kyt和嚇一跳報告

1、培訓(xùn)教材安全衛(wèi)生（二級教材:KYT和嚇一跳報告）KYT一什么是一什么是KYT）預(yù)知危險隱患并采取預(yù)防措施）預(yù)知危險隱患并采取預(yù)防措施KYT是危險（KIKEN）預(yù)知（YOCHI）訓(xùn)練（TRAINING）三個詞的詞首字母組成的。KYT的定義KYT，即危險預(yù)知活動, 就是動員全體員工尋找危險隱患、制定策略、防患于示未然的尋找和控制危險源的活動。 一線的生產(chǎn)活動通常由人數(shù)較少的小集體采取團隊活動來進行。一線的生產(chǎn)活動通常由人數(shù)較少的小集體采取團隊活動來進行。 這個小集體的領(lǐng)導(dǎo)是確定的，通常稱之為班長或者組長。這個小集體的領(lǐng)導(dǎo)是確定的，通常稱之為班長或者組長。 這個小集體以領(lǐng)導(dǎo)為中心，上班時、到達現(xiàn)場時

2、、作業(yè)開始時、作這個小集體以領(lǐng)導(dǎo)為中心，上班時、到達現(xiàn)場時、作業(yè)開始時、作業(yè)業(yè) 中、下班中、下班 時等時間點，針對作業(yè)內(nèi)容進行短時間的碰頭會。時等時間點，針對作業(yè)內(nèi)容進行短時間的碰頭會。 在第一線，為了防止人員操作失誤，保證每天、每時每刻的安全衛(wèi)生，在第一線，為了防止人員操作失誤，保證每天、每時每刻的安全衛(wèi)生，在以小集體領(lǐng)導(dǎo)為中心的碰頭會中，有必要通過切實的在以小集體領(lǐng)導(dǎo)為中心的碰頭會中，有必要通過切實的“危險預(yù)知團危險預(yù)知團隊活動隊活動”來來自主發(fā)現(xiàn)、把握、解決隱藏在現(xiàn)場或作業(yè)中的危險，提高自主發(fā)現(xiàn)、把握、解決隱藏在現(xiàn)場或作業(yè)中的危險，提高每一個員工對危險的感知能力、注意力和解決問題的積極性

3、每一個員工對危險的感知能力、注意力和解決問題的積極性。 在在“零災(zāi)害運動零災(zāi)害運動”中實施的中實施的“危險預(yù)知訓(xùn)練危險預(yù)知訓(xùn)練”，主要是針對，主要是針對“安全衛(wèi)安全衛(wèi)生問題的預(yù)防生問題的預(yù)防”為目的的短時間內(nèi)預(yù)知危險活動訓(xùn)練，以為目的的短時間內(nèi)預(yù)知危險活動訓(xùn)練，以“部門（車部門（車間）全員間）全員”或者或者“1個人個人”在在“短時間短時間”內(nèi)的內(nèi)的“問題（危險）解決訓(xùn)問題（危險）解決訓(xùn)練練”。 其次，在現(xiàn)場進行實際作業(yè)的是一個一個的工人，要防止人為事故，其次，在現(xiàn)場進行實際作業(yè)的是一個一個的工人，要防止人為事故，就要在每個作業(yè)活動中不同的要點，隨時隨地通過就要在每個作業(yè)活動中不同的要點，隨時隨

4、地通過“指呼指呼”的方式確的方式確認作業(yè)內(nèi)容，杜絕危險確保安全。因此，認作業(yè)內(nèi)容，杜絕危險確保安全。因此，在危險預(yù)知訓(xùn)練中加入指呼在危險預(yù)知訓(xùn)練中加入指呼的方式，并使其成為作業(yè)的一個組成部分。的方式，并使其成為作業(yè)的一個組成部分。（1）大多數(shù)現(xiàn)場的危險預(yù)知活動的實際狀況如何？）大多數(shù)現(xiàn)場的危險預(yù)知活動的實際狀況如何？危險預(yù)知活動，是通過全員參與的防患于未然的活動。危險預(yù)知活動，是通過全員參與的防患于未然的活動。如果認為僅僅通過確定一些常識性規(guī)范來保障安全進如果認為僅僅通過確定一些常識性規(guī)范來保障安全進行作業(yè)不能夠預(yù)將安全事故防患于未然的話，就有問題了。行作業(yè)不能夠預(yù)將安全事故防患于未然的話，就

5、有問題了。光憑花架子做不到防患于未然這樣的危險預(yù)知活動，風(fēng)車是不會轉(zhuǎn)動的大多數(shù)KY活動的實際狀況僅僅在早上開工時做一次KY所有事情都有明確目標無助于對安全防患于未然的KY不是KY開展活動時不看現(xiàn)場監(jiān)督人員1個人往板上填寫內(nèi)容認為僅僅指呼是KY活動僅僅是寫在板上，沒有進行實踐每天的日常工作中，琢磨如何靈活開展危險預(yù)知活動全體員工在各自的工作中，用心開展危險預(yù)知活動，做到對安全問題防患于未然。（2）大家一起看現(xiàn)場）大家一起看現(xiàn)場作業(yè)現(xiàn)場的狀態(tài)時時刻刻都在發(fā)生變化。作業(yè)現(xiàn)場的狀態(tài)時時刻刻都在發(fā)生變化。即使對現(xiàn)場很熟悉，不去看現(xiàn)場就預(yù)測現(xiàn)場的危險隱患，就即使對現(xiàn)場很熟悉，不去看現(xiàn)場就預(yù)測現(xiàn)場的危險隱患

6、，就會因為無法實際感受現(xiàn)場的危險而漏過危險要因。會因為無法實際感受現(xiàn)場的危險而漏過危險要因。危險預(yù)知活動要遵循三現(xiàn)主義（在現(xiàn)場，面對現(xiàn)物，采取現(xiàn)實可行的實踐活動）看一下現(xiàn)場，就能夠明白危險無處不在。看現(xiàn)場時，一邊看一邊指出“這兒怎么樣那兒怎么樣”，一起指出具體的危險要因，一起考慮簡便易行的安全措施。（3）確認安全作業(yè)的基本原則）確認安全作業(yè)的基本原則 找出那些毫無疑問必須要遵守、一旦不遵守就會造成危險的最基本的原則，作為保證安全進行作業(yè)的常識，并且經(jīng)常確認這些進本原則在作業(yè)過程中通過指呼得以確認實施。安全作業(yè)的基本原則，是做在安全作業(yè)的基本原則，是做在KY之前之前對于作為安全常識必須理所當(dāng)然地

7、加以遵守的基本原則，大家一起確認之后，進而一起考慮在作業(yè)過程中還可能存在什么安全隱患。（4）引導(dǎo)大家一起進行深入思考）引導(dǎo)大家一起進行深入思考 危險預(yù)知活動，不能僅僅憑一部分人的發(fā)言片面進行決定，應(yīng)當(dāng)加深所有作業(yè)人員的思考，共同思考共同理解達成共識至關(guān)重要。領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)大家一起加深思考領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)大家一起加深思考領(lǐng)導(dǎo)點名沒有發(fā)言的人進行發(fā)言，按照發(fā)生重大危險可能的“危險類型”進行提問，引導(dǎo)大家認真思考形成共同認識。二、危險預(yù)知訓(xùn)練二、危險預(yù)知訓(xùn)練利用現(xiàn)場和作業(yè)狀況的示意圖，利用現(xiàn)場和作業(yè)狀況的示意圖，把握現(xiàn)場和作業(yè)狀況中潛藏的把握現(xiàn)場和作業(yè)狀況中潛藏的“危險要因危險要因”以及由其引起的以及由其引起

8、的“現(xiàn)象（事現(xiàn)象（事故類型）故類型）”，并且在現(xiàn)場利用實物讓工人進行操作或者作業(yè)演示，并且在現(xiàn)場利用實物讓工人進行操作或者作業(yè)演示，在現(xiàn)場組成小組進行討論、思考和互相啟發(fā)（或者在現(xiàn)場組成小組進行討論、思考和互相啟發(fā)（或者1個人進行自問自個人進行自問自答），答），對于危險的要點和重點實施項目通過指呼的形式加以確認，對于危險的要點和重點實施項目通過指呼的形式加以確認，在行動之前進行安全衛(wèi)生方面的防范。這樣的訓(xùn)練就成為危險預(yù)知訓(xùn)在行動之前進行安全衛(wèi)生方面的防范。這樣的訓(xùn)練就成為危險預(yù)知訓(xùn)練。練。 危險要因指的是，有可能成為勞動災(zāi)害或者事故的原因的不安全的行危險要因指的是，有可能成為勞動災(zāi)害或者事故的

9、原因的不安全的行動或者不安全的狀態(tài)（包括有害物品）。動或者不安全的狀態(tài)（包括有害物品）。3）危險要因）危險要因現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)果的關(guān)系結(jié)果的關(guān)系（1）危險要因 假設(shè)前頁的危險預(yù)知訓(xùn)練的情況下，可以發(fā)現(xiàn)有以下這些危險要因（不安全的行動或者狀態(tài)）：纜繩吊起夾角大于60度，負荷過大著地后纜繩松弛會脫落反彈由于操作面板位置過高，人距離吊運貨物過近由于一邊調(diào)整纜繩一邊操作面板，會產(chǎn)生誤操作由于吊起時傾斜，貨物會晃動尤其是以下這些情況：調(diào)整纜繩的手位于貨物的側(cè)面，也即可能被貨物夾住的位置誤操作開關(guān)突然吊起 上述這些危險要因會成為直接原因，以至于吊離地面時發(fā)生“左手指被夾在纜繩和貨物之間”的現(xiàn)象（事故），造成“左

10、手指骨折”等勞動安全事故（結(jié)果）。（2）事故類型 由于危險要因?qū)е碌摹艾F(xiàn)象（事故）”，可是表述為：墜落（滾落）、撞擊、被夾、被卷入、被切、擦傷、溺水、觸電等多種“事故類型”。當(dāng)然，用掉下、滾動、碰撞等淺顯的詞匯表達也可以。死亡或者骨折等勞動災(zāi)害都是“結(jié)果”，不是這里說的“現(xiàn)象”。 在KYT中，應(yīng)當(dāng)設(shè)想出“危險要因”和“由此引起的現(xiàn)象”來進行表述。比如“由于是所以造成”、“由于進行了所以造成”、“由于是，進行了，所以造成”，等等。也就是要盡可能具體形象地描述出潛在危險因素，以達到大家的共同認知。這個關(guān)系如果用圖加以表示的話，就是下面的這種示意圖： 要因-現(xiàn)象（事故類型）-結(jié)果由于是所以造成由于進

11、行了所以造成由于是，進行了，所以造成 以“在腳手架上進行作業(yè)時滑倒墜地”這樣的事故為例，就可以用下圖加以表示：（3）預(yù)防與防止 勞動災(zāi)害的“預(yù)防”是指切斷危險要因和現(xiàn)象之間的關(guān)系，“防止”是指切斷現(xiàn)象和結(jié)果之間的關(guān)系。 在這個案例中，“整頓腳手架”、“安裝扶手”等屬于預(yù)防策略，“系安全帶”、“安裝安全網(wǎng)”等屬于防治策略。 三、三、KYT的目的的目的 （1）我們既“知道”，又“能做到（預(yù)知）” 我們有知識。我們有技能。當(dāng)然，我們既知道對策，又能夠做到預(yù)防。盡管如此，我們沒有做。因此發(fā)生了事故。 既然知道，又能做到預(yù)防，為什么沒有做呢？關(guān)于這個，有以下3種情況。感覺遲鈍，雖然有危險但是沒有意識到危

12、險的存在，沒有做到。 訓(xùn)練敏銳的感覺不小心走神兒，或者發(fā)呆，沒有做到。 提高注意力一開始就“沒有干勁無精打采”，沒有做到。 加強實踐的積極性（2）讓感覺敏銳起來 危險預(yù)知訓(xùn)練，就是當(dāng)危險存在時就能夠感覺到危險，對危險的感覺要敏銳起來。 當(dāng)存在危險狀況時，就像有蟲子在耳朵邊告訴你：“危險??！”、“怎么都覺得有問題?！薄ⅰ熬褪怯X得好像有什么事兒”等，一下子就能察覺異樣。這種感覺就是對危險敏銳的感受性。 本來人類對于危險的感覺極其敏銳。在急速的物質(zhì)（機械）文明的進化當(dāng)中，人類的感覺沒有跟上，或者變得遲鈍、生銹等，不太靈敏了。重新進行磨練，提高感覺的靈敏度，就是危險預(yù)知訓(xùn)練的目的。 但是，僅僅憑借一個

13、月1、2次的KYT，不能讓感覺的靈敏度長時間維持在高水平上。每天每天，在每一個要點，有必要反復(fù)進行短時間的KY活動，不斷提高對危險的敏銳感覺，當(dāng)危險存在就能夠感覺到。（3）提高注意力 危險預(yù)知訓(xùn)練，通過在作業(yè)行動的各個要點部位進行指呼或者手勢唱和來提高注意力，防止走神、發(fā)呆和粗心大意。 作業(yè)行動的各個要點部位，就是“危險的要點”。找出這些危險的要點，利用有效的指呼等方式提高注意力，對于那些由于人類特性（錯覺、粗心大意、抄近道、省略性行為）而造成的人為事故進行預(yù)防，就是KYT的目的所在。 指呼有助于讓意識切換到正常和清醒的狀態(tài)。行動目標唱和以及TOUCH AND CALL（接觸并呼叫），可以提高

14、團隊的注意力，以及加強集體感、協(xié)作感。（4）提高進行實踐的積極性 危險預(yù)知訓(xùn)練，能夠在面對危險情況進行共同討論的過程中，增強大家對于實踐活動的愿望，讓每個人都愿意躍躍欲試。 KY活動也好指呼也好，都不是“被迫去做”的活動，是在每一個人都摩拳擦掌躍躍欲試的高漲的情緒中進行的實踐，這樣才能取得效果。 這種干勁和高漲的熱情，來自于我們對于“哪兒是危險的？”、“潛在著什么危險？”這些問題進行的坦誠的交流。把握危險的現(xiàn)狀，追求其本質(zhì)的過程，孕育了強烈的實踐欲望。 在極短的時間（3，5分鐘）內(nèi)進行坦誠的交流，在進行實踐時達成高度的一致，關(guān)鍵在于4回合法為基礎(chǔ)的KY活動。（5）培育工作環(huán)境的風(fēng)氣 危險預(yù)知訓(xùn)

15、練最終要達到的目的在于，在工作環(huán)境中形成“防范性的”、“富有參與意識的”、“零災(zāi)害”為目標的工作風(fēng)氣。 KYT的目標，就是將形成防范問題（危險）和解決問題的強有力機制作為優(yōu)秀的工作（企業(yè)）風(fēng)氣（體質(zhì)）。從長遠來看，任何一個企業(yè)不可能僅僅只做好了安全工作，而難于解決生產(chǎn)和質(zhì)量的問題。因為預(yù)知和預(yù)測危險，提高安全防范的敏感度，進行團隊協(xié)作，自然能夠?qū)θ魏螁栴}進行自主性的解決。 作為KYT安全運動所具有的劃時代意義在于，對于那些容易成為沉重話題的事故和勞動災(zāi)害，我們終于可以用一種積極向上的心態(tài)，進行坦誠的探討和交流了。 在這種交流中工作中的人際關(guān)系和工作氛圍都會變得非常明快，團隊協(xié)作更加和諧，工作風(fēng)

16、氣也在發(fā)生變化。工作風(fēng)氣變好之后，KYT才能夠固化下來。四、KYT基礎(chǔ)四回合法的進展方法 下面的插圖中所畫的，是崗位上、作業(yè)中所出現(xiàn)的“隱藏著哪些危險”，工作成員之間互相討論經(jīng)過四個階段（回合），一步一步地來解決這些問題?；睾衔ｋU預(yù)知訓(xùn)練的四個回合預(yù)知危險訓(xùn)練的進展方法導(dǎo)入排列，序號，寒暄，健康確認1R隱藏著那些危險（把握現(xiàn)狀）通過大家的討論，推定在現(xiàn)場作業(yè)示意圖中記錄的狀況中，隱藏著什么樣的危險要因，和由這些危險要因引起的現(xiàn)象2R這是危險的要點（追究本質(zhì)）揀選在發(fā)現(xiàn)的危險中，將我們認為重要的危險要素畫上。進一步分析提煉之后范圍之后，畫上和下劃線，作為危險要點，在作業(yè)時進行指呼。3R如果是你會

17、怎么做（樹立對策）對的項目，考慮怎樣做才能解決危險要點，制定具體的對策。4R我們是這么做的（設(shè)定目標）揀選對策中鐘愛觀點的實施項目標上的印記，設(shè)定其為用于實踐的集體行動目標，在作業(yè)時進行指呼。確認設(shè)定指呼項目中的一個項目，并做三次演練。用觸摸呼叫總結(jié)準備準備 進入會談討論之前必須做好以下準備工作。需要準備的物品：現(xiàn)場作業(yè)示意圖，大海報紙，黑色/紅色白板筆， （黑板和粉筆也可以。）分 組 編 隊：每個隊56人。職 責(zé) 分 工：首先確定隊長（主持人）記錄員。根據(jù)需要確定報告填寫人發(fā)布人評論員等（隊長可以兼任記錄員）。 KYT報告的填寫方法 將危險預(yù)知訓(xùn)練的4個回合的討論經(jīng)過填寫在一張報告書上，就成

18、為在零災(zāi)害運動研修會上使用的報告。這里先介紹一下利用剛開始時提到的吊運作業(yè)示意圖進行4回合法訓(xùn)練的報告樣本（不作為填寫典范）。 其次，利用海報紙的情況下，事先折好折線，以便針對一個作業(yè)現(xiàn)場示意圖能夠一目了然地看出如何將4個回合整理在一張紙上。 在報告中務(wù)必要有上司（或者主管）的評語。 將報告復(fù)印發(fā)給全體隊員。危險預(yù)知訓(xùn)練報告模板危險預(yù)知訓(xùn)練報告模板表吊車卸貨時間 / / 地點組號/小組組名組長記錄員報告員發(fā)表者點評者其他組員第一回合：第二回合：編號 想象著危險要因和現(xiàn)象（事故類型）用“由于是所以造成”書寫。1. 由于左手握著纜繩，纜繩拉緊的時候會夾到手。2. 由于一邊看著貨物一邊操作開關(guān)，按錯

19、的話貨物搖晃會砸到腳。3. 貨物與掛鉤中央偏離，升降的時候可能會砸到腳。4. 由于突然上升所帶來的沖擊使纜繩折斷，貨物落下會砸到操作者。5. 由于裸手造作，纜繩的裸刺會刺到手。6. 沒有防止掛鉤偏離防護措施，卸貨時會砸到操作者。7. 由于沒有軟墊，纜繩與貨物摩擦而折斷，會砸到操作者8. 由于吊繩角度過大，貨物過重的話纜繩會折斷而砸到操作者。第三回合：第四回合：印號印 具體策略1 1.纜繩用手掌控制 2.壓住貨物以上的纜繩3 1.貨物上升的時候一停止就要確認掛 鉤中央是否掛準 2.橫向縱向兩個方向確認掛鉤位置 3. 確認指呼中央小組行動目標（請把并吧）貨物上升的時候，用手掌控制，上升前一停止就要

20、檢查掛鉤中心位置吧！ 明白！【確認】指呼項目中央 明白！危險預(yù)知訓(xùn)練報告模板危險預(yù)知訓(xùn)練報告模板 續(xù)表續(xù)表上司（協(xié)調(diào)人）評論KYT基礎(chǔ)4回合法的推進方法（手法總結(jié)）準備1個隊56人指責(zé)分擔(dān)（隊長、記錄員、報告填寫、發(fā)表人、評論員），海報紙、報告用紙的分發(fā)導(dǎo)入全員起立，隊長：整理隊列編號，打招呼，健康確認1R把握現(xiàn)狀隱藏著什么樣的危險要點？隊長：將狀況讀給大家聽?！拔ｋU要因”和由此引起的”現(xiàn)象（事故類型）”“由于造成”，“由于做了造成”，“由于做了造成”，等，7條左右。2R 追究本質(zhì)這些是危險要因(1)將認為是問題的項目畫上(2)討論提煉畫的項目。 畫，下劃線=危險要因(3)危險要因指呼 隊長帶

21、領(lǐng)：“危險要因 由于造成 明白！” 全員：“由于造成，明白！”3R確立對策如果是你怎么辦？針對危險要因制定具體可行的對策各3條 （共計57條）4R設(shè)定目標我們這樣辦。(1)提煉 12條 符號，下劃線=重點實施項目(2)重點實施項目團隊行動目標設(shè)定(3)團隊行動目標指呼 隊長：“團隊行動目標 要做時，我們要，明白！” 全員：“團隊行動目標 要做時，我們要，明白！”確認(1)確定指呼項目 1條 演練 隊長：“，明白！”全員：“，明白！”(2)Touch and call 隊長：“我們要實現(xiàn)零災(zāi)害，努力！”全員：“我們要實現(xiàn)零災(zāi)害，努力！”發(fā)布評論2組為一對，相互發(fā)布，評論發(fā)布人讀1R4R。評論人針

22、對對方小組的發(fā)表進行評論。KYT基礎(chǔ)4回合法的推進方法（手法總結(jié)）續(xù)表（所需時間） 實際演練12R15分鐘，34R15分鐘，合計30分鐘以內(nèi)。報告使用危險預(yù)知訓(xùn)練報告五、四回合法的要點五、四回合法的要點（1）零事故會議 零事故會議是指對現(xiàn)場操作的狀況以及隱藏的危險“相互交談、相互思考、相互理解”地進行真心交換意見達成一致，并且進行解決行動的少數(shù)人集會。（2）追求本質(zhì)（第二回合、第四回合）第二回合（追究本質(zhì)）和第四回合（設(shè)定目標）中，下決心追求一個或兩個問題本質(zhì)進行一致商討。為什么要“追求本質(zhì)”呢？因為這是為了與充滿干勁的實踐活動聯(lián)系起來。“危險”有很多，但應(yīng)決定好“今天我們的重點攻擊目標是這個

23、！”（第二回合）。與危險相對的“對策”也有很多，但要對“今天我們必須完成這項任務(wù)！”（第四回合）達成共識。這就是追求本質(zhì)。不是說“危險有一個”、“對策有一個”，“預(yù)知危險做了很多，但在現(xiàn)場不實施對策”也不叫預(yù)知危險。（3）具體是指什么？ 預(yù)知危險活動中，具體危險具體解決。具體是指“清清楚楚地浮現(xiàn)在眼前”。 第一回合（把握現(xiàn)狀）中“由于造成”，“由于做了造成”，“由于做了造成”這樣發(fā)言，是為了和全體成員共有具體的信息。讓危險地狀況在全體成員的眼前清清楚楚地浮現(xiàn)是非常重要的。 如果第一回合具體把握好了，第二回合、第三回合也變得具體了，當(dāng)然，第四回合也要設(shè)定“清清楚楚浮現(xiàn)在眼前”的具體的團隊行動目標

24、。（4）一起做 迅速 正確 KY活動中，有“一起做 迅速 正確”這個課題。KYT的完成時間是5分鐘、3分鐘和1分鐘，并且要與時間直接結(jié)合而形成共識。 KY活動要在工作時間內(nèi)迅速完成。要想達到對危險很強敏銳性，就必須每天每天在重要的地方短時間地進行。在零事故運動中，為此開發(fā)了各種各樣的短時間（3分鐘、5分鐘進行的）KYT手法。（5）100%達成 團隊行動目標是團隊合作實踐活動中必須100% 地完成任務(wù)。 團隊行動目標，不是例如“整理紙箱子”這樣的抽象的話，而是“紙箱子要擺放到與過道平行，分三段整理羅列在門的旁邊”，這樣細分化地設(shè)定具體的行動內(nèi)容。為了這個目標大家一起努力，因100%完成，而產(chǎn)生“

25、太好了”“終于完成了”這樣的體驗，從而培養(yǎng)了團隊合作意識，衍生出了零事故小團隊的能量。 工作開始時會議的短時間KY中設(shè)定的行動目標，在工作而完成時進行反省，如果沒有100%達成，為了下次100%達成而下功夫繼續(xù)挑戰(zhàn)。這就是KY活動。示例圖隱藏著哪些危險呢？KTY基礎(chǔ)4R油桶測量狀況狀況你為了測量油的剩余量，一個人正在將油桶搬到臺秤上面。危險預(yù)知訓(xùn)練報告模危險預(yù)知訓(xùn)練報告模板板表油桶測量時間 / / 地點組號/小組組名組長記錄員報告員發(fā)表者點評者其他組員第一回合：第二回合：編號 想象著危險要因和現(xiàn)象（事故類型）用“由于是所以造成”書寫。1. 踩著貨盤邊緣用力的時候腳下會打滑而摔倒。2. 由于油桶

26、抵在腹部搬用，看不見貨盤上的油會滑到。3. 一邊轉(zhuǎn)動油桶，一邊移動的時候，由于手滑油桶會砸到腳。4. 傾斜油桶的時候，貨盤上的油使油桶滑倒，為了支撐而是腰受傷。5. 臺秤和貨盤之間的縫隙過大，臺秤移動使油桶滑落而砸到腳。6. 腳容易塞到貨盤和貨盤之間的縫隙而扭到腳脖子。7. 貨盤和臺秤之間有高度差，放到臺秤時，油桶會搬倒而傷到腳。8.第三回合：第四回合：印號印 具體策略2 1.將油擦掉 2.穿防滑的安全靴 3.系安全帶，并拴在欄桿上 4.在貨盤上鋪廢棉紗 5.在貨盤上撒沙子6 1.縮小臺秤與貨盤之間的縫隙 2.為臺秤設(shè)置剎車 3. 使用油桶搬運工 4.將油桶橫放滾到臺秤上。 5.小組行動目標（

27、請把并吧）為臺秤設(shè)置剎車，擦干貨盤上的油在工作吧！ 明白！【確認】指呼項目前后剎車 明白！危險預(yù)知訓(xùn)練報告模板危險預(yù)知訓(xùn)練報告模板 續(xù)表續(xù)表上司（協(xié)調(diào)人）評論KYT的注意點 把指呼作為正常作業(yè)的一部分，隨時隨地的進行指呼。 在KYT演練前應(yīng)該對安全的一級教材進行深入的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。 KYT演練后對一些工裝、工具、作業(yè)方法進行改善后，需要重新進行KYT演練。 KYT演練的過程和KYT指呼同等重要，在演練的過程中可以發(fā)揮小組成員的想象力和對危險源敏銳感。嚇出冷汗嚇一跳一、嚇出冷汗一、嚇出冷汗嚇一跳指的是什么？嚇一跳指的是什么？1）危險和災(zāi)害）危險和災(zāi)害 據(jù)研究“每一件重傷事故的背后，都隱藏著29件輕

28、傷事故，進而更隱藏著300件以上的險情（異常）。”海因海因里希法則里希法則這條法則告訴我們，在發(fā)生重傷事故后驚慌失措，不如查找和排除造成事故的原因更為重要。在盡早消除危險狀態(tài)的同時，也要絕對做到不讓工人進行危象的行為。二、二、“嚇出冷汗嚇出冷汗嚇一跳嚇一跳”，是對安全事故進行預(yù)，是對安全事故進行預(yù)防的重要信息防的重要信息 “嚇出冷汗嚇出冷汗嚇一跳嚇一跳” ，是我們僥幸沒有受傷的情，是我們僥幸沒有受傷的情況下獲得的可以用來對安全事故進行預(yù)防的珍貴信息。況下獲得的可以用來對安全事故進行預(yù)防的珍貴信息。這些信息我們不能稍后就忘或者一個人經(jīng)歷過一次之這些信息我們不能稍后就忘或者一個人經(jīng)歷過一次之后不去

29、告訴其他人。應(yīng)當(dāng)作為一個重要的信息，提醒后不去告訴其他人。應(yīng)當(dāng)作為一個重要的信息，提醒大家注意，并采取必要的對策，以期實現(xiàn)災(zāi)害為零的大家注意，并采取必要的對策，以期實現(xiàn)災(zāi)害為零的目的。目的。三、三、 “嚇出冷汗嚇出冷汗嚇一跳嚇一跳”活動活動 “嚇出冷汗嚇出冷汗嚇一跳嚇一跳”活動活動 ，和KYT一樣，就是將大家日常工作中體驗到的“咝?。ǖ刮豢跊鰵猓袄浜梗?、“啊?。▏樢惶钡仁虑?，做成圖解（A-0，A-1圖紙大?。谠鐣葓龊先珕T加以直觀地理解和認識，可以達到非常好的效果。而且，對于圖解中描述的狀況，當(dāng)每個人自己之際遇到這種狀況（面臨這種危險）時，都要指呼（一邊做動作一邊大聲說出動作和內(nèi)

30、容）。 在每一個要害之處，都要手指對象，大聲說出“不要！”，通過這樣的操作方法，可以有效預(yù)防安全事故和確認安全狀況。（1 1）所有的險情（異常）和意外都要報告）所有的險情（異常）和意外都要報告 受傷之后經(jīng)常可以聽到同事說：“過去我也遇到過這樣的情況，當(dāng)時嚇得我出了一身冷汗?！?受傷之后再說這些已經(jīng)晚了。重要的是，工作中碰到了“嚇出一身冷汗嚇一跳”的事情，要積極主動地報告以防同樣的事情重復(fù)發(fā)生。不排除嚇出冷汗不排除嚇出冷汗嚇一跳的事故，就不能避免受傷事故嚇一跳的事故，就不能避免受傷事故積極主動找出積極主動找出“嚇出冷汗嚇出冷汗嚇一跳嚇一跳”（通過填寫簡潔的報告書）（通過填寫簡潔的報告書）嚇出冷汗

31、下一跳報告書區(qū)分A B C和其他崗位聯(lián)系要 否崗位名稱配置報告日期10年 3 月 10 日何時3月10日、10時管理者監(jiān)督者王五隊長李四報告者張三當(dāng)事人張三何地折彎機如果是我的話會這么做拿出被吊的貨物中心，稍微的卷起卷起時要避讓正做何事為了更換路徑，清潔中吊起時，在巨大的震動中右手在軸承和本體之間好像被夾到了。何故崗位討論中得到的對策有何結(jié)果對策實施確認者確認日期 月/日準備固定格式準備固定格式的報告書的報告書報告內(nèi)容報告內(nèi)容要具體要具體所有讓人所有讓人“出冷汗和嚇一出冷汗和嚇一跳跳”的事情，都要報告。的事情，都要報告。早報告早報告很重要很重要 嚇出冷汗或者嚇一跳的事情，一般都回不當(dāng)回事嚇出冷汗或者嚇一跳的事情，一般都回不當(dāng)回事兒。置之不理的話，不知什么時候就會發(fā)生工傷兒。置之不理的話，不知什么時候就會發(fā)生工傷事故。無論多么小的事情，只要感覺有危險，就事故。無論多么小的事情，只要感覺有危險，就要全部上報。要全部上報。（2）根據(jù)危險程度進行處理）根據(jù)危險程度進行處理 就像討論災(zāi)害事故一樣，對于所有的“嚇出冷汗嚇一跳”報告，最好都由大家分析原因，探討對策。 但是現(xiàn)實