11.觀察蝗蟲的生活史標(biāo)本精編版

1、觀察蝗蟲目標(biāo)學(xué)生活動教師活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興觀看多媒體課件，小組代表宣讀課前收集的有關(guān)蝗災(zāi)播放蝗災(zāi)的多趣、培養(yǎng)收集和處理信息的資料。媒體課件， 對學(xué)生的的能力認(rèn)真聽題，積極思考并舉手回答?；卮疬m時給予鼓勵性評價，設(shè)疑。提問：小小的蝗蟲為什么這么厲害，田野里還有哪些害蟲呢？引入新課觀察活體蝗蟲，參照圖找出蝗蟲身體各部分的分界線，認(rèn)識蝗蟲身體各部分的結(jié)構(gòu)，以實驗組為單位填寫下列表格。身體分部器官觸角（）對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能復(fù)眼（）對頭力，實驗?zāi)芰秃献骶駟窝郏ǎΣ拷馄示捉朗娇谄鲗嵨飿?biāo)本并加注名稱創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生觀察蝗蟲標(biāo)本，并到各個小組中進行個性化指導(dǎo)， 給予鼓勵性評價。胸前前足（）對部胸1中足

2、（）對中前翅（）對，革質(zhì)胸氣門（）對后足（）對后后翅（）對，膜質(zhì)胸氣門（）對氣門（）（ 1 8 體節(jié)）腹部聽覺器官（）對（第一體節(jié)兩側(cè)）產(chǎn)卵器（雌性），交接器（雄性）指定小組宣讀觀察結(jié)果，每個組進行交流培養(yǎng)學(xué)生的觀察能先仔細(xì)觀察蝗蟲口器的外形，然后用鑷子取下口器的播放蝗蟲咀嚼力，實驗?zāi)芰头治鰡栴}各個部分，參照圖333 擺放在解剖盤內(nèi)進行觀察，用手摸禾本科植物的課件。的能力。一摸蝗蟲的上顎，有什么感覺？結(jié)合小辭典，想一想，蝗蟲引導(dǎo)學(xué)生回答問題，口器的特點，對蝗蟲的生活有什么意義？到各個小組進行指導(dǎo)。并給予鼓勵性評價。培養(yǎng)學(xué)生的觀察實觀察蝗蟲的胸部和腹部，找到氣門的位置，數(shù)一數(shù)，設(shè)疑并提問：驗?zāi)?/p>

3、力。共有幾對？并回答?；认x的呼吸門戶在各小組根據(jù)教師提出的問題，按照探究的步驟，作出哪里？培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)假設(shè)，設(shè)計實驗，討論完善后，各小組用教師提供的材料和為學(xué)生提供實用具，按照課前的分工進行實際操作。驗材料和用具， 引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式和探究的精學(xué)生利用窒息法設(shè)神。對實驗結(jié)果進行討論和分析。計實驗，幫助學(xué)生完得出結(jié)論：蝗蟲的呼吸門戶是氣門。善探究方案。 巡視并小組代表發(fā)言，進行交流。對探究過程給予適當(dāng)?shù)狞c撥指導(dǎo)。2引導(dǎo)學(xué)生從各組的報告中發(fā)現(xiàn)問題，吸取經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生分析、解觀察蝗蟲的生活史標(biāo)本，或觀看蝗蟲發(fā)育過程多媒體結(jié)合學(xué)生實際決問題的能力。課件，參照圖334，了解蝗蟲一生的發(fā)育過程，分析要防生活經(jīng)驗，提出問治蝗蟲，應(yīng)該在蝗蟲發(fā)育的哪個階段采取措施效果最好？題，引導(dǎo)學(xué)生分析治蝗的有效措施。小結(jié)積極發(fā)言，談自己的收獲及感想，