎?你們?cè)陬A(yù)習(xí)的過(guò)程中，還有別的字詞不會(huì)讀的嗎?四、感知探究(一)整體感知作者發(fā)出的誓言1、聽(tīng)誓言剛才我們一起了解了作者，也掌握了生字，下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的朗讀來(lái)觸摸文章的語(yǔ)言，希望同學(xué)們?cè)诼?tīng)讀的過(guò)程中，要明確作者面對(duì)十年未歸的土地，發(fā)出怎樣的誓言。2、品誓言透過(guò)這些文字，我相信大家肯定被作者流露出的情感所感染了。尤其是他發(fā)出的錚錚誓言，震撼著我們的心靈。同學(xué)們，誓言這個(gè)詞怎么理解呢?(宣誓時(shí)說(shuō)的話。在比較莊重的場(chǎng)合許下的諾言。)我相信同學(xué)們都有過(guò)誓言，比如少先隊(duì)入隊(duì)儀式上，大家肯定面對(duì)隊(duì)旗宣

14、誓過(guò)，這就是誓言。通俗一點(diǎn)，當(dāng)你作業(yè)未能按時(shí)完成時(shí)，也曾對(duì)老師許下過(guò)諾言，保證以后一定不會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似情況了。此時(shí)，你的語(yǔ)氣一般都比較(堅(jiān)定)那文章中作者發(fā)出的誓言又是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文，找出相關(guān)語(yǔ)句。3、讀誓言同學(xué)們找的很好。讀這些語(yǔ)句時(shí)，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣呢?從哪些詞語(yǔ)中可以體會(huì)到?(必須)先指名讀，然后一起用堅(jiān)定的語(yǔ)氣朗讀作者發(fā)出的錚錚誓言。(二)討論探究任何人都認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)是最美麗的。那么，端木蕻良的家鄉(xiāng)是怎樣的一片土地呢?下面請(qǐng)同學(xué)們速讀課文第1自然段，從文中找出描寫(xiě)故鄉(xiāng)的景物的句子。用這是的土地說(shuō)一句話。美麗的土地。文中寫(xiě)到了白樺林富饒的土地。文中寫(xiě)到了高粱、豆粒、煤塊。

15、生機(jī)勃勃的土地。文中寫(xiě)到了山雕、鹿群、馬兒在跑著。這的確是一片讓人難忘的土地，那么作者為什么要寫(xiě)這么多的景物呢?是不是可以刪除其中的一些?不可以，這些景物都是這片黑土地上獨(dú)有的。這些景物的描寫(xiě)突出了作者對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)日本侵略者的憎恨。一連串的景物描寫(xiě)，用的是排比的修辭，我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣來(lái)朗讀呢?(自豪的。)學(xué)生齊聲朗讀。除了這些語(yǔ)句描寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物外，文中還有別的地方描寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物嗎?請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第二自然段。(在春天多么豐饒。)也用的一片土地來(lái)概括一下，并說(shuō)出理由。美麗的土地。文章寫(xiě)了春天的景色，如土壤、河流、原野等等。豐饒的土地。文章寫(xiě)到了秋天糧車(chē)?yán)Z回來(lái)，麻雀吃厭了，稻禾的香氣，

16、碾著新谷的場(chǎng)院等等。朗讀這些語(yǔ)句時(shí)，我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣?(喜悅的。)這些都是對(duì)故鄉(xiāng)景物的記憶，作者的記憶中除了這些景物描寫(xiě)之外，是不是還有一些活動(dòng)呢?(文中寫(xiě)到了曾經(jīng)在故鄉(xiāng)的土地上印下腳印，說(shuō)明了作者那時(shí)在故鄉(xiāng)土地上的勞動(dòng)。還寫(xiě)到了捉蚱蜢。)不管是景物描寫(xiě)，還是曾經(jīng)的勞動(dòng)，都抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。分角色朗讀(活動(dòng)、春天、秋天)一定要讀出喜悅的感情通過(guò)文本的朗讀，我們了解了關(guān)東原野那片美麗、豐饒的土地，就是這片土地，被日本侵略者瘋狂虐殺。下面，讓我們?cè)俅卫首x端木蕻良面對(duì)土地發(fā)出的誓言，來(lái)進(jìn)一步感受到作者那顆誠(chéng)摯的愛(ài)國(guó)之情。(二)總結(jié)作者通過(guò)抒發(fā)對(duì)被日本侵略者強(qiáng)占十年之久的

17、關(guān)東原野的眷念之情，表達(dá)了自己深沉的愛(ài)國(guó)熱情五、品讀賞析文中還有哪些詞語(yǔ)和句子最能表達(dá)作者的感情?深情朗讀這些句子,并談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì).六、延伸拓展近代以來(lái)，除了端木蕻良這樣愛(ài)國(guó)愛(ài)家的人大有人在，他們?yōu)榱藝?guó)家的富強(qiáng)統(tǒng)一而拋頭顱、灑熱血。我在這里給大家推薦一首詩(shī)，題目是我愛(ài)這土地。這是詩(shī)人艾青在1938年面對(duì)日本侵略者對(duì)我國(guó)華北、華東、華南的廣大地區(qū)肆意踐踏的時(shí)候?qū)懙摹＜偃缥沂且恢圾B(niǎo)，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，/這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明/然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。/為什么我的眼里常含淚水

18、?/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉希望同學(xué)們今天在學(xué)過(guò)這篇課文后能真正經(jīng)受一次心靈的洗禮，努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自己的祖國(guó)。九一八已成為過(guò)去，它是中國(guó)歷的恥辱。同學(xué)們，作為年輕的一代，是祖國(guó)的未來(lái)，我們絕不允許歷史重演，少年強(qiáng)大則國(guó)家強(qiáng)大，請(qǐng)大家一起誦讀梁?jiǎn)⒊纳倌曛袊?guó)說(shuō)中的一段。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。七、布置作業(yè)你的家鄉(xiāng)留給你怎樣的印象?寫(xiě)一篇短文，描繪一下你印象中的故鄉(xiāng)，表達(dá)你對(duì)它的情感。字?jǐn)?shù)不限。語(yǔ)文土地的誓言教案三教學(xué)創(chuàng)意：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下