小烏鴉找媽媽

1、小烏鴉找媽媽過(guò)程方法:感受合唱的多聲部音樂(lè)中的美。情感態(tài)度:激發(fā)學(xué)生懂得孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。一、組織教學(xué)伴隨著嘀哩嘀哩的音樂(lè)聲，生雙手叉腰跑步進(jìn)教室，生座位前立好，師生共同律動(dòng)。師生問(wèn)好。二、節(jié)奏練習(xí):（放課件）師:同學(xué)們請(qǐng)聽(tīng)，這是什么聲音？生:是火車（屏幕出現(xiàn)）一列小火車，由遠(yuǎn)及近駛來(lái)，車廂上打出節(jié)奏       ×× ××     ×  ×    ×   

2、;  ×               咔嚓    咔嚓      咔 嚓     咔         嚓         ×× ××

3、;     ×   ×    ×      ×  0              咔嚓    咔嚓     咔  嚓     咔   

4、0;     嚓    大家看，今天的音樂(lè)列車給我們帶來(lái)什么樣的節(jié)奏卡片，司機(jī)叔叔為音樂(lè)列車定的拍號(hào)是多少？生:      拍（1）師:范讀拍擊，讓學(xué)生感受節(jié)奏由密集到稀疏的過(guò)程。（2）找生拍讀（3）師提示注意     拍強(qiáng)弱規(guī)律，師生共同拍讀。三、發(fā)生練習(xí):（放課件）一只小烏鴉一下一下扇動(dòng)翅膀，由左向右飛行，身后留下發(fā)聲練習(xí)曲。  1=F      

5、60;      5  5    5  5   3    6    5          3                     

6、60;      m                      3  3   3  3     1    4    3       

7、0; 1                               m師:我們一起看看小烏鴉給我們留下了什么發(fā)聲練習(xí)曲？先聽(tīng)教師彈奏一遍，學(xué)生感受。師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)練習(xí)曲的情緒及感覺(jué)。指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確處理連音及非連音，用氣息悠長(zhǎng)的聲音。四、導(dǎo)入  歌曲1、在小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè)下，老師充滿激情地

8、講述故事:       一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在了開(kāi)滿鮮花的路邊，它不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起了一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。        故事講完了，你們說(shuō)這只小烏鴉愛(ài)不愛(ài)它的媽媽，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽。2、聆聽(tīng)歌曲，有表情輕聲哼唱。3、分析情緒4、教師范唱，生可輕聲哼唱，也可閉上眼睛欣賞。五、引導(dǎo)學(xué)生正確填唱歌詞。六、視唱曲譜（1）談話，鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教學(xué)生唱曲譜。（2）分聲部學(xué)唱（3）師講述合唱中各聲部的配合及注意聆聽(tīng)。（4）以小組為單位練習(xí)二聲部旋律。（5）練習(xí)并合唱全曲。七、師啟發(fā)根據(jù)歌曲內(nèi)容和著