二年級上冊語文試題期末測試卷1｜冀教版

1、.二年級上冊語文試題-期末測試卷要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。 開場計時：_60分鐘100分老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品

2、味。 一、根底訓(xùn)練營47分我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論

3、點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 1以下加點字的注音完全正確的一項為哪一項4分A兄弟xn 武藝w 并且bìn 滑坡huáB牧民mù 蹤跡zhn 角色jué 控制kòn

4、C煮酒ji 內(nèi)蒙mn 跨過kuà 郵局yóuD狂奔bn 翅膀chì 終結(jié)zn 感恩n2我會拼也會寫。21分 mi lì mèi mei x hun dú 的詩， bào mín bà b 參加了比賽，陪她一起 liàn xí zh dàomi cì zhòn。我人 zhèn zhèn k掌聲后是她辛的付出。 3我會查字典。4分明明在寫日記時發(fā)現(xiàn)“表演的“演字不會寫，用音序查字法先查大寫字母_，再查音節(jié)_?！百|(zhì)量的“質(zhì)用音序查字法先查大寫

5、字母_，再查音節(jié)_。4補充詞語。6分埋頭 翼翼栩栩 爭恐英善 奇怪5句子練兵場。12分1黃山的奇石很多。改成帶感慨號的句子3分_2雨過天晴，天上的云真美！有的像_，有的像_，有的像_。把句子補充完好3分3明明去找老師評理。力力去找老師評理。合并成一句話3分_4蔡倫改造了造紙技術(shù)。修改病句3分_二、綜合訓(xùn)練廳。13分6根據(jù)語境填寫詩句。8分1盼望已久的春節(jié)就要到了，在外的游子更加思念親人，詩句“_，_表達的正是這種心情。 2人們常用李白的詩句“_，_來表達朋友間的深沉友誼。7語言運用。5分陶行知先生在?自立歌?中教育我們自己的事情自己做，可有的家長總代替我們做許多事，你有什么看法？請寫出你的理由

6、。_三、課本直通車。12分8回憶課文內(nèi)容填空。本學(xué)期，我欣賞了我國北方最大的湖泊_，風(fēng)光秀麗石頭神奇的_，認識了機智英勇的小英雄_，把瓷器當鋼琴的大音樂家_，代父參軍的_，還有用歌聲給小姐姐治病的_。四、閱讀檢閱臺。13分三只螞蟻從前有三只螞蟻，遇到一個人躺在地上睡覺，它們要看看人終究是什么樣，就爬到人身上。第一只螞蟻在人的頭發(fā)里穿來穿去，回來說：“我認識人是什么樣了，原來是一片黑沉沉漫無邊際的森林。第二只在人的肚皮上兜了幾個大圈，立即答復(fù)說：“不！不！人像個橡皮袋。第三只曾在人的腳趾間轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，它就馬上反對說：“你們都錯了，人乃是五根通天的大柱它們都各說其是，爭論不休。 9.這篇短文共有個自然段。2分10在三只螞蟻的眼中，人的樣子是不一樣的，請在文中找出并用“畫出來。3分11這三只螞蟻對人的看法對嗎？為什么