【區(qū)級聯(lián)考】山東省青島市市北區(qū)2020-2021學(xué)年七年級上學(xué)期期末考試生物試題

1、【區(qū)級聯(lián)考】山東省青島市市北區(qū)20202021學(xué)年七年級上 學(xué)期期末考試生物試題學(xué)校:姓名：班級：考號：一、單選題1 .下列有關(guān)生物的說法錯(cuò)誤的是（）A.都是由細(xì)胞構(gòu)成的B.都能對外界刺激作出反應(yīng)C.都能進(jìn)行呼吸 D.生活需要營養(yǎng)2 .下列實(shí)例中，能體現(xiàn)出生物適應(yīng)環(huán)境的是（）A.植被密布的山中空氣清新B.水葫蘆作為生物入侵者嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)匚锓N的生存C.浮在水面上的植物氣孔大部分分布在葉片表面的上表皮D.缺少含硼的無機(jī)鹽，油菜只開花不結(jié)果3 .如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時(shí)間內(nèi)的相對數(shù)量。下列說法 正確的是（）相對數(shù)量0甲乙 丙 丁A.丙個(gè)體內(nèi)的DDT含量最高B.該食物鏈可表示為

2、丁-乙一甲一丙C.該生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物最終來源于丙D.該生態(tài)系統(tǒng)中只有甲、乙、丙、丁四種生物。4 .組成食物鏈的環(huán)節(jié)一般不會超過六個(gè)，原因是（）A.環(huán)境資源有限 B.生產(chǎn)者固定的物質(zhì)和能量不夠C.消費(fèi)者不能以消費(fèi)者為食D.每一個(gè)環(huán)節(jié)都會有能量的流失5 .用低倍物鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞可以看到的結(jié)構(gòu)是（）A.細(xì)胞壁、細(xì)胞核、葉綠體B.細(xì)胞核、葉綠體、線粒體C.細(xì)胞核、液泡、線粒體 D.細(xì)胞核、細(xì)胞壁、液泡6 .下列有關(guān)顯微鏡的操作敘述，正確的是（）A.若視野中光線較暗時(shí)，應(yīng)該調(diào)節(jié)遮光器和反光鏡，換用大光圈和凹面鏡B.若物象位于視野的右上方，應(yīng)向左下方移動，使之移到視野中央C.若觀察到的物象較模糊

3、，但亮度正常，可使物象更清晰，應(yīng)調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋D.如果將低倍鏡換成高倍鏡，視野會變亮，物象將會變大，細(xì)胞數(shù)目變少7.設(shè)洋蔥根尖細(xì)胞的染色體數(shù)目為2 ,如果其中一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂3次，那么，分裂3次后，將得到細(xì)胞的個(gè)數(shù)和細(xì)胞體內(nèi)的染色體數(shù)分別為（）A. 3、2B. 8、2C. 3、1D. 8、18 .如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程，圖中過程A和過程B分別表示（）A.細(xì)胞生長、細(xì)胞分化B.細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化C.細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長D.細(xì)胞生長、細(xì)胞分裂9 .如圖是有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)或功能的描述，請據(jù)圖找出錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.丙屬于植物的營養(yǎng)組織B.乙由種皮和胚構(gòu)成C.是細(xì)胞生命活動控制中心D.從結(jié)構(gòu)層次上

4、看，由微觀到宏觀的排列減順序?yàn)榧滓槐灰?0.下列有關(guān)草履蟲的說法中，不正確的是（）A.能對刺激做出反應(yīng)，趨利避害B.為了看清其體表上的纖毛，往往將顯微鏡的光圈調(diào)小，使光線減弱C. 口溝和食物泡有利于獲得營養(yǎng)物質(zhì)D.排泄的器官包括收集管和伸縮泡11 .腎蕨的結(jié)構(gòu)比葫蘆辭的結(jié)構(gòu)匆:雜，最突出的表現(xiàn)是（）A.具有根莖葉花果實(shí)B,具有根、輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織C.具有假根 D.有生殖器官12 .幾位同學(xué)在討論“果實(shí)和種子的形成過程”，不正確的是（）A.含有雌蕊的花才可以發(fā)育成果實(shí)和種子B.含多個(gè)胚珠的子房可形成含多個(gè)種子的果實(shí)C.葵花籽是種子，由胚珠發(fā)育面來D.果皮和種子分別由子房壁和胚珠發(fā)育來13 .

5、將顆粒飽滿的種子分為甲、乙兩組，在25'C左右溫度下分別播種，甲組種在潮濕 肥沃的土壤里，乙組種在潮濕貧瘠的土壤里，這兩組種子發(fā)芽的情況是A.乙先發(fā)芽 B.甲先發(fā)芽 C.同時(shí)發(fā)芽D.都不發(fā)芽14 .下列有關(guān)綠色植物主要類群的敘述，借誤的是（）A.藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉分化，大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地上B.蕨類植物有根、莖、葉分化，且根莖葉中有輸導(dǎo)組織，較能適應(yīng)陸地生活C.種子植物包含裸子植物和被子植物,是自然界中最高等的類群D.油松與櫻桃相比，最主要的不同在于油松種子的外面有果皮的包被15 .植物的生活需要水，下列各項(xiàng)中與水分的吸收、運(yùn)輸和散失無關(guān)的是（）A.根、莖、葉內(nèi)的

6、導(dǎo)管B.根尖成熱區(qū)的根毛C.根、莖、葉內(nèi)的篩管D.葉片表皮的氣孔16 .園林工人們在移栽綠化樹時(shí)會給較大的綠化樹“掛吊瓶”，以提高成活率，下列相 關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是（）A.用作施肥的輸液液體主要成分是水分、有機(jī)物B.用作施肥的輸液液體主要成分是水分、無機(jī)鹽C.輸液時(shí)針刺入的部位是木質(zhì)部，運(yùn)輸?shù)墓艿朗菍?dǎo)管D.該方法操作簡便，肥料利用率高17 .下圖是顯微鏡下觀察到的某種陸生植物葉的上、下表皮（a、b表示細(xì)胞）。以下判斷錯(cuò)誤的是（）甲乙A.甲是上表皮B. a能進(jìn)行光合作用C.乙是下表皮D. b能進(jìn)行光合作用18 .下列說法正確的是（） 玉米種子的胚是由胚芽、胚軸、胚根、子葉構(gòu)成胚是種子的主要部分，

7、是新植物的幼體將玉來種子縱切后，在切面上滴加稀碘液，胚變藍(lán)種子的子葉發(fā)育為葉，胚芽發(fā)育為芽，胚軸發(fā)育為莖，胚根發(fā)育為根A. B. C. D.19 .移栽剛出土的幼苗時(shí)，為了提高成活率，應(yīng)采取的措施是（）在陰天或傍晚移栽給植物遮陽制造營養(yǎng)A. ©B.不要碰掉枝葉帶土移栽®®®C.剪掉一部分枝葉讓植物盡快接受光照,D.20 .如圖是種子的結(jié)構(gòu)模式圖，對該圖描述不正確的是（）A.將發(fā)育成植株的莖，將發(fā)育成植株的葉B.大豆種子與玉米、水稻種子的結(jié)構(gòu)相比，大豆種子中沒有胚乳C.胚既是大豆種子的主要部分，又是新植物體的幼體D.大豆種子萌發(fā)時(shí)，主要為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物

8、質(zhì)21 .觀察葉片的結(jié)構(gòu)時(shí)，制作切片的葉應(yīng)該是（）A.葉片的縱切面，可以觀察到表皮B.葉片的橫切面，可以觀察到上下表皮、葉肉和葉脈C.用鑲子斯取菠菜葉片的上表皮，制成臨時(shí)切片D.不用刀切，用手斯取部分葉片進(jìn)行觀察，效果是一樣的22.有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)裝置的說法不正確的是（）甲乙百丁A.甲裝置用于驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳B.乙裝置用于驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣C.丙裝置用于驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳D. 丁裝置用于驗(yàn)證植物的蒸騰作用23 .某校生物興趣小組的同學(xué)在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，并在一晴天對室內(nèi)空氣中的二氧化碳濃度進(jìn)行了 24小時(shí)測定，下列曲線能正確表示測定結(jié)的是（）6 12 18 24北B-24

9、 .取甲、乙、丙、四組大小、發(fā)育程度相似，質(zhì)量相同的新鮮菠菜葉，作如下處理 再將上述葉片置于通風(fēng)處，出現(xiàn)萎熱現(xiàn)象的先后順序是（）組別甲乙丙丁涂凡士林的部位上表皮不涂下表皮上下表皮A.甲乙丙丁B.乙甲丙丁C. 丁丙甲乙D. 丁丙乙甲25 .下列關(guān)于生產(chǎn)實(shí)踐中涉及的生物學(xué)原理的解釋，不正確的是（）A.合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施B.幼苗移栽時(shí)根部保留土坨是為了降低蒸騰作用C.種植蔬菜在夜間降低溫度是為了降低呼吸作用D.早春播種覆蓋塑料薄膜是為了提高地表溫度26 .綠色植物在黑暗中放置24小時(shí)，選擇一片葉片把主葉脈剪斷，然后將植物放在陽光下照射.，發(fā)現(xiàn)B區(qū)不能正常制造淀粉，其原因是B區(qū)缺（）A.

10、二氧化碳B.光C.葉綠素D.水27.如圖曲線表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系，分析正確的 是（）A.B.C.D.二九化碳吸收相對充MP段表示該植物的光合作用隨光熱強(qiáng)度的增加而增加N點(diǎn)表示該植物即不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用NP段表示該植物只進(jìn)行光合作用MN段表示該植物只進(jìn)行呼吸作用28.圖中甲是在有光照條件下驗(yàn)證氧氣是否由綠色植物釋放出來的裝置；乙和丙是另229.D.乙和丙都不是A.一個(gè)完整的西瓜是由子房發(fā)育來的B.西瓜的所有種子是由于一個(gè)胚珠發(fā)育來的C.西瓜皮是由子房鴕發(fā)育來的D.胚珠內(nèi)的受精卵發(fā)育成種子的胚平度明村的西瓜肉質(zhì)鮮嫩，美味可口。下列關(guān)于西瓜的敘述，不正確的

11、是（）30.如圖是某生物興趣小組用金魚藻設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，觀察在不同距離燈光照射下，試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，得到的數(shù)據(jù)如下，從數(shù)據(jù)中不能得出的結(jié)論是（）試管與燈的距離/厘米5101520253035每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個(gè)61554232252119A.植物離光源越近產(chǎn)生的好泡數(shù)目越多B.植物與光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)呈負(fù)相關(guān)C.光照越強(qiáng)，植物的光合作用越強(qiáng)D.光照時(shí)間越長，植物的光合作用越強(qiáng)31. 一個(gè)花生果實(shí)里有3粒種子，那么這個(gè)花生果實(shí)是由（）A. 一個(gè)子房、1個(gè)胚珠發(fā)育而來B.三個(gè)子房、1個(gè)胚珠發(fā)育而來C. 一個(gè)子房、3個(gè)胚珠發(fā)育而來D.三個(gè)子房、3個(gè)胚珠發(fā)育而來32 .處于開花結(jié)果期的西瓜

12、植株需要吸收大量水分，主要是為了（）A.蒸騰散失B.合成有機(jī)物C.貯存在體內(nèi)D.呼吸作用33 .植物體在進(jìn)行下列活動時(shí)，受到氣孔開放閉合影響的是（）水分的吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)無機(jī)鹽的運(yùn)輸光合作用呼吸作用 蒸騰作用A.©B.©C.D.34.如圖為某花的結(jié)構(gòu)示意圖，對該圖描述錯(cuò)誤的是（）A.此花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊B.此圖可以表示植物的傳粉和受精過程C. 一粒種子的形成需要1個(gè)花粉2個(gè)精子D.圖中將發(fā)育成果實(shí)，將發(fā)育成新植物的幼體-胚35 .下圖表示二氧化碳、氧進(jìn)出植物葉片的情況，你認(rèn)為哪幅圖所示的現(xiàn)象可能發(fā)生在 夜間：A.二氧化碳 氧B.二氧化碳 氧二、綜合題36 .圖一是某農(nóng)田生態(tài)

13、系統(tǒng)，和表示生理過程；圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)中兩種相關(guān)生物的數(shù)量變化，請回答：（1）圖一中，該生態(tài)系統(tǒng)缺少的生物是該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是通過生理過程 固定的（2）圖一中的哪兩種生物間的關(guān)系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖（3）請寫出圖一中能量散失最少的一條食物鏈:若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多（4）代表的重要生理過程是,其發(fā)生的實(shí)質(zhì)是:（5）森林生態(tài)系統(tǒng)比該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性（填強(qiáng)或弱），原因是o37 .玉米是世界上重要的糧食作物，是公認(rèn)的黃金食品。玉米成熟快，產(chǎn)量高、耐寒能 力強(qiáng)，且極具營養(yǎng)價(jià)值。世界衛(wèi)生組織將玉米成為人類膳食結(jié)構(gòu)的平衡大使。如圖為玉 米種子、植株以及結(jié)構(gòu)層次示

14、意圖，請據(jù)圖回答：（1）圖甲中，發(fā)育為玉米幼苗的結(jié)構(gòu) （請用甲圖數(shù)字作答）（2）玉米植株開花時(shí)遇到陰雨天氣常會缺?；驕p產(chǎn),原因是,農(nóng)業(yè)上可以通過進(jìn)行補(bǔ)數(shù)此后，玉米棒上會形成許多玉米粒，每一粒玉米都是由 發(fā)育而來。（3）圖丙中A、C代表的結(jié)構(gòu)層次分別是、植物組織培養(yǎng)的材料中，必須包含B3 組織，B4組織主要分布于植物體表，人也有與其功能相似的組織，人體內(nèi)該組織的名稱（4）經(jīng)過丙圖a過程形成了 Bl-B4不同形態(tài)的細(xì)胞群，與原細(xì)胞相比，新形成的細(xì)胞染色體數(shù)目 o38 .請據(jù)圖回答以下問題。（1）圖一中，具有很強(qiáng)分裂能力的是。（2）圖三中b由圖二中發(fā)育而來，由圖四中的發(fā)育而來。（3）圖三中c由圖二中

15、發(fā)育而來，由圖四中的發(fā)育而來。39 .圖甲表示綠色植物進(jìn)行的三種生理活動，圖乙表示一株植物在一天中進(jìn)行的光合作 用和呼吸作用。請據(jù)圖回答：（1）甲圖中，該植物晚上能進(jìn)行的生理活動是o（2）合理密植是利用圖乙曲線生理過程，甲圖中維持生物圈碳一氧平衡的生理活動一。（3）圖乙中植物一天當(dāng)中有機(jī)物積累最多的時(shí)間大約是o（4）植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需的能量來自于甲圖中過程。三、實(shí)驗(yàn)探究題40.如圖是植物的種子萌發(fā)及生長發(fā)育過程，請據(jù)圖回答以卜問題。圖一圖二12345空書充足九以XX水分逮完運(yùn)宣無適宜適宜2SC25c25cot25c先履木病市獷無怙來研發(fā)不萌發(fā)不幫發(fā)夠發(fā)G9H(1)圖一可以看出這是

16、一種子葉植物,種子的萌發(fā)過程中,最先突破種皮的是，在萌發(fā)的過程中消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于 它是由花中的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來。R、H兩個(gè)結(jié)構(gòu)分別由種子的、發(fā)育而來。(2)圖二中表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是(填甲或乙)曲線中a-c變化的主要原因。(3)圖三中能夠探究種子萌發(fā)是否需要陽光的一組實(shí)驗(yàn)是,3號的空氣如何處理, 1號和4號對比，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是,該實(shí)驗(yàn)的對照組是號。(4) H部位主要功能是根的生長一方面要靠區(qū)增加細(xì)胞數(shù)量，一方面靠區(qū)增加細(xì)胞體枳。參考答案1. A【解析】【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi) 產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ?/p>

17、出反應(yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外， 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻砍《疽酝?，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，A錯(cuò)誤；生物能對外界刺激作出反應(yīng)，屬于生物的特 征，B正確；生物能進(jìn)行呼吸，C正確；生物的生活都需要營養(yǎng)，D正確?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。由于病毒的知識學(xué)生平時(shí)接觸的較少，學(xué)生容易忽 視。2. C【解析】【分析】生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的?，F(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、 生理特征或行為?！驹斀狻恐脖幻懿嫉纳街锌諝馇逍抡f明生物影響環(huán)境，A不符合題意；水葫蘆作為“生物入侵者”嚴(yán) 重影響當(dāng)?shù)匚锓N的生存，說明生物與生物之間的競爭關(guān)系，B不符合題意；

18、浮水植物睡蓮的 氣孔主要分布在上表皮。這是因?yàn)橐环矫娓∷参锵卤砥そ佑|水面，不利于透氣，屬于生物 適應(yīng)環(huán)境，C符合題意；硼是植物必需的營養(yǎng)元素之一，硼對受精過程的正常進(jìn)行有特殊作 用，缺少含硼的無機(jī)鹽，油菜只開花不結(jié)果，屬于環(huán)境對生物的影響，D不符合題意?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同。3. C【分析】在一個(gè)食物鏈中營養(yǎng)級別越高其數(shù)量越少，圖中丙的相對數(shù)量最多營養(yǎng)級別最低，屬于生產(chǎn) 者，甲次之屬于初級消費(fèi)者，乙再次之，屬于次級消費(fèi)者，丁屬于第三級消費(fèi)者。【詳解】營養(yǎng)級越高生物（越靠近食物鏈的末端），體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多（富集）。在圖中丁的 營養(yǎng)級最高，所以丁體內(nèi)

19、DDT含量最高，A錯(cuò)誤；食物鏈表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的 食物聯(lián)系，生產(chǎn)者主要指綠色植物，由圖可知，該食物鏈可表示為丙一甲一乙一丁，B錯(cuò)誤； 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的，所以其體內(nèi)能量在中來自于太陽能，體 內(nèi)的有機(jī)物最終來源于綠色植物丙（生產(chǎn)者），C正確；生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部 分，其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，該生態(tài)系統(tǒng)丙屬于生產(chǎn)者、乙、甲、丁屬 于消費(fèi)者，還缺乏分解者，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及食物鏈的書寫和生物富集現(xiàn)象。4. D【解析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)在不停的循環(huán)流動，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向性和逐級遞減的特點(diǎn)?！驹斀狻吭谏鷳B(tài)

20、系統(tǒng)中，能量流動一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向 性和逐級遞減的特點(diǎn)，只有10%20%的能量從食物鏈的一個(gè)環(huán)節(jié)流到下一個(gè)環(huán)節(jié)，所以能 量在流動過程中損失很大，經(jīng)過五次左右能量轉(zhuǎn)化就所剩無幾了，所以組成食物鏈的環(huán)節(jié)一 般不會多于六個(gè)。D符合題意?！军c(diǎn)睛】理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動規(guī)律。5. D【解析】【分析】洋蔥表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡，其中細(xì)胞膜是緊貼著細(xì) 胞壁的一層透明薄膜，在低倍顯微鏡下是看不見的?！驹斀狻垦笫[表皮細(xì)胞沒有葉綠體，在低倍的顯微鏡下看不見線粒體，ABC不符合題意：細(xì)胞核、 細(xì)胞壁、液泡在低倍顯微鏡下可以看到，D符合題意。

21、【點(diǎn)睛】注意：題干中是在低倍的顯微鏡下觀察。6. A【解析】【分析】顯微鏡成像的特點(diǎn)是倒立的放大的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像。放大 倍數(shù)=目鏡倍數(shù)義物鏡倍數(shù)?！驹斀狻抗饩€的強(qiáng)弱由光圈和反光鏡控制。當(dāng)光線較強(qiáng)時(shí)，用小光圈和平面鏡；當(dāng)光線較弱時(shí)，用大 光圈和凹面鏡，A正確；由于在視野中觀察到的是實(shí)物的倒像，所以欲將物像從視野右上方 移到中央，裝片應(yīng)向右上方移動，物像才能向左下方移動到視野的中央，B錯(cuò)誤；細(xì)準(zhǔn)焦螺 旋的作用是較小幅度的升降鏡筒和調(diào)出更加清晰的物像。所以如果觀察到物象較模糊，但視 野亮度正常，要使物象更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，C錯(cuò)誤；當(dāng)用低倍鏡換成高倍鏡后， 視野

22、中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少，物像將會變大，視野變暗，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡倒立放大的像.顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡 放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積。7. B【分析】細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程；染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)更制，在分裂 時(shí)，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目都相同，故它們所含有的 遺傳物質(zhì)是一樣的?！驹斀狻考?xì)胞的分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程，一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過一次分裂，形成兩個(gè)新細(xì)胞。 兩次分裂后，形成四個(gè)新細(xì)胞。1個(gè)細(xì)胞分裂N次后的個(gè)數(shù)是2巴 因此一個(gè)細(xì)胞3次裂后， 可以形成新細(xì)胞的個(gè)數(shù)是矛=8 （個(gè)），因此一個(gè)細(xì)胞連

23、續(xù)分裂3次，將得到8個(gè)細(xì)胞；細(xì) 胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化。在細(xì)胞分裂過程中，染色體復(fù)制加倍，隨 著分裂的進(jìn)行，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。這樣就保證了 通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同。因此這些細(xì)胞的染色體數(shù)目相同, 都為2, B正確?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解細(xì)胞分裂次數(shù)和個(gè)數(shù)的關(guān)系以及細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的 變化。8. B【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。（2）細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程，細(xì)胞分化 形成了不同的組織，如動物的肌肉組織、上皮

24、組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織，植物的保護(hù)組織、 營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織。（3）圖中A代表細(xì)胞分裂、B代表細(xì)胞分化。【詳解】圖中A過程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化，因此A代表細(xì)胞分裂； B過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化，因此B代表細(xì)胞分化。故選B【點(diǎn)睛】細(xì)胞分裂的基本過程；細(xì)胞分化形成組織.9. A【分析】植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞一組織一器官一植物體。觀圖可知：甲是植物細(xì) 胞，其中是細(xì)胞壁、是葉綠體、是細(xì)胞核、是液泡、是細(xì)胞膜、是線粒體，乙 是種子屬于器官，丙屬于輸導(dǎo)組織?！驹斀狻勘麑儆谥参锏妮攲?dǎo)組織，有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無機(jī)鹽，

25、篩管能運(yùn) 送有機(jī)物，A錯(cuò)誤；乙是種子一般包括種皮（有保護(hù)作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚軸、 子葉），B正確：細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動控制中心，C正確；植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到 宏觀依次是細(xì)胞一組織一器官一植物體。圖中的甲是植物細(xì)胞，乙種子屬于器官，丙屬于輸 導(dǎo)組織，所以從結(jié)構(gòu)層次上看，由微觀到宏觀的排列順序?yàn)榧滓槐灰?，D正確。【點(diǎn)睛】熟練掌握植物學(xué)的基礎(chǔ)知識是解題的關(guān)健。10. D【解析】 械組織?？梢夿符合題意。【點(diǎn)睛】關(guān)鍵是比較苔辭植物和蕨類植物的根、莖、葉以及體內(nèi)有無輸導(dǎo)組織。12. C【解析】【分析】傳粉受精完成以后，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種 皮，受

26、精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳?！驹斀狻恳欢浠ㄖ凶钪匾牟糠质腔ㄈ?，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱頭、花柱和子房，一朵花開放 之后必須完成傳粉與受精，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā) 育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，所以只有含有雌蕊的花才可能發(fā)育成果實(shí)和種子，A正確。子 房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，所以有多少顆胚珠就發(fā)育成多少粒種子，B正確；果實(shí)是 由子房發(fā)育而來的，種子是由胚珠發(fā)育成的，葵花籽是果實(shí)，由子房發(fā)育而來的，C錯(cuò)誤; 果皮和種子分別是子房壁和胚珠發(fā)育成的，D正確。【點(diǎn)睛】明確果實(shí)與種子的形成過程即能正確答題。13. C【解析】因?yàn)闈M足了種子萌發(fā)的條件，種子會同時(shí)萌

27、發(fā)，土壤是否肥沃不影響種子的萌發(fā)。14. D【解析】【分析】（1）藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化；（2）蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織， 用胞子繁殖后代；（3）根據(jù)種子外面有無果皮包被著，把種子植物分成裸子植物和被子植物兩大類?！驹斀狻?#39;漠類植物，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉分化，大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地上，多為單細(xì) 胞個(gè)體，用胞子繁殖后代，A正確：版類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和 無機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長利用，因此蕨類植 物一般長的比較高大能適應(yīng)陸地生活一，B正確：種子植物包括

28、裸子植物和被子植物，靠種子 繁殖后代，是自然界中最高等的植物類群，C正確；油松屬于裸子植物，種子裸露，沒有果 皮包被，櫻桃屬于被子植物，種子外面有果皮包被，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】理解各種植物類群的主要特征是關(guān)鍵。15. C【解析】試題分析：植物需要的水都是通過根尖的成熟區(qū)吸收，由根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸，其中絕 大部分的水通過蒸騰作用，從葉片表皮的氣孔散發(fā)出去。篩管是運(yùn)輸無機(jī)鹽的通道，與水的 運(yùn)輸無關(guān)。故選C。考點(diǎn)：本題考查水的吸收、運(yùn)輸和散失。16. A【解析】【分析】植物生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)：水、無機(jī)鹽、有機(jī)物，水和無機(jī)鹽通過根從土壤中吸收，有機(jī)物 是通過光合作用自己制造的。【詳解】樹干從里往外由樹

29、髓、木質(zhì)部、形成層、韌皮部、保護(hù)層死細(xì)胞組成。這幾部分構(gòu)造中，木 質(zhì)部中的導(dǎo)管承擔(dān)了向上傳導(dǎo)水分和無機(jī)鹽的功能，并且所傳導(dǎo)的無機(jī)鹽濃度可以很高。給 植物打針輸液就是在枝干上用針由上向下刺45度的斜孔至木質(zhì)部，提供植物生長需要的水 和無機(jī)鹽，因此在大樹移栽、弱樹更壯、占樹名木復(fù)壯、樹木急救等方面均采用此方法進(jìn)行 輸液。該過程不易污染環(huán)境，保護(hù)了天敵和人畜安全，有利于保護(hù)生物多樣性，且該方法操 作簡便，肥料利用率高。而有機(jī)物是植物通過光合作用制造的?？梢夾錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】關(guān)犍點(diǎn)：有機(jī)物是植物通過光合作用制造的，輸液是提供植物生長需要的水和無機(jī)鹽。17. B【解析】試題分析：甲中氣孔的數(shù)量明顯少于乙，

30、說明甲是上表皮，乙是下表皮。a是表皮細(xì)胞，無 色透明，不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用；b是構(gòu)成氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞，含有葉綠體，能進(jìn)行 光合作用。A、C、D三項(xiàng)不符合題意，B項(xiàng)符合題意?？键c(diǎn)：用顯微鏡觀察葉片的橫切面和葉片的表皮。18. A【解析】【分析】胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四個(gè)部分組成，胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體?！驹斀狻坑衩追N子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四個(gè)部分組成，正確；胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體，正確；在玉米種子的縱切面滴碘液，由于胚乳中含有淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)，只有胚乳變藍(lán)，錯(cuò) 誤；種子萌發(fā)時(shí)子葉提供營養(yǎng)，胚芽發(fā)育為芽，胚軸發(fā)育為連接根和莖的部分,胚根發(fā)育為根， 錯(cuò)

31、誤。A正確?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是知道毛白楊是被子植物，而不是裸子植物，這是學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)。19. D【解析】試題分析：在烈口炎炎的中午移栽，植物的蒸騰作用非常旺盛，會散失大量的水分，不利 于樹苗的成活，因此可以給植物覆蓋遮陰：去掉部分枝葉，并選擇陰天或傍晚時(shí)移栽，可 以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活；適量澆水有利于移栽 植物的成活：剛剛移栽的植物，幼根和根毛會受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱, 帶土移栽有利于移栽植物的成活；考點(diǎn)：根尖結(jié)構(gòu)以及與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。20. A【解析】【分析】圖中胚軸、胚芽、胚根、子葉、胚?！驹斀狻颗咻S將來發(fā)育成間接根和莖的部位，胚芽

32、將發(fā)育成莖和葉,A錯(cuò)誤；大豆是雙子葉植物， 種子無胚乳：玉米、水稻是單子葉植物，種子有胚乳，B正確；胚是新植物的幼體，是種子的主要部分，c正確；大豆種子萌發(fā)時(shí)，子葉主要為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)，D正確?！军c(diǎn)睛】大豆種子的子葉中儲存有營養(yǎng)物質(zhì)，玉米的胚乳中儲存有營養(yǎng)物質(zhì)。21. B【解析】【分析】觀察”葉片的結(jié)構(gòu)”時(shí)要觀察到表皮、葉肉、葉脈.葉片的結(jié)構(gòu)如圖：【詳解】葉片的縱切面，可觀察到表皮，有可能觀察不到葉脈，A不正確；葉片的橫切面，可觀察到 葉的表皮、葉肉和葉脈，B正確：切片就是用刀片將標(biāo)本切成0.5mm以下的極薄片，再制 成玻片標(biāo)本，并且切割時(shí)要迅速，而不是用鏡子斯取菠菜葉片的上表皮，制成臨

33、時(shí)切片，C 不正確：不用刀切，用手撕取部分葉會破壞葉的結(jié)構(gòu)影響觀察，D不正確?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握觀察”葉片的結(jié)構(gòu)”時(shí)要觀察到表皮、葉肉、葉脈，因此需 要橫切葉片。22. D【分析】圖示中的四套裝置是驗(yàn)證植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用常用的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)裝置。甲用 來驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳，乙驗(yàn)證植物光合作用釋放氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置，丙是驗(yàn)證植 物呼吸作用釋放二氧化碳的裝置，丁可以用來驗(yàn)證蒸騰作用散失水分的裝置?！驹斀狻繗溲趸c能吸收二氧化碳，甲用來驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳，A正確；乙裝置可以用來驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣。取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中。在金魚藻上面倒罩一

34、短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管。將上述裝置移至陽光下照射，并觀察現(xiàn)象。 待氣體充滿試管的1/2時(shí)，取出玻璃管，迅速將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)管內(nèi)，觀察現(xiàn)象。管 內(nèi)的氣體能使快要熄滅的細(xì)木條猛烈的燃燒。氧氣有助燃的特性，因此表明玻璃管內(nèi)的氣體 是氧氣。故如圖裝置可以用來驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣，但必須在有光環(huán)境中，B正確；根據(jù) 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的性質(zhì)來檢驗(yàn)二氧化碳，丙裝置用于驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二 氧化碳，C正確：水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程 叫做蒸騰作用；用丁裝置若用來驗(yàn)證蒸騰作用，存在的缺陷是：在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)的小 水珠不能排除花盆內(nèi)土壤

35、中水分的蒸發(fā)，因此應(yīng)做如下改進(jìn)：將塑料袋扎緊在植物最卜.的葉 片處（或塑料袋應(yīng)該綁在植物莖的基部）。為使該實(shí)驗(yàn)的效果明顯，此裝置最好放在有陽光 的環(huán)境中，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，確定實(shí)驗(yàn)原理，遵循實(shí)驗(yàn)原則，選擇實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié) 果，是解答此類題目的關(guān)鍵。23. B【分析】 溫室中二氧化碳的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)，而光合作用進(jìn)行的條件是有 光，而呼吸作用隨時(shí)都能進(jìn)行，據(jù)此答題?！驹斀狻抗夂献饔眠M(jìn)行的場所是葉綠體，表達(dá)式為:二筑化裱-水光能, 葉株體有機(jī)物（儲存能量）-氧氣;呼吸作用進(jìn)行的場所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧一二氧化碳+水+能量;在0-6時(shí)，夜

36、間無光，植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，不斷釋放二氧化碳，所以二 氧化碳的濃度逐漸升高，而6-18時(shí)為白天，植物進(jìn)行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能 進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，所以二氧化碳的濃 度逐漸降低，從18-24時(shí)為黑夜時(shí)間，與0-6時(shí)的情況一樣，二氧化碳濃度逐漸升高。故B 符合題意。【點(diǎn)睛】植物進(jìn)行光合作用需要光，在黑暗處無法進(jìn)行光合作用，但可以進(jìn)行呼吸作用24. B【解析】【分析】水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用，植物的蒸騰作用主要在葉 片進(jìn)行?！驹斀狻咳~片上的氣孔是植物體散失水分的窗口，葉片的下表皮的氣孔數(shù)比上表皮多

37、。則對甲、乙、 丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似，質(zhì)量相同的新鮮菠菜葉作表格中的處理后，在同樣的時(shí)間 內(nèi)，甲葉片散失水分最多，由于下表皮氣孔比上表皮多，乙涂的是上表皮，因此乙葉片次之， 丙葉片又次之，丁葉片因?yàn)樯?、下表皮的氣孔都被凡士林密封了，基本不散失水。因此，?個(gè)葉片出現(xiàn)萎焉的先后順序是：甲一乙一丙一丁。B正確?！军c(diǎn)睛】此題考查了氣孔是植物體散失水分的門戶，凡士林的作用是將氣孔密封，阻礙水分的散失。25. B【解析】【分析】根據(jù)合理密植、幼根的作用、呼吸作用的特點(diǎn)、種子萌發(fā)的條件分析解答。【詳解】合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，增加作物產(chǎn)量，A正確：移栽植物時(shí)，總 是保留根部的土

38、坨，目的是為了保護(hù)幼根和根毛，提高植物的吸水能力，從而提高移栽植物 的成活率，B錯(cuò)誤；溫度能影響生物的呼吸作用，一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng) 度隨著溫度的升高而增強(qiáng)，根據(jù)溫度對呼吸強(qiáng)度的影響原理植物植蔬菜的溫室在夜間適當(dāng)降 溫是為了減弱呼吸作用，以減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗，利于提高產(chǎn)量，C正確；種子萌 發(fā)需要充足的空氣、一定的水分和適宜的溫度等外界條件，早春，溫度還很低，不利于種子 萌發(fā)，覆蓋塑料薄膜則能提高地表溫度，促進(jìn)種子提早發(fā)芽，D正確。【點(diǎn)睛】平時(shí)要注意知識的積累，學(xué)以致用。26. D【分析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物,

39、并且釋放出氧的過程。光合作用的原料是二氧化碳和水，而葉脈則是運(yùn)輸水的通道，切斷葉 脈則葉片不會得到水分?！驹斀狻克枪夂献饔玫谋仨氃?，水由導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?，割斷主葉脈后，葉脈中導(dǎo)管被割斷，然后將植 物放在陽光下照射，因此葉片的B區(qū)缺乏水分，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉：葉片的A區(qū) 有水分能進(jìn)行光合作用制造淀粉。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查了植物的光合作用及葉脈的作用等知識，解題的關(guān)健是正確獲取信息進(jìn)行合理的分 析判斷。27. A【解析】【分析】由圖可以知道：橫軸代表光照強(qiáng)度，縱軸代表植物吸收和釋放二氧化碳，其中M點(diǎn)吸收二 氧化碳為。但能釋放出二氧化碳說明M點(diǎn)植物進(jìn)行呼吸作用，N點(diǎn)為零界點(diǎn)，從M到N都 有光

40、，只是光越來越強(qiáng)，到N點(diǎn)光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等，也 就是分解的物質(zhì)與合成的物質(zhì)相等。而NP段表示光合作用逐漸增強(qiáng)，制造的有機(jī)物逐漸大 于呼吸作用分解的有機(jī)物，有機(jī)物開始枳累。P點(diǎn)后表示光合作用趨于穩(wěn)定?！驹斀狻抗夂献饔秒S著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)吸收的二氧化碳增多，呼吸作用強(qiáng)度不變，所以 吸收的二氧化碳逐漸增多,MP段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng),A正確； 光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，N點(diǎn)的二氧化碳吸收相對量為零，表示光 合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量，B錯(cuò)誤；NP段光合作用隨著光 照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)吸收的二氧化

41、碳增多，表示隨著光照強(qiáng)度增加，光合作用增強(qiáng)。 但植物進(jìn)行呼吸作用照常進(jìn)行，只不過表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度，C錯(cuò) 誤；MN段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，植物 光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用釋放二氧化碳，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】此題考查了學(xué)生對光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系，影響光合作用的因素知識的了解和識 圖分析的能力，有一定的難度。28. B【分析】對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外， 其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說, 對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組，沒

42、有處理且條件適宜是的就是對照組。【詳解】甲、乙實(shí)驗(yàn)唯一不同的變量是光照，探究的是綠色植物在光照條件下釋放出氧氣。甲、丙唯 一不同的變量是綠色植物，探究的是在光照條件下綠色植物釋放出氧氣。乙、丙有兩個(gè)變量 光照和綠色植物，不能構(gòu)成對照試驗(yàn)。因此，圖中甲是在有光照條件下驗(yàn)證氧氣是否由綠色 植物釋放出來的裝置；乙和丙是另2個(gè)裝置，通?？勺鳛榧椎膶φ諏?shí)驗(yàn)的裝置是丙。故選Bo【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對照試驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)。29. B【分析】分生組織具有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織，如根尖的分生區(qū)、莖的 形成層等屬于分生組織。保護(hù)組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成，具

43、有保護(hù)內(nèi) 部柔嫩部分的功能。輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，如貫穿于根、莖、葉等處的導(dǎo)管能運(yùn)送水 和無機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織。營養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng) 物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物?！驹斀狻緼.西瓜屬于果實(shí)，是由子房發(fā)育來的，A正確。B.胚珠發(fā)育成種子，西瓜里的所有種子是由許多個(gè)胚珠發(fā)育來的，B錯(cuò)誤。C.西瓜皮屬于果皮，由子房壁發(fā)育而成，C正確。D.胚珠內(nèi)的受精卵發(fā)育成胚，D正確。故選【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道種子的結(jié)構(gòu)和功能。30. D【解析】【分析】 綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲存能量，同時(shí)釋放出氧氣的 過程

44、叫光合作用。本實(shí)驗(yàn)金魚辣在光下能進(jìn)行光合作用，由于光合作用能釋放氧氣，實(shí)驗(yàn)中 釋放出的氣泡主要是氧氣。【詳解】A、從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的數(shù)據(jù)可知，距離燈越近,金魚藻產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就越多，A正確： B、光合作用受光照強(qiáng)度的影響；試管與燈的距離越來越大，光照強(qiáng)度越來越低，光合作用 產(chǎn)生的氧氣越少，說明植物和光源的距離與植物產(chǎn)生的氣泡數(shù)呈負(fù)相關(guān)：B正確；C、由于距離近光照會變強(qiáng)，距離遠(yuǎn)光照會變?nèi)?，所以這一現(xiàn)象說明，光照越強(qiáng)，綠色植物 的光合作用就會越強(qiáng)，產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就會越多。通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：在 一定范闈內(nèi)，光照越強(qiáng)，植物的光合作用越旺盛，C正確。D、本實(shí)驗(yàn)的變量是光照強(qiáng)度，而不是光

45、照時(shí)間，所以不能得出光照時(shí)間越長，植物的光合 作用越強(qiáng)的結(jié)論，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】熟練掌握這部分內(nèi)容，把所學(xué)的知識用于分析、解決這種題目。平時(shí)注意知識的積累與拓展。31. C【分析】此題考查的是種子的形成，可從種子的來源來解答?！驹斀狻烤G色開花植物的子房外為子房壁，子房內(nèi)有胚珠，其數(shù)量是一個(gè)或多個(gè)，受精后，由子房中 的胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，一個(gè)胚珠發(fā)育成一粒種子，多個(gè)胚珠發(fā)育成多粒種 子，雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí)，果實(shí)內(nèi)種子的數(shù)目取決于子房中胚珠的數(shù)目，花生米屬于種子， 一個(gè)花生有3粒種子，說明子房中有. 3個(gè)胚珠，但果實(shí)還是一個(gè)，由一個(gè)子房發(fā)育而來。因 此，ABD選項(xiàng)不符合題意，C選項(xiàng)符

46、合題意。故選C【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道果實(shí)內(nèi)種子的數(shù)目取決于子房中胚珠的數(shù)目，一個(gè)胚珠發(fā)育成一粒種 子，多個(gè)胚珠發(fā)育成多粒種子。32. A【解析】【分析】根吸收來的水絕大部分通過蒸騰作用蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去了，少部分被當(dāng)做光合作用的原料被 植物體利用?！驹斀狻恐参锿ㄟ^根從土壤中吸收水分,吸收來的水只有大約1%當(dāng)做光合作用的原料被植物體利用, 大約99%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當(dāng)中去了。這不是對水的 浪費(fèi)，綠色植物的蒸騰作用有其枳極的意義。故選項(xiàng)A是正確的?！军c(diǎn)睛】綠色植物的蒸騰作用在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意理解掌握。33. D【分析】氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞闈成的空腔

47、，它的奇妙之處就是能夠自動開閉，氣孔的張開 和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制?！驹斀狻繗饪自诠夂?、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，保衛(wèi)細(xì)胞之間形成 的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔。其通過量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開閉作用來調(diào)節(jié)。保衛(wèi)細(xì)胞因內(nèi)壁較 薄而外壁較厚，保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)，細(xì)胞膨脹，細(xì)胞厚度增加，兩細(xì)胞分離，氣孔張開，當(dāng)氣 孔張開時(shí)，光合、呼吸、蒸騰作用都得以順利進(jìn)行，蒸騰作用順利進(jìn)行又促進(jìn)水分的吸收和 運(yùn)輸以及無機(jī)鹽的運(yùn)輸；保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí)，細(xì)胞收縮，細(xì)胞厚度減小，兩細(xì)胞合并，氣孔閉 合，當(dāng)氣孔閉合時(shí)空氣無法進(jìn)出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也無法獲得氧氣都無 法順利進(jìn)行：同樣水蒸汽無法通過氣

48、孔散失，蒸騰作用進(jìn)行不暢也致使水分的吸收和運(yùn)輸以 及無機(jī)鹽的運(yùn)輸受阻。故選D?！军c(diǎn)睛】明確氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理。34. D【解析】【分析】圖中1是傳粉，2是子房，3是花絲，4是花粉管，5是中央細(xì)胞，6是卵細(xì)胞?！驹斀狻繐?jù)圖可見：雌蕊和雄蕊與果實(shí)和種子的形成有直接的關(guān)系，它們是花的主要結(jié)構(gòu)，A正確; 此圖可以表示植物的傳粉和受精過程，B正確：被子植物具有雙受精現(xiàn)象，一個(gè)精子和卵細(xì) 胞結(jié)合形成受精卵，將來發(fā)育成種子的胚，另一個(gè)精子和中央細(xì)胞結(jié)合，形成受精的中央細(xì) 胞，發(fā)育成胚乳，因此一個(gè)種子需要1個(gè)花粉，2個(gè)精子，C正確；完成受精后，34凋落, 2子房能繼續(xù)發(fā)育果實(shí)，5是受精的中央細(xì)胞，發(fā)育成

49、胚乳，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】掌握花的結(jié)構(gòu)及果實(shí)與種子的形成是解題的關(guān)鍵。35. D【分析】光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī) 物（如淀粉），并釋放出氧氣的過程；呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧 化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程?！驹斀狻恐参锏墓夂献饔煤秃粑饔檬窍嗷α?、相互依存的兩個(gè)生理過程。它們的區(qū)別如下表：區(qū)別光合作用呼吸作用部位在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行在所有活細(xì)胞條件在光下進(jìn)行有光、無光都能進(jìn)行原料二氧化碳、水有機(jī)物、S產(chǎn)物有機(jī)物、氧氣二氧化陵、水能量變化將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，貯藏在有機(jī)物中將有機(jī)物中的能量釋放出來據(jù)表可知：在白天有光，葉

50、片的光合作用和呼吸作用同時(shí)進(jìn)行，光合作用產(chǎn)生的氧氣大于呼 吸作用消耗的氧氣，因此葉片表現(xiàn)出吸收二氧化碳，放出氧氣；夜間無光，葉片不能進(jìn)行光 合作用，但能進(jìn)行呼吸作用，因此表現(xiàn)出消耗氧氣，放出二氧化碳。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。解題關(guān)鍵是正確理解在夜間植物不進(jìn)行光合 作用，可進(jìn)行呼吸作用，吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。36. 細(xì)菌和真菌 光合作用 太陽能（或光能、太陽光能） 鷹和蛇 綠色 植物一鼠一鷹 鷹 呼吸作用 分解有機(jī)物，釋放能量 強(qiáng) 生物種類多，營養(yǎng) 結(jié)構(gòu)更雜，自動調(diào)節(jié)能力強(qiáng)【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、

51、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）圖乙中，A中兩種群呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化，屬于互利共生關(guān)系：圖B中 兩種群呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食關(guān)系；圖C 中兩種群呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化，屬于競爭關(guān)系。（3）物質(zhì)、能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動逐級遞減，一般只有10%-20%的能量能夠流入下 一個(gè)營養(yǎng)級。（4）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉）, 并且釋放出氧氣的過程。叫做光合作用。圖中代表光合作用，圖中代表呼吸作用，呼吸 作用實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。食物鏈反映的

52、是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系， 所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者一初級消費(fèi)者 一次級消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（5）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾 超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞?！驹斀狻浚?）圖甲中，綠色植物是生產(chǎn)者，動物是消費(fèi)者，因此圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分 生物，沒有表示出的生物成分是分解者（細(xì)菌和真菌）。綠色植物通過葉綠體利用光能，把 二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。 所以該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是通過生理過程光合作用固定的太陽能。（2）圖

53、二中，A中兩種群呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化，屬于互利共生關(guān)系；B中兩 種群呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食關(guān)系；C中兩 種群呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化，屬于競爭關(guān)系。因此圖二中，B圖表示捕食關(guān)系， C圖表示競爭關(guān)系。圖一中，鷹吃蛇屬于捕食關(guān)系，即圖二中的B：鷹和蛇都吃鼠，屬于競爭關(guān)系，即圖二中的 C,所以鷹和蛇之間的關(guān)系是B捕食、C競爭關(guān)系。（3）圖中的食物鏈有：綠色植物一兔子一蛇一鷹、綠色植物一食草昆蟲一食蟲鳥一鷹、綠 色植物一鼠一蛇一鷹、綠色植物一鼠一鷹。營養(yǎng)級越多，食物鏈越長，能量散失得越多，越 短散失越少，所以能量散失最少的一條食物鏈綠色植物一鼠

54、一鷹。有害物質(zhì)濃度隨著消費(fèi)者 級別的升高而不斷增加，因此體內(nèi)含鉛濃度最高的是鷹。（4）代表的重要生理過程是呼吸作用，呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成 二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量，供生物生命活動的需要的過程，因此呼吸作用的實(shí)質(zhì)都是分 解有機(jī)物，釋放能量。（5）生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，穩(wěn)定性 也就越強(qiáng)。草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性強(qiáng)的原因是草原生態(tài)系統(tǒng)的生物種類多，營 養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能力大?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動的特點(diǎn)以及生態(tài) 系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。37.3456 傳粉不足人工

55、輔助授粉子房 細(xì)胞 器官 分生上皮組織細(xì)胞分化不變或數(shù)量相同【分析】（1）在一個(gè)完整種子中，胚是種子的重要部分，包括胚芽、胚軸、胚根、子葉，胚芽將來 發(fā)育成莖和葉，胚軸將來發(fā)育成連接莖與根的部分，胚根將來發(fā)育成根，子葉具有儲存或轉(zhuǎn) 運(yùn)營養(yǎng)物質(zhì)的作用。胚是植物幼小的生命體。（2）細(xì)胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，一般地說，植物體的生長發(fā)育是從受精卵開始 的。受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官，進(jìn)而形成植物體。（3）細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能相同的新細(xì)胞： 通過分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞和 細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起的，這樣的細(xì)胞群稱為組織。圖中甲：1、果皮與種皮、2、胚乳、3、子葉、4胚芽、5、胚軸、6、胚根.【詳解】（1）胚是新植物的幼體，圖甲中玉米種子的胚包括3子葉、4胚芽、5胚軸、6胚根。（2）玉米植株開花時(shí)遇到陰雨天氣會缺粒或減產(chǎn)，原因是傳粉不足，也就是由于植物開花 時(shí)，由于受外界因素的干擾，柱頭沒有接受到