信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案

1、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案為貫徹落實(shí)國家大力推進(jìn)教育信息化的總體要求和全市縣域整體推進(jìn)教育信息化工作會議精神，全面提升我市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平，我市將全面實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（以下簡稱“提升工程”）。現(xiàn)結(jié)合我市中小學(xué)實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以全面提升中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力為目標(biāo)，以解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點(diǎn)，通過組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，全面提升我縣基礎(chǔ)教育信息化水平，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力支撐。二、培訓(xùn)目標(biāo)1.了解教育信息化發(fā)展趨勢，增強(qiáng)應(yīng)用信息

2、技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)深度融合的意識。2.學(xué)會操作常用信息技術(shù)設(shè)備，掌握各學(xué)科所必要的信息技術(shù)工具（軟件），使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，獲取、加工和制作數(shù)字教育資源，提升應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力。3.掌握網(wǎng)絡(luò)和移動學(xué)習(xí)環(huán)境下各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)小組的組織、管理、監(jiān)控及評價方法，提升應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的能力。4.掌握個人空間、教師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)開展合作學(xué)習(xí)、校本及區(qū)域研修活動方法，提升應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的能力。三、實(shí)施原則1深度融合原則積極利用信息化成果，以信息技術(shù)應(yīng)用手段和培訓(xùn)課程資源為載體，推行混合式培訓(xùn)，引導(dǎo)教師將信息技術(shù)引入教學(xué)全過程，推動教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)模

3、式的深刻變革，通過信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，推動優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量。2應(yīng)用導(dǎo)向原則堅(jiān)持把應(yīng)用作為提升工程實(shí)施的切入點(diǎn)、著力點(diǎn)和核心要務(wù)。通過將信息技術(shù)深入應(yīng)用于教學(xué)活動和教學(xué)評價中，改變教師與學(xué)生傳統(tǒng)的“教與學(xué)”模式，構(gòu)建形成內(nèi)容更加多元、方式更加靈活、目標(biāo)更加多樣的新型教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教材多媒化、資源全球化、教學(xué)個性化、學(xué)習(xí)自主化和環(huán)境虛擬化。3按需施訓(xùn)原則充分結(jié)合我縣中小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)實(shí)際，遵循教師專業(yè)成長和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升規(guī)律，以需求為導(dǎo)向，以實(shí)施“國培計(jì)劃”和“省培計(jì)劃”為契機(jī)，合理設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對性和實(shí)效性，全面提升教師運(yùn)用信息

4、技術(shù)有效解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問題的能力。4分層推進(jìn)原則按照先易后難、先骨干后全員、逐步推進(jìn)的方式，構(gòu)建縣、片區(qū)基地學(xué)校，中心學(xué)校、學(xué)校四級培訓(xùn)體系，強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師培訓(xùn)，打造一支教育理念先進(jìn)、信息技術(shù)應(yīng)用及研究能力強(qiáng)、覆蓋各學(xué)科、各學(xué)段的骨干教師隊(duì)伍和培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮示范引導(dǎo)作用，以骨干帶全員，點(diǎn)面結(jié)合，分層推進(jìn)，確保全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)任務(wù)順利完成。四、培訓(xùn)任務(wù)從2014年起，以“國培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”為引領(lǐng)，以混合式培訓(xùn)為主要方式，以片區(qū)基地學(xué)校，中心學(xué)校、學(xué)校四級培訓(xùn)為主體，分年度、分層次、分類別組織開展全市中小學(xué)教師（至2014年9月1日男滿55歲、女滿50

5、歲以下專任教師）信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，到2017年，全面完成我市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)與測試認(rèn)證。五、組織與實(shí)施1組織管理市教育局成立提升工程實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全市提升工程的總體規(guī)劃、方針政策制訂和重大事項(xiàng)決策。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工程辦公室，具體負(fù)責(zé)全縣提升工程的規(guī)劃起草、具體問題統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織實(shí)施等。2.培訓(xùn)分工 (1) 縣級培訓(xùn)：由市工程辦負(fù)責(zé)組織，主要負(fù)責(zé)除初中和小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語以外的其他學(xué)科集中現(xiàn)場實(shí)踐性培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修。（2）片區(qū)培訓(xùn)：由督學(xué)責(zé)任區(qū)負(fù)責(zé)組織和實(shí)施，片區(qū)教師培訓(xùn)基地學(xué)校具體承擔(dān)，主要負(fù)責(zé)初中和小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科集中現(xiàn)場實(shí)踐性培訓(xùn)

6、和網(wǎng)絡(luò)研修，縣工程辦、縣教師進(jìn)修學(xué)校、儀器電教站、教研室負(fù)責(zé)跟蹤指導(dǎo)?，F(xiàn)場實(shí)踐性培訓(xùn)采用案例“觀摩、解讀、研討、實(shí)踐、評價”的培訓(xùn)流程. (3) 校本研修：由學(xué)校負(fù)責(zé)組織和實(shí)施，培訓(xùn)項(xiàng)目工程辦負(fù)責(zé)跟蹤指導(dǎo)。主要任務(wù)是設(shè)計(jì)系列校本研修活動，組織教師將所學(xué)習(xí)掌握的信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，打造師生負(fù)擔(dān)輕、教學(xué)效果好的優(yōu)質(zhì)課堂。校本研修時間不少于36學(xué)時。3測評方式(1) 診斷測評：即訓(xùn)前測試。由工程辦組織全體教師利用網(wǎng)上測評系統(tǒng)進(jìn)行自測為主，測試內(nèi)容涵蓋中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)指標(biāo)，幫助教師了解自身不足，找準(zhǔn)能

7、力發(fā)展短板，確定培訓(xùn)目標(biāo)，為教師有效選學(xué)提供依據(jù)。(2) 培訓(xùn)測評：即訓(xùn)中測試。集中現(xiàn)場實(shí)踐性培訓(xùn)主要評價指標(biāo)為：培訓(xùn)課程完成數(shù)量；作業(yè)完成數(shù)量和質(zhì)量；學(xué)習(xí)考勤和學(xué)習(xí)態(tài)度；運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、資源利用、課件開發(fā)和課堂教學(xué)實(shí)踐操作的成效等。網(wǎng)絡(luò)研修主要評價指標(biāo)為：網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)完成數(shù)量；網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、討論時長；參與交流討論發(fā)言發(fā)帖的數(shù)量與質(zhì)量等。校本研修主要評價指標(biāo)為：參與研修學(xué)時數(shù)量；主題研修、討論交流及課堂教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問題解決成效等。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)會同中小學(xué)校將教師線上課程學(xué)習(xí)成效、線下實(shí)踐任務(wù)完成情況和信息技術(shù)應(yīng)用成果證明等作為重點(diǎn)進(jìn)行考核。培訓(xùn)測評成績滿分為100分，測評結(jié)果根

8、據(jù)得分情況分為優(yōu)秀（90-100分）、良好（80-89分）、合格（60-79分）和不合格（60分以下）四個等次。(3) 發(fā)展測評：即訓(xùn)后測試，采取上機(jī)測試形式完成。教師在完成全部培訓(xùn)任務(wù)后，參加由省工程辦統(tǒng)一組織的上機(jī)測試。測試內(nèi)容依據(jù)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）和中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）要求確定。上機(jī)測試成績滿分為100分，60分及以上為合格。六、保障措施1成立提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)成立提升工程實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全縣提升工程的總體規(guī)劃、方針政策制訂和重大事項(xiàng)決策。下設(shè)縣工程辦公室，具體負(fù)責(zé)全縣提升工程的規(guī)劃起草、具體問題統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織實(shí)施等。確保提升工程總體目標(biāo)和任務(wù)順利完成。2完善監(jiān)督機(jī)制縣工程辦將定期通報(bào)各單位教師參培與獲證情況，并將教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)情況納入年度目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，將信息技術(shù)應(yīng)用成效納入中小學(xué)辦學(xué)水平評估、校長考評和教師績效考核的指標(biāo)體系。3營造應(yīng)用氛圍要高度重視輿論導(dǎo)向作用，凸顯教育信息化在教育改革發(fā)展全局中的地位與作用，深入細(xì)致地做好動員，引導(dǎo)廣大教師積極參與提升工程，主動提升信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平。要廣泛宣傳教師和學(xué)生依托空間平臺開展網(wǎng)絡(luò)教研、在線研討和空間互動的教學(xué)新形式，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。要以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為主題，適時組織開展教師信息技術(shù)應(yīng)用示