四年級下冊Unit9IcomefromChina教學(xué)設(shè)計

1、四年級下冊Unit 9 I e fr hina教學(xué)設(shè)計Unit9Iefrhina教學(xué)設(shè)計教材分析本時的內(nèi)容選自湘少版教材UnitNine，本單元主要圍繞Natinalit這個話題進(jìn)行學(xué)習(xí)的。2本時主要是學(xué)習(xí)PartA的句型：“hereareufr？Ifr3通過PartA、Part、PartD部分句型的操練，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。學(xué)生分析四年級學(xué)生愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當(dāng)?shù)摹Ｄ芗ぐl(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，達(dá)到事半功倍的作用。2四年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，積累了一些簡單的日常用語，能通過觀察圖畫、手勢來猜測文中的意思并能通過表演來練習(xí)簡單的對

2、話，在堂上通過畫中學(xué)、唱中學(xué)、玩中學(xué)積極參與到學(xué)習(xí)中來，具備了簡單的認(rèn)讀能力和聽力能力。3在學(xué)習(xí)本前，學(xué)生已掌握了A部分的一些簡單日常用語。教學(xué)目標(biāo)聽懂、會說“hereareufr?Ifr”2能夠識別相應(yīng)國家與國旗；能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行簡單交流；能夠按照要求掌握所學(xué)詞匯及句型。2會讀A部分的內(nèi)容，能結(jié)合自己的實際應(yīng)用。教學(xué)策略四年級的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，層次不一，他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，會達(dá)到較好的效果。2在本的設(shè)計中，先進(jìn)行熱身活動，師生問候，進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)。再通過游戲環(huán)節(jié)引出新的對話，學(xué)習(xí)新的句型。3在教學(xué)活動中，讓學(xué)生進(jìn)行情景表演，激發(fā)學(xué)

3、生學(xué)習(xí)的興趣并通過表演來加深學(xué)生對新知識的操練。運用到現(xiàn)實生活情景中從而撐握真實的語言知識。教學(xué)過程Step1ar-upRevisinFreetalT：Gdrning，bsandgirl！S：Gdrning，isshenT：請一位同學(xué)上講臺戴上頭飾，做自我介紹：“IElise（引導(dǎo)其他孩子用:“GdrningElise!”回答）2aringupStep2PresentatinGae（游戲）教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗。聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“IA”教師提問：“hereareufr?”（語速稍放慢，并有意強調(diào)幾遍）孩子回答“IfrA

4、eria”教師再用同樣方法介紹inging,Len,Anne,Rai,India,Ail學(xué)習(xí)hina，anada，India,Frane,Australia,Aeria教讀:hereareufr?全班讀，小組讀，再請學(xué)生試著提問：“hereareufr?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。并及時給予說得流利的學(xué)生獎勵。（設(shè)計思路：通過游戲活動，引出句型：“hereareufr？Ifr,進(jìn)行對話練習(xí)，讓學(xué)生易于接受新的句型,不會感到枯燥無味。）2Grupr:“hereareufr?”“Ifr”（設(shè)計思路：給學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的能力，讓孩子在實際的語言環(huán)境中得到運用。）3請幾

5、個小組以“開火車”的形式，一問一答：“hereareufr?Ifr”Ss:NieteetuA:Nieteetu,t!Ss:hereareufr?A:IfrAeriaSs:ele!（設(shè)計思路：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生學(xué)會在語言情景中進(jìn)行對話練習(xí)，回顧所學(xué)知識，鞏固新知。）4教師播放A部分的,學(xué)生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給配音。（設(shè)計思路：通過觀看圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，圖文結(jié)合理解句型意思，再通過模仿讀來糾正自己的發(fā)音，不僅可以提高語言能力還可以提高聽力能力。）先小組分角色練習(xí)對話，再小組表演對話。Step3LetsPratieListenandrdertheards:將文圖片打亂順序，讓孩子聽一

6、聽,擺一擺。2表演A部分的對話。3小組中互換頭飾（國家、名字），進(jìn)行對話練習(xí)。（hereareufr?Ifr）4游戲：教師將人物頭飾、寫有數(shù)字的小球和幾面小國旗放入三個不同的小箱。請一位學(xué)生上臺，全班向他（她）問候：Gdafternn并依次提問:hatsurnaeplease?Hldareu?hereareufr?這位學(xué)生根據(jù)抽到的頭飾、小球、國旗靈活回答。并給予答得好的學(xué)生獎勵小貼畫。（設(shè)計思路：通過操練，來檢查學(xué)生的認(rèn)讀和聽力能力，以及之前所學(xué)句型的掌握程度，加強鞏固。）Step4PrdutinLetsgtshanghaiexpandeetfriendsallvertherldPratieingrundsStepHer、聽錄音