小學(xué)語文經(jīng)典閱讀題及答案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考小學(xué)語文經(jīng)典題（課外語段閱讀）課外 1：暖色的夢(mèng)路邊的小花在瑟瑟的寒風(fēng)中謙卑地開放了仿佛大地做了一個(gè)小小的夢(mèng)纖弱的身影投在深黑的土地上沉默的微笑溫柔了整個(gè)世界那幾片單純的花瓣竟一下子使行者的眼眶涌滿了淚水開了又枯萎了路邊的小花仿佛大地做了又一個(gè)小小的夢(mèng)1路邊的小花開了，大地做了一個(gè) “小小的夢(mèng) ”，她夢(mèng)見了什么，請(qǐng)你展開想象，寫一寫：_2面對(duì)如些謙卑的小花，“行者的眼眶涌滿了淚水 ”，你是怎樣理解的？_解題思路：認(rèn)真品讀詩歌，體悟詩歌內(nèi)涵；仔細(xì)閱讀題目，結(jié)合詩歌內(nèi)容，發(fā)揮想象，組織語言表 達(dá)。參考答案：1 如：它夢(mèng)見自己裝點(diǎn)著這個(gè)世界，人們非常喜歡它。2小花默默地吐

2、露芬芳，裝點(diǎn)自然，溫暖世界，她的生命雖然短暫，奉獻(xiàn)雖然很小，但她深深地感動(dòng)了每一個(gè)行者。角斜小學(xué)趙興軍課外 2：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。靜靜的湖，像是一塊無瑕的翡翠，在陽光的照耀下，閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?cè)趺凑炷敲礆g樂？水晶宮里一定有一塊巨大的、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì)綠得這么美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋；或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。細(xì)絲般的雨絲飄下來，

3、不停地織啊織，織出湖 這塊綠色的 “錦”?！板\ ”上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨到來時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽， “轟轟 ”，禮炮響了，大會(huì)就開始了。等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開始。你看到湖面上朵朵競相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那 “嘩嘩 ”的雷鳴般的 “掌聲 ”會(huì)把一切都告訴你。湖是美的 1、給短文加上題目 , 寫在橫線上。2、用“”畫出文中的過渡句。用“”畫出文中前后照應(yīng)的句子。3、作者從哪幾方面描寫了雨中湖的什么特點(diǎn)？4、文中的“禮花”指的是，“禮炮”指的是，“玉花”指的是，“掌聲”

4、指的是。解題指導(dǎo)：新大綱明確要求：語文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，培育語感，發(fā)展思維”。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章，領(lǐng)悟主要精神？一是讀懂短文，知道短文講的主要內(nèi)容，作者所要表達(dá)的情感；二是指導(dǎo)學(xué)生抓住短文的開頭和結(jié)尾，因?yàn)橐话闳擞梦淖直磉_(dá)思想的時(shí)候總喜歡把最為重要的東西放在開頭和結(jié)尾，諸如開場白、壓軸戲；三是掌握常用的修辭手法。四是抓住短文的關(guān)鍵句子，進(jìn)行分析，以便更好地把握文章的內(nèi)容。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考五是回答問題，答題要簡單明了，答案要緊扣題目要求。參考答案：1、美麗的湖。2、過渡句：靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。相照應(yīng)的句子：我愛水，所以

5、我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。湖是美的3、細(xì)雨中的湖像塊綠色的錦；雷雨到來時(shí)的湖很熱鬧。4、閃電、雷聲、雨花、雨點(diǎn)落在湖面上的聲音海安縣開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)葛海燕課外 3：園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。1、根據(jù)這段文字所形成的成語是。用“”畫出文中表示該成語寓意的句子。2、根據(jù)上下文的意思解釋句中“其指什么。（1）園中有樹，其上有蟬。（）（2）不知螳螂在其后也。（）（3）而不知黃雀在其傍也，（）（4）而不知彈丸在其下也。（）3、你還

6、想起了哪些詞語、句子呢？、。解題指導(dǎo)：1、聯(lián)系學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解本文意思。2、要學(xué)會(huì)集思廣益。參考答案：1、螳螂捕蟬黃雀在后，此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。2、（ 1）樹（ 2）蟬（ 3）螳螂（ 4）黃雀3、鷸蚌相爭漁翁得利、坐山觀虎斗學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)張愛萍課外 4：_一個(gè)在巴黎旅游的外國人，在車站附近遇到一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子。但賣藝者的臉上并沒有一絲欣喜的表情?！耙奄嵉讲簧馘X了，他為什么還不快樂？ ”旅游者望著賣藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑地

7、問?！耙苍S他需要掌聲吧。 ”他的朋友談?wù)劦卣f了一句。旅游者的心被觸動(dòng)了，她緩緩抬起手來，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡消瘦的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了感激的淚水。不錯(cuò)，賣藝者心底最終期待的是掌聲！錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是他對(duì)人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì)，是真正發(fā)自內(nèi)心的無私認(rèn)可。人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇，不滿辛辣，不幸與災(zāi)難隨時(shí)都可能降臨你的頭上，人為了生活，不得不與之斗爭。在斗爭的過程中，難免會(huì)墜入危難的境地。此時(shí)，最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲，為之喝彩，因?yàn)檫@能給人以生之動(dòng)力和生之信心。這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗廣袤的海洋中找到希望之燈這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽

8、之捷徑 這掌聲能使一個(gè)絕望者的 冰心 解凍重整生活之旗鼓 這掌聲使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊許。他們因?yàn)橛辛苏坡暥陡行牢?，他們也因?yàn)橛辛苏坡暥判陌俦丁：芏鄷r(shí)候，你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會(huì)給別人帶來快樂。或許是一切。1給文章加個(gè)題目。2在中點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3寫出下列詞語的反義詞。崎嶇無私給予學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考4“其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人。”這句話說明了什么？_5想想看，對(duì)那個(gè)賣藝人來說，掌聲代表了什么？_6生活中，我們要多給別人一點(diǎn)掌聲，那也許是對(duì)人們最好的幫助。你給過別人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到別人的掌聲吧？結(jié)合實(shí)

9、際，寫寫自己的親身經(jīng)歷和對(duì)掌聲的感悟。_解題指導(dǎo) ：做閱讀短文首先要用心通讀文章，然后讀懂每一題題目的要求，認(rèn)真思考后再答題。給文章起題目，必須要抓住文章的中心，出現(xiàn)字眼最多的“掌聲”；加標(biāo)點(diǎn)，要弄清“黑暗”和“廣袤”之間的并列關(guān)系以及幾個(gè)句子是運(yùn)用排比手法的并列關(guān)系；寫反義詞必須正確理解詞語的含義，再想想與之相反的一面；回答問題必須讀懂短文，細(xì)細(xì)揣摩有關(guān)語句，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際定奪。參考答案：1題目參考：給別人一點(diǎn)掌聲、掌聲等。2所點(diǎn)符號(hào)依次是、； ； “”， 。3平坦自私索取4贊美賣藝者的彈奏技藝高超。5對(duì)賣藝者來說，掌聲是對(duì)他彈奏技藝的贊許和鼓勵(lì)認(rèn)可，是無私的認(rèn)可，是讓他覺得自己是憑本

10、領(lǐng)生活著，而不是靠別人的施舍活著，找到了生活下去的信心。6略。吉慶小學(xué)張小琴課外 5：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考從上學(xué)開始，老師就不止一次在黑板上寫下“最有意義的事 ”這樣的作文題。什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來，那時(shí)寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路這當(dāng)然是有意義的。然而，如果把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準(zhǔn)確。因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響，會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會(huì)影響我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會(huì)在你生命中的某一時(shí)刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來。那是一年夏天的

11、事。我在山里放養(yǎng)。山坡上有一塊西瓜地，（A.熱烈 B. 酷熱 C. 和暖）的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲的逼入我的體內(nèi)?？垂系氖且粋€(gè)老人，他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子瞪著我，如果能抱著一個(gè)西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽?。∥医K于鼓足了勇氣，一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜。但就在這時(shí)，我的背后傳來了一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當(dāng)我抱著瓜開始跑的時(shí)候，我充滿了自信。想想吧一個(gè)七

12、八十歲的老人要追上一個(gè)十一二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑！我抱著西瓜回頭看看那個(gè)追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就這樣在田野里像一只被追趕的兔子奔跑著，并不時(shí)地回過頭去看看追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段就向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過我的頭發(fā)，向母親手中的梳子一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏在田野之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個(gè)田野顯得繁華而富有，我甚至有些驚喜這種被追趕下的奔跑了。我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來了吧。可回頭一看，他

13、依然一瘸一拐的追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。在烈日的炎陽下長時(shí)間的奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在身上。我有些支持不住了，學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考但老人依然在一瘸一拐的追趕?？吹贸鏊麤]有放棄的意思，仿佛它丟失的不是一個(gè)西瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂意在這夏日無遮無攔的田野上做一個(gè)追趕者。我開始困惑了 他要追趕到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢 但有一點(diǎn)我很明白 只要他不放棄 就會(huì)追上我的 一定會(huì)追上我的 西瓜地離我已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影（ A. 阻擋 B. 影響 C. 籠罩）著我，我跑不出去。

14、這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步地逼近，最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過身一瘸一拐地歸去了。他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年在社會(huì)上東奔西忙，我會(huì)時(shí)不時(shí)想起那場夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。1. 在文前的橫線上給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。2. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語把序號(hào)填在橫線上。3. 給段前有“”的段落加上標(biāo)點(diǎn)。4. 什么是“我們生命中最有意義的

15、事”？請(qǐng)用原文中的語句概括作答。5. 文中劃橫線的句子“這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。”表達(dá)的意思是：6. 文中多次出現(xiàn)了老人一瘸一拐追趕的行動(dòng)描寫，它的作用是：7. 你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕“我”？8. 從夏日原野上的這場追趕中，你獲得了怎樣的感悟？解題指導(dǎo)：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考現(xiàn)代文閱讀主要是考查我們的理解能力和概括能力，要求把具體的內(nèi)容加以概括，抽象的內(nèi)容加以解說。那如何進(jìn)行概括、闡發(fā)和解說呢？1摘錄法：就是直接從原文中找原句作為答案，它不需要組織。一般是總起句、總結(jié)句、中心句、過渡句等。2整合法：就是對(duì)篩選出的有關(guān)材料，根據(jù)題目要求，經(jīng)過調(diào)整

16、、組合，使之和諧一致。3置換法：對(duì)于一些可作為答案的文句，有時(shí)里面含有指代性的詞語（如：“它、這”等），如果照抄上去就可能因脫離具體語境造成表意不明，所以要把這些不明指代性詞語替換成比較明確的內(nèi)容。4自撰法：就是用自己的語言寫答案。在每個(gè)閱讀題中，幾乎都有一些題目在原文中找不到答案，或找不到有關(guān)的字詞句進(jìn)行整合；還有一些題目也許可以找到原句，但題目要求用自己的話回答，所以也必須用自己的話撰寫。參考答案：1夏日原野上的追趕2B. 酷熱C.籠罩3，？，！4對(duì)人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影響。5“我”盡管比老人跑得快，但永遠(yuǎn)也擺脫不了他執(zhí)著的追趕。6有力的突出了老人永不放棄的精神。7履行看瓜的職責(zé)

17、；以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行教育。8認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄；做事要忠于職守，盡職盡責(zé)。仇湖小學(xué)丁桂春課外 6：一支派克鋼筆20 世紀(jì) 50 年代初期，周恩來總理接受一位美國記者的采訪。那位美國記者見桌子上放著一支美國派克鋼筆，便問：“請(qǐng)問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢？”周總理答道： “提起這支筆啊，那可說來話長了。這不是一支普通的筆，是一個(gè)朝鮮朋友在戰(zhàn)場上得到的戰(zhàn)利品，他把它作為禮物送給了我。我覺得有意義，就收下了貴國的這支鋼筆?！睂W(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考（ 1） 美國記者的言外之意是什么？（ 2） 周恩來總理的言外之意是什么？解題指導(dǎo)

18、：在口語交際中，思維的敏捷性和思維向言語轉(zhuǎn)化速度快，是口語思維的最重要的品質(zhì)，也是衡量一個(gè)人口語能力的重要標(biāo)志。做這類題目時(shí)，我們要認(rèn)真閱讀題目，抓住關(guān)鍵詞，如“堂堂中國人 ”、 “還要用 ”、 “戰(zhàn)利品 ”等，透過話語表面的意思探尋話語深層含義。參考答案：（ 1） 惡意挑釁，認(rèn)為中國落后，連簡單的鋼筆都生產(chǎn)不出來。（ 2） 美國派克鋼筆是朝鮮戰(zhàn)場上的戰(zhàn)利品，它表明美國只不過是中朝人民手下的敗將。這樣的回答既有力地回?fù)袅嗣绹浾?，又顯示了周總理卓越的外交風(fēng)度。胡集鎮(zhèn)第二中心小學(xué)朱曉紅課外 7老將黃蓋向周瑜獻(xiàn)上一個(gè)火燒曹營的計(jì)劃，并說愿到曹營詐降。第二天，周瑜召集眾將士，說要長期抵抗曹軍，黃蓋卻

19、說：“大軍壓境，要是在這個(gè)月破不了城，還是投降為好?！敝荑ひ宦牬笈?，命將士將黃蓋拖出去斬首，甘寧為黃蓋求情，被趕出營帳。最后，眾將領(lǐng)一起跪地苦苦哀求，黃蓋保住性命，但被重重打了五十軍棍。1. 這段故事出自（書名），作者是。2. 故事中的人物運(yùn)用了三十六計(jì)中的一計(jì)叫，源于這個(gè)故事的一句歇后語是：。3. 周瑜最后死于箭傷復(fù)發(fā)，臨終嘆道：“既生瑜，何生亮?！边@句話的意思是，與“亮”相關(guān)的故事有：、。解題指導(dǎo) ：閱讀短文，首先要讀懂這段文字，明白人物之間的關(guān)系，在頭腦中思考這學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考個(gè)故事的出處。然后，仔細(xì)閱讀文后題目，按要求答題。參考答案：1. 三國演義，羅貫中；2. 苦

20、肉計(jì)，周瑜打黃蓋一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨；3. 老天既然生出我周瑜，為什么又要生出諸葛亮這樣的人才呢？草船借箭、三顧茅廬、空城計(jì)等。胡集鎮(zhèn)第二中心小學(xué)王玉梅課外 8：父親的名片父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆雞趕狗，無所不為。這時(shí)，村里人每見父親，總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個(gè)好兒子！ ”父親臉一紅，搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼！”言罷，還恭恭敬敬給人家遞上一支煙。上學(xué)后，依然頑性難改，有一回竟嚴(yán)重到請(qǐng)家長的地步。當(dāng)那位戴著瓶底的老師見到父親的老實(shí)相識(shí)驚訝地險(xiǎn)些把瓶底晃下來您就是他的父親不像不像您那寶貝兒子哪一點(diǎn)像您把您的臉都丟盡了打架逃學(xué)剪女孩的頭發(fā)我不記

21、得是怎樣回家的，但見父親不言不語不吃飯時(shí)，才真正明白：我的好壞就代表著父親的臉面，是父親向外人展示的一張“名片 ”。汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候。小學(xué)升初中，我全鄉(xiāng)第一，初一、初二均全屆第一，參加競賽獲二等獎(jiǎng)?！懊?” 變了，父親也變了。當(dāng)父親被請(qǐng)到頒獎(jiǎng)大會(huì)上時(shí)，激動(dòng)得半天才說出一句話：“我就是這娃的爹。 ”全場笑了，我也笑了。我終于成為父親引以為豪的“名片 ”了，父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子，可以在一片嘖嘖稱贊聲中坦然接過別人遞過來的一支煙了。1、給文中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、聯(lián)系上下文理解下列詞語。打趣：坦然：3、“汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候?！边@句話在文章的表述過

22、程中所起的作用是。這句話的含義是（）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，總是會(huì)有收獲的時(shí)候。因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，終于有了收獲成功和喜悅的時(shí)候。因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，終于到了收獲成功和喜悅的時(shí)候。4、文章中所說的“名片”是指5、從文中找一句比喻句抄在下面的橫線上。6、你有當(dāng)“名片”的經(jīng)歷么？說說你的感受或看法吧！解題指導(dǎo)：完成閱讀測試的核心是具有較好的理解、感悟和表達(dá)能力。正確的做法是：先瀏覽全文，大致了解文章，然后讀題，了解檢測內(nèi)容；之后要再次品讀全文，深層次理解文章，體會(huì)作者的表達(dá)意圖，感悟文章的情感；最后再逐題去做。做題時(shí)，要特別注意語言表達(dá)緊扣題意，語句完整

23、、流暢、簡練，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。參考答案：1、“”，“”：“、！，。、，”2、（ 1）指嘲弄或開玩笑。（ 2）指心里平靜，沒有顧慮。3、承上啟下（ 2）4、我的表現(xiàn)5、略6、略大公鎮(zhèn)中心小學(xué)杭麗課外 9：古時(shí)候，宋代舉行繪畫比賽，畫題是一句詩“踏花歸去馬蹄香 ”。這詩句的意思很明白，人們?cè)诖禾祢T馬賞花，游玩后，馬蹄由于踩著了飄落在地上的花瓣，使蹄兒也變香了。許多畫家抓耳撓腮，無從下筆，有的畫家畫是畫了，但從正面著想，畫了滿地的落花，再畫一個(gè)騎馬揚(yáng)鞭人。這并沒有把“香”字表現(xiàn)出來。畫題是很難，但仍有一個(gè)聰明的畫家畫出來了。這個(gè)畫家只畫了一匹學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考馬，再在蹄旁邊加上幾只

24、飛舞的蝴蝶，此外沒有別的東西了。蝴蝶為什么繞著馬蹄飛舞？不是因?yàn)轳R蹄上沾著落花的香氣嗎？馬蹄上怎么會(huì)沾著落花的香氣？不是這匹馬剛從滿地落花的地方踏過來的嗎？這樣，他用幾只蝴蝶把看不見的香氣具體地表現(xiàn)出來了。此幅畫被大家公認(rèn)為成功的作品。1、本段的結(jié)構(gòu)是關(guān)系。2、讀文思考，從下面的文題中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)模钤谖那暗臋M線上。 繪畫比賽 賽馬 難題 聰明的畫家3、抓耳撓腮的“撓”用音序查字法應(yīng)該查大寫字母（）；用部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫。字典里有三種解釋：輕輕地抓；阻止； 彎曲，比喻屈服。這里應(yīng)用第（）中解釋。4、文中兩次用了引號(hào)，前一處引號(hào)的作用是（）；后一處引號(hào)的作用是（）。5、文中一連用

25、了四個(gè)問句，這四個(gè)問句之間的關(guān)系是（），分別運(yùn)用了（）和（）兩種修辭手法。我想也來試一試，依葫蘆畫瓢地連寫四個(gè)問句6、“此幅畫被大家公認(rèn)為成功的作品”假如你當(dāng)時(shí)也在現(xiàn)場，你會(huì)這樣評(píng)價(jià)這幅畫7、這位聰明畫家的成功啟示你，在今后的人生道路上應(yīng)該這樣去做解題指導(dǎo)：解答閱讀題，一定要認(rèn)真閱讀，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再答題；我們要善于從不同角度、不同方面去讀懂文章。無論做哪道題，都必須抓住它所涉及的知識(shí)要點(diǎn)和要求去分析、去完成。如加標(biāo)題就要深入理解這段話所表示的主要意思；仿寫句子得先看懂四個(gè)問句和它們之間的聯(lián)系；談評(píng)價(jià)、談打算，都必須走進(jìn)文本、走進(jìn)現(xiàn)場，運(yùn)用比較，把握畫家創(chuàng)作這幅畫方法和過程的特點(diǎn)，

26、并聯(lián)系生活實(shí)際說出想法。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考參考答案：1、承接2、3、N扌64、表示直接引用；表示突出強(qiáng)調(diào)5、二、四兩句分別是一、二兩句的答案，修辭是設(shè)問和反問6、因?yàn)檫@幅畫最巧妙最突出地揭示出了命題中的“香”字7、遇到某些問題我們要善于打破常規(guī)，從多方面想辦法，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力找到最好的解決辦法。大公鎮(zhèn)北凌小學(xué)儲(chǔ)劍鋒課外 10：父親留下的書香我們這個(gè)尋常百姓家，收入不高，住房又小，擠擠巴巴的，連一個(gè)書櫥也放不下。雖說不是 “書香門第 ”，卻有縷縷書香彌漫，這可以從家里的桌上、凳上、床頭枕邊到處堆放著的書本看出，更能從我和妻子、兒子飯后（xi á）_余常常是各人手執(zhí)

27、一卷昭然可見 這可從我全家人喜歡讀書看出來。說起我家的書香，還是我父母傳留下來的哩。我父親別無（ shì）_ 好，就喜歡看書，三國演義、水滸傳、紅樓夢(mèng)以及鋼鐵是怎樣煉成的等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后來父親的手中卻換成了本本 “苦書 ”，這，說來就話長了。我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān)。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病，后來家境日趨貧困，再也沒錢請(qǐng)醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時(shí)出現(xiàn)父親床頭的三國演義、水滸傳等書不見了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書， 這些就是 “苦書 ”吧。 持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是 “苦”不（ sh

28、36;）_ 手。父親還鉆研一本中國針灸大綱，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無病防病的良好效果。奇跡終于降臨了，臥床數(shù)年的母親 竟然、居然、突然、忽然 下床了！ 母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考深度，然后再替我母親針灸治療母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65 歲離開了我們！父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。1、根據(jù)拼音在文中橫線處寫上漢

29、字。2、聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。陶醉：_憂心忡忡： _3、讀句子，回答問題。“雖說不是書香門第，卻有縷縷書香彌漫?！眱蓚€(gè)“書香”的意思并不一樣：“書香門第”指_；“縷縷書香彌漫”指 _“可是后來父親的手中卻換成了本本苦書。”“本本”疊用表示 _的意思；“苦書”指的是_讀文中劃線的句子“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”回答：“秉承”能否改為“繼承”？為什么？_“父親的精神”指的是什么？_4. 讀文中畫浪線的句子，開動(dòng)腦筋想一想，假如你就是作者，看到這些情景，你與父親之間會(huì)說些什么？5、短文最后一段“父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香?！逼渲小皶恪敝傅氖鞘裁?？_6. 課文第

30、 3 小節(jié)哪些地方寫得特別細(xì)致，想一想，這樣寫有什么好處？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考解題指導(dǎo)：解答閱讀題，一定要認(rèn)真閱讀，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再答題。理解詞語，一定要聯(lián)系詞語的上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系已有的認(rèn)識(shí)，用自己的話寫出意思；理解父親的精神，一定要抓住短文的主要內(nèi)容進(jìn)行分析，從中感悟出父親的性格特點(diǎn)；完成第4 題時(shí)，要走進(jìn)文本，要把自己當(dāng)成作者，走進(jìn)現(xiàn)場，走進(jìn)父親的心靈深處，理解父親這樣做的原因；最后一題，關(guān)鍵要懂得，所謂細(xì)節(jié)描寫，就是文中寫得特別細(xì)致的地方。參考答案：1、暇嗜釋居然2、很滿意地沉浸在欣賞名著的境界中。憂愁的樣子。3 、第一個(gè)書香是指名門貴族和家族世世代

31、代都是文人的家庭，多用于古代的封建社會(huì)或古代讀書的人家；第二個(gè)書香是指父親愛讀書，給家里帶來了文化氛圍，熏陶了“我”們幾個(gè)孩子或讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃厚。許多本醫(yī)書和中藥草書。不能改。秉承多指人的精神方面，本文指父親的精神的優(yōu)良傳統(tǒng)；繼承多用于實(shí)物性方面。父親精神指愛讀書，刻苦鉆研，勇于實(shí)踐，肯吃苦耐勞 , 摯愛兒女，熱愛讀書，對(duì)家庭負(fù)責(zé)吃苦耐勞的精神。4. 對(duì)話要點(diǎn)：你為什么要這樣做？你不覺得苦嗎？不覺得累嗎？父親微笑著對(duì)這些問題進(jìn)行回答，進(jìn)行安慰。5、一層意思是說留給我們?cè)S多書, 另一層意思是說父親的用他的品格與行動(dòng)給我們留下了數(shù)不盡的精神財(cái)富。6. 兩處細(xì)節(jié)描寫，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，

32、開方煎藥，又作針灸治療；為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療生動(dòng)形象地表現(xiàn)父親的熱愛母親、勇于實(shí)踐、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)。大公鎮(zhèn)北凌小學(xué)儲(chǔ)劍鋒課外 11：我們來到了福建省的龍巖。放眼望去，群山連綿，一個(gè)個(gè)山峰就像大海的波浪。在蔚藍(lán)的天空中，一只老鷹張著蒼黑的翅膀，一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒升起，一會(huì)兒平滑 它像流星，像出弓的箭，又像搏擊風(fēng)浪的小舟。這情景，真學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考叫人驚嘆不已。車子沿著山路慢慢行駛。深谷里，層林疊翠，綠樹碧竹一浪一浪；峻崖上，野花簇簇，時(shí)有山澗清水直下。清水或滴珠，或一線，

33、或幾縷，或成瀑。穿過一望無垠的萬畝婆娑（su）的竹林，綠意盈盈映入眼簾。在壁立千仞的山峰上，怪石磷峋，望之生畏。過了好一陣子，才進(jìn)入龍巖的江山旅游度假區(qū)。一到目的地，我就來到潺潺流淌的溪水邊。溪水淺處及膝，水翻白花；深處約有兩米，清澈見底。我坐在溪中的巖石上，聽溪聲叮咚四起，看涼風(fēng)游東竄西心中有說不出的愜意。（選自龍巖游記）1. 根據(jù)第 1 自然段的內(nèi)容，在方框里畫一幅畫，并給畫加一個(gè)標(biāo)題，寫在畫框的下面。2第 2 自然段中運(yùn)用了（）辭手法。3聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。（1）一望無垠：（2）怪石磷峋：4作者在第 3 自然段中，表達(dá)了（）的思想感情。5作者分別在龍巖的（）、（）和（）等地方細(xì)細(xì)

34、觀賞了美麗景色。解題指導(dǎo)：閱讀時(shí)抓住游覽地點(diǎn)的變化、景色隨之變化脈絡(luò)，注意觀察形、色、聲的描寫，體驗(yàn)作者贊嘆和愉悅的感情。參考答案：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考1 圖（略），山鷹擊長空2 比喻和對(duì)仗3 一望無垠：一眼望不到邊。怪石磷峋：形容奇形怪狀的石頭很多，各種各樣。4 表達(dá)了作者對(duì)景色的贊美和心中的愜意。5 山外、山路、溪水邊。胡集鎮(zhèn)王莊小學(xué)唐和均課外 12：廣玉蘭（節(jié)選）廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻（dì ng zh àn）放，幾只小蜜蜂就迫不（及急）待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一

35、寸長。盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然（調(diào)凋）謝了，花蕊（ ru r i）卻依然挺立枝頭，已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。1用“”在文中括號(hào)內(nèi)選出正確的注音或字詞。2寫出四個(gè)描寫花兒美麗的成語:3這一段是采用的結(jié)構(gòu)，用“”畫出本段的中心句。4本段描寫了廣玉蘭的種形態(tài)，分別是。5你認(rèn)為文中哪句話寫得最好？說明你喜歡的原因。6仔細(xì)觀察你喜歡的一種花，仿照本段的結(jié)構(gòu)，用一段話寫出它的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，

36、僅供參考解題指導(dǎo)：1解答第一題，重在細(xì)心。要在準(zhǔn)確把握字音和字形的基礎(chǔ)上，防止遺漏。2解答第二題，重在平時(shí)積累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累各類成語，豐富自己的詞匯，以便靈活運(yùn)用。3解答第三題和第四題，必須在仔細(xì)閱讀短文，理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從整體上把握短文的結(jié)構(gòu)。4第五題是賞析題，解答此類題目，重在自主選擇語句，再結(jié)合平時(shí)所掌握的修辭手法等語文知識(shí)，仔細(xì)分析點(diǎn)評(píng)句子的獨(dú)特之處。5第六題的片段訓(xùn)練，首先要把握好短文的總分總的結(jié)構(gòu)，再確定內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，從段式、句式等方面進(jìn)行模仿，可以從花的色、味、形幾個(gè)方面寫，也可以就花的某一方面進(jìn)行描寫。旨在把握住短文的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行遷移和運(yùn)用。參考答案：1zh&

37、#224;n及凋ru 2花團(tuán)錦簇五彩繽紛爭奇斗艷繁花似錦等3結(jié)構(gòu)：總分總。中心句：廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。4四種形態(tài)：第一種，含羞待放的；第二種，剛剛綻放的；第三種，盛開著的；第四種，開過了的。5第五、六兩題屬于發(fā)散型思維題目，沒有確定的答案，略。海安縣李堡鎮(zhèn)陳莊小學(xué)朱小存課外 13：一個(gè)女孩毫無道理地被老板炒了魷魚。中午，她坐在單位噴泉旁邊的一條長椅上黯然神傷，她感到她的生活失去了顏色，變得黯淡無光。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)小男孩站在她的身后咯咯地學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考笑，她就好奇地問小男孩，你笑什么呢？“這條長椅的椅背是早晨剛剛漆過的，我想看看你站

38、起來時(shí)背是什么樣子。 ”小男孩說話時(shí)一臉得意的神情。女孩一怔，猛地想到：昔日那些刻薄的同事不正和這小家伙一樣躲在我的身后想窺探我的失敗和落魄嗎？我決不能讓他們的用心得逞，我決不能丟掉我的志氣和尊嚴(yán)。女孩想了想，指著前面對(duì)那個(gè)小男孩說，你看那里，那里有很多人在放風(fēng)箏呢。等小男孩發(fā)覺到自己受騙而惱怒地轉(zhuǎn)過臉時(shí)，女孩已經(jīng)把外套脫了拿在手里，她身上穿的鵝黃的毛線衣讓她看起來青春漂亮。小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了。生活中的失意隨處可見，真的就如那些油漆未干的椅背在不經(jīng)意間讓你苦惱不已。但是如果已經(jīng)坐上了，也別沮喪，以一種 “猝然臨之而不驚，無故加之而不怒 ”的心態(tài)面對(duì)，脫掉你脆弱的外套，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，新

39、的生活才剛剛開始！1、給短文加個(gè)合適的題目：2、聯(lián)系上下文理解下列短語或詞語。被老板炒了魷魚：失意：3、用波浪線畫出與文中畫線部分相互照應(yīng)的句子。4 、小男孩想看到女孩，實(shí)際上是想看到女孩，以此來取笑失意的女孩。但是失意的女孩卻脫掉了被油漆玷污的外套，也就脫掉了；她讓男孩看到了“青春漂亮的鵝黃色的毛衣”，實(shí)際上是讓男孩看到自己。5、“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的意思是。6、我們每個(gè)人的生活都不可能一帆風(fēng)順。讀了這篇文章，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅绾蚊鎸?duì)失意？解題指導(dǎo) ：將文章認(rèn)真讀三遍，特別是重點(diǎn)段落，如文章最后一個(gè)自然段，它就隱藏學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考了短文的題目以及五、六兩

40、條主觀題的答題要領(lǐng)。潛心思考，如第二、三、四這類題目就需要我們?cè)诔浞掷斫舛涛膬?nèi)容的基礎(chǔ)上，自己組織語言答題。參考答案：1、脫下脆弱的外套2、被老板解雇生活或工作等不如意3、小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了。4、站起來時(shí)背是什么樣子、因外套沾滿油漆而狼狽的樣子、自己的失敗和落魄、志氣和尊嚴(yán)。5、不因?yàn)闉?zāi)禍的突然來臨而驚慌，也不因?yàn)閯e人沒有理由的加害而憤怒。6、略。李堡鎮(zhèn)曹園小學(xué)吉紅云課外 14：小提示：仔細(xì)閱讀文字，按要求做題。1根據(jù)故事情節(jié)，在（）里填上四字詞語、成語、作者的名字等適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，在橫線上填寫詩句名言或有關(guān)的句子。2用斜線畫掉括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)。（一）早晨，（），窗外的幾聲汽車?yán)?/p>

41、聲把我驚醒。我睜開雙眼，打開窗戶，才知道外面不知什么時(shí)候已下起雨來，我不禁想起一句描寫春雨的詩句：。我輕手輕腳來到爸爸門前，側(cè)耳傾聽，爸爸房間里（）。來到書房，從門縫看去，只見爸爸正趴在書桌前，埋頭認(rèn)真地謄寫資料。爸爸是一個(gè)（）的人，房間里、書桌上，到處都堆滿了書籍，墻壁上還掛著關(guān)于讀書的名言“”。廚房里，媽媽已忙碌起來，不時(shí)飄出一股誘人的香氣，我（）地用手（抓起、捧起、捏起）一塊雞蛋放進(jìn)嘴里。正巧，被媽媽看見了，笑著說： “這個(gè)小饞貓，快去洗手吃飯。 ”吃完飯，我主動(dòng)要求刷碗和洗碟子。媽媽連連點(diǎn)頭，爸爸直夸我長大了，懂事了。唉，可憐天下父母心，爸爸媽媽是多么容易滿足呀！我突然想起唐代詩人（）

42、寫的一首贊美母愛的詩學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考，其中的 “誰言寸草心，”兩句令我感慨萬千。爸爸媽媽為我日夜操勞，我理應(yīng)做這一點(diǎn)力所能( 級(jí)、及、極 ) 的家務(wù)。吃晚飯，爸爸要檢查我的語文學(xué)得怎么樣，爸爸說：“你的古詩學(xué)得怎樣?。?”我得意地笑了笑說： “我會(huì)背的古詩那可太多了！ ”爸爸說： “那你寫兩首送別詩吧，內(nèi)容不要重復(fù)哦。 ”我想了想，把這兩首詩寫在了下面：爸爸說： “這都是你課內(nèi)學(xué)的，課外你都背過哪些詩呢？能寫下來嗎？ ”我拿起筆又寫了兩首：（二）隨著敲門聲，外面?zhèn)鱽硪魂囌f笑的聲音，我開門一看，原來是小云表妹來了。她今年 8 歲，在上二年級(jí)。好久不見，小表妹長得越發(fā)可愛了，只

43、見她：一見面，表妹就纏著我問我“履”字念什么？我教她如何查字典：如果用音序查字法，應(yīng)查的大寫字母是（）；用部首查字法，先查（）部，再查（）畫， “履”可以組詞（）。我還把 “鄭人買履 ”這個(gè)故事大意講給她聽，把她逗樂了，我是這樣講的：接著我們倆接讀詩句，復(fù)習(xí)課文。1紙上得來終覺淺，。2粉骨碎身全不怕，。3，為有源頭活水來。4不要人夸顏色好，。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考5 小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。選自。6當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。選自。7清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影

44、，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。選自?；钴S了一天的太陽，依舊像一個(gè)快樂地孩童。它，瀟瀟灑灑地從身上抖落下，在大海上。于是，天和海都被它的笑顏感染了，。表妹情不自禁地說，這景象真美。這時(shí)候，媽媽進(jìn)來對(duì)我說： “你的表妹好久沒來了，你帶著她出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧 ! ”表妹一聽，激動(dòng)地跳起來。我們走出家門，只見大街上人非常多，真是（）、（）（填成語）呀！一位外地游客來到我們面前，詢問我們家鄉(xiāng)的情況，我一一作了回答，下面是我們的對(duì)話。游客：小朋友，聽說你們海安這里是一座歷史悠久的城市，不知道有哪些歷史上的名人生活在這里？我說：游客說：真是人杰地靈呀！你們家鄉(xiāng)有哪些可以游覽的地方呢？我說：游客：太好了，我一定

45、要去觀賞一番。那么，哪種特產(chǎn)值得我嘗一嘗呀？我說：游客：謝謝小朋友熱情而精彩的介紹。我們來到公園，只見花壇里開滿了各種各樣的鮮花，真是（）（）。草坪里還豎著警示牌，上面寫著：“”，提醒小朋友要愛護(hù)花草樹木。晚飯過后，表妹求我給她講故事，我想，我不能讓表妹看不起我，就根據(jù)我讀的課外書給她講了一個(gè)關(guān)于古代人的故事。故事梗概是這樣的：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考我的故事剛講完，表妹也拿起書有模有樣地讀起來：一千元的紅木柴火一位專做老紅木家具生意的古董商，無意中在偏僻的窮山村中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常珍貴的老式舊柜子，驚喜過后，古董商舊開始動(dòng)了心思。他先是與柜子的主人xi á n ch （）聊天，好不容易扯到了柜子上，隨后開價(jià) 600 元人民幣準(zhǔn)備購買。山里人哪見過這么多的錢？瞪大了眼睛，左右打量了半天，把他看得心里發(fā)毛，最后山里人終于同意了，古董商“怦怦 ”跳的一顆心才算穩(wěn)穩(wěn)地放回了原處?？伤R上又后悔得不行。原來當(dāng)他看到山里人這么爽快地答應(yīng)下來時(shí)，他覺得自己吃虧了：根本不