《5以內(nèi)的加減法》教學設(shè)計

1、 5 以內(nèi)的加減法教學設(shè)計您現(xiàn)在正在閱讀的5以內(nèi)的加減法教學設(shè)計文章內(nèi)容由收集! 本站將為您提供更多的精品教學資源! 5 以內(nèi)的加減法教學設(shè)計教學過程：第一課時1、 創(chuàng)設(shè)情境開學了，校園里開了很多的花，一群小朋友為了能使這些花開的更鮮艷，拿著水壺前來澆花。我們一起去看一看來了哪些小朋友？（出示掛圖）2、 知識探索1、 看圖，先讓學生表述題意： 3 個同學在澆水，又走來2人，一共有5 人。把學生的注意力集中到 3 人和 2 人合起來是 5 人上。2、 告訴學生，把3 人和 2 人合起來可以用加法計算。3、 教學加號、加法算式的寫法和讀法。4、 教學例2，讓學生感知加法的含義，體驗計算方法，例題是

2、兩幅內(nèi)容連續(xù)的圖，要讓學生明白圖意，體會1 位小朋友和 2 位小朋友走到一起是3 位小朋友，要用 1+2 計算。3、 知識鞏固想想做做要讓學生自己看圖，討論、交流，或者通過學具操作，學習其余的一些加法算式，使學生在活動中進一步體會加法的含義和計算方法。對于實際問題，要重視讓學生說一說圖意，相互交流，并列出算式，培養(yǎng)學生的觀察和理解能力。1、 第1題可以指導學生說說圖意，列出算式，并在小組里交流。2、 第2題可以讓學生相互合作，擺一擺小棒并算出得數(shù)。擺小棒能幫助學生加深對加法含義的理解。3、 第4題是小兔子采蘑菇的情境是連續(xù)的，可以激發(fā)學生興趣。通過說一說再寫算式，可以加深理解加法的含義，感受解

3、決簡單的實際問題的過程。4、 第 5 題是開放題。要引導學生根據(jù)圖意，列出不同的算式。只要符合圖意，都要鼓勵，使學生體會發(fā)現(xiàn)和提出問題的過程。要鼓勵學生多列一些算式，培養(yǎng)他們仔細觀察，收集信息的能力。 在交流時， 可以讓學生說說算式求的是什么。如 2 個小朋友甩繩， 3 個小朋友跳神； 2 只鳥在樹上，又飛來 1 只鳥；路左邊有2 朵花，右邊有2朵花等。4、 課堂總結(jié)5、 能力檢測練習與測試課堂練習第二課時1、 創(chuàng)設(shè)情境昨天我們看到了一些小朋友在校園里澆花，今天他們又來了。你們看（出示掛圖）2、 知識探索1、 看掛圖，弄清圖意。從連續(xù)的兩幅圖中了解原來有5 個同學澆花，走掉2 人后，還剩下3

4、人。2、 教學減法的一些知識。對5 2 =3 的含義，要學生從具體情境里體會、感受。 5 2 的計算，讓學生自己說說算法，可以聯(lián)系具體問題想，也可以用分與合的方法去想。3、 試一試。多數(shù)學生會列出算式 3 2 =1，也有可能一些學生會列出算式 3 1 =2 。只要解釋符合圖意，就應(yīng)該肯定。3、 知識應(yīng)用1、 第 1 題、第2 題要先說一說或擺一擺，再填寫算式，并應(yīng)該組織學生進行小組交流，說說自己的想法。2、 第 4 題先要說一說圖意，弄清條件和問題，再寫出算式并計算， 然后交流自己的想法， 體驗提出和解決問題的過程，進一步體會減法算式的含義。3、 第 5 題要讓同學之間合作練習。還要根據(jù)班級實際，創(chuàng)設(shè)一些學