口語交際熟悉的一種小動物

1、我熟悉的小動物教學設(shè)計教學目標：1、使學生能用普通話介紹清楚自己熟悉的小動物。2、讓學生在口語交際中學會傾聽，發(fā)表自己的看法，態(tài)度自然 大方，逐步培養(yǎng)學生的運用語言的能力。/ 3、教育學生熱愛小動物，懂得保護大自然。教學重點：能清楚、明白的介紹自己熟悉的小動物。教學難點：介紹時抓住小動物的特點，語言表達清楚。教具準備：小動物的圖片、多媒體課件。課前搜集有關(guān)小動物的謎語、 兒歌、故事等。教學流程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、小朋友們，老師聽說你們是最聰明的！我這里有一條謎語你 愿意猜猜嗎？“耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯?！保ㄉ鷧R報，師出示兔子 圖畫）老師這還有一個：“遠看像黃球，近看毛茸茸。嘰嘰

2、嘰嘰叫， 最愛吃小蟲”（學生匯報，出示小雞圖畫）/2、師小結(jié)：你們可真是不簡單！細心的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 老師出的這兩條謎語有一個共同之處，引導(dǎo)學生說出謎底都是小動 物。（板書：小動物。）其實在我們身邊還有很多小動物，你知道嗎？3、誰能說說？學生自由說。你想不想把你熟悉的小動物介紹給 大家呢？ （想）4、這節(jié)課讓我們共同走進能說會寫 ：我熟悉的小動物。（板書: 能說會寫我熟悉的）二、出示“口語交際要求”，明確要求1. 出示“口語交際要求”問：我們可以從哪些方面介紹一個小動物呢？生讀讀交際要求 師相機板書：外形、脾氣、進食、嬉戲、休息、人與動物交往的趣事 等師：那概括起來就是師板書：特點2.

3、怎樣介紹才能使對方也喜歡上你喜歡的小動物呢？師相機板書：要介紹清楚小動物的特點，聲音要響亮，語言要盡量生 動一些，面帶微笑的去說，條理清晰3. 老師還有個小提示：要想讓對方也喜歡上你所喜歡的小動物， 首先自己就要帶著喜愛的情感?？梢詫W習本組課文的寫法，恰當?shù)剡\ 用一些擬人、反語等手法。4. 我們一起來介紹下可愛的小白兔好嗎？三、觀察圖片，指導(dǎo)方法1. （出示小白兔的圖片），引導(dǎo)學生觀察，要想讓大家了解你所 說的小動物，介紹時可以介紹哪些方面？（樣子、生活習性等）2. 你能先來說說小白兔長什么樣嗎？師相機指導(dǎo)評議3. 它喜歡吃什么呢？指生說一說。4. 你還知道它有什么別的生活習慣嗎？5. 把剛才

4、幾位同學說的連起來說一說，把小白兔介紹給大家聽吧!這位同學講得不錯，他都向我們清楚地介紹了小白兔的什么特點？四、課間休息：（出示兒歌）師生齊讀兒歌“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。 愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！”師小結(jié)：介紹時要抓住小動物的特點，說出這種動物的特點來，剛才我們介紹的非常好，同學們還想再認識認識別的小動物嗎？五、抓住重點，介紹動物1. 出示幾種動物圖片（多媒體），小朋友們，選擇一種你喜歡的 小動物，按照剛才老師的要求自由練習說一說， 說好后可以說給你的 同桌聽一聽。2. 小組內(nèi)練說。把你喜歡的小動物介紹給小組內(nèi)的同學聽聽， 每個人要仔細傾聽，幫助說起來困難的同學，同時也要學習

5、別人表現(xiàn) 好的一方面，但老師有個小要求，同一小組的人不能說一樣的小動物。 小組內(nèi)的同學要認真聽，可以適當?shù)匮a充。3. 選代表匯報說，師生評價。給予恰當?shù)脑u價并相機指導(dǎo)。六、拓展延伸，豐富積累1. 剛才，大家對自己熟悉的小動物講述得很清楚，課前，老師 布置的你搜集關(guān)于小動物的謎語、 兒歌，或是成語你找到了嗎？來展 示一下吧?。ㄉ故荆? .如果誰有有關(guān)小動物的故事或是會唱和動物有關(guān)的歌就更好了！你們可真是多才多藝?。▽W生自由展示）3、放一段有關(guān)愛護動物的歌曲結(jié)束。板書設(shè)計/我熟悉的小動物形住動物的特點氣特 點食要生動戲外1、抓脾2 、聲音要大進3、語言媳休息口語交際我熟悉的小動物說課一、設(shè)計理念

6、：本節(jié)課我遵循以學生為本的指導(dǎo)思想，讓學生在活動中真正成為 口語交際的主體。教師主要的教學手段是創(chuàng)設(shè)情境， 為搭建廣闊的可 供學生充分展示的平臺。讓學生的語言、個性與創(chuàng)造思維得到發(fā)展。二、教材分析本次口語交際課是第八單元以“可愛的動物”為主題的，安 排于主體課文與快樂讀書屋之后，以補充學生的口語訓(xùn)練，發(fā)展語言, 增加學生對小動物的了解。通過教學培養(yǎng)學生的愛護動物，保護自然 的情感，同時使學生在表達與傾聽等方面有所提高。三、教學重難點教學重點：能清楚、明白的介紹自己熟悉的小動物。教學難點：介紹時抓住小動物的特點，語言表達清楚。四、教學方法：依據(jù)“課標”要求，就是學會傾聽、表達與交流的基本能力。

7、農(nóng)村小學生見得少，聽得也不多，平時家長側(cè)重訓(xùn)練的機會更是難得， 所以部分學生口語表達能力差。為了讓學生開口想說，要說，會說，在教學方法上，我打算采用:1. 以趣激趣，以動物的有趣生活，激發(fā)學生的說話興趣。2. 以評促說，讓學生互相評價，促進學生的口語交際能力。五、教學流程：如果說鉆研教材、研究教法和學法是教學成功的前提和基礎(chǔ)，那么合理地安排教學過程則是教學成功的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計教學 過程的：（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師：小朋友，你們喜歡鋪猜謎嗎？（猜兩則動物的謎語）教師：這節(jié)課，你們就把自己熟悉的可愛的小動物介紹給其他小 朋友聽，好嗎？板書課題：熟悉的小動物（二）依據(jù)課件，指導(dǎo)說話1.

8、請小朋友看圖畫，畫面中的小動物你最喜歡哪一個？介紹給大 家聽聽？（學生說話出示這個小動物圖片）2. 指導(dǎo)學生說話（學生可發(fā)散思維，從不同角度介紹自己對小動物的了解，如小動物可愛的外形、動作、叫聲、生活習性、與人的關(guān)系、為人類所作 的貢獻等）（教師利用課件，再現(xiàn)學生喜歡的小動物形象）（三）小組交流，練習說話小動物是多么可愛呀！每個小朋友都想把自己喜歡的小動物說給別人聽，是嗎？請同學們在小組內(nèi)，互相說一說。（自由組合，靈活的練說形式加強了學生口語交際的雙向互動， 每個小組的同學可以 利用課件進行口語交際的訓(xùn)練。）（四）集體交際，反饋說話請學生根據(jù)自己課前搜集的資料，進行展示，教師進行相機指導(dǎo) 評價。（五）擴展活動請你把搜集到的有關(guān)小動物的故事、歌曲展示給大家。（目的：學習收集生活素材）六、教學評價：在教學過程中，要使學生積極主動參與學習，就必須引導(dǎo)學生對學習產(chǎn)生興趣，就必須留給學生學習思考的空間. 學生在學習的進程 中，不光要向老師學，還要向同伴學，用人之長補已之短，分享學習 的快樂.因而課堂的合作學習就十分有必要.在本次教學中，我采用