小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦九篇

1、【精品】小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦九篇時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢？但是教學(xué)計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1一、課的構(gòu)思新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生發(fā)展為本”，尊重學(xué)生的主體地位，貫徹并落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想。讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)健體，掌握一些基本健身的科學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)這一思想的重要途徑。因此，本節(jié)課的構(gòu)思注重學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的終身體育能力。使不同身體條件和能力水平的學(xué)生，都能找到適合自己的學(xué)

2、習(xí)起點(diǎn)和發(fā)展的余地。二、課的設(shè)計(jì)根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生興趣廣泛、模仿力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、注意力易分散、喜歡游戲和歌舞等特點(diǎn)。在課的開始設(shè)計(jì)了“模仿各種動(dòng)物叫”和“小動(dòng)物找伙伴”的游戲，使學(xué)生們?cè)跉g快的氣氛中，興趣盎然、情緒高漲，產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們“玩在其中，學(xué)在其中，樂在其中”。課中三個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程和活動(dòng)方式，都為學(xué)生自主探索和創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)與實(shí)踐提供了可能。（一）前滾翻成蹲撐教學(xué)中，通過學(xué)生自主練習(xí)、觀察、嘗試、思考、探索、分層次練習(xí)法的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生自始至終參與知識(shí)形成的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了前滾翻成蹲撐的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生互助學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神，充分展示了

3、個(gè)人才智。（如連續(xù)前滾翻、后滾翻、側(cè)手翻接前滾翻、前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度等）并強(qiáng)化運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的生存能力。（二）跳短繩時(shí)，給學(xué)生留出一定的自由練習(xí)時(shí)間和空間，培養(yǎng)了他們自主練習(xí)的能力。使他們有更多的創(chuàng)造和發(fā)揮余地。（如單、雙腳交換跳、雙搖跳、雙人跳、跑跳、向前、后搖繩臂交叉跳等等）調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。（三）小小通訊員游戲時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，以故事導(dǎo)入，引導(dǎo)了學(xué)生思考，誘發(fā)了動(dòng)機(jī)。使學(xué)生的身心歸屬課堂，躍躍欲試。為了充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維，教師對(duì)游戲中各項(xiàng)動(dòng)作沒做具體要求，只明確取勝的目的是最短時(shí)間送到情報(bào)。使學(xué)生有“標(biāo)”可奔，勁頭就來(lái)

4、了。他們積極思維，有單、雙腳跳躍“雷區(qū)”的，也有大步跨越的；“過鐵絲網(wǎng)”更是花樣復(fù)多，爬、穿、鉆、邁四種方法都有；“城門盤查”時(shí)，有的跳繩、有的做俯臥撐、有的做立臥撐、有的做高抬腿跑，各式各樣，標(biāo)新立異。在教學(xué)過程中，學(xué)生自己是“演員”，學(xué)生根據(jù)教材要求通過嘗試練習(xí)、思考，自己得出結(jié)論，最后由教師做出評(píng)價(jià)，課堂上學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)。最后的部分安排了趣味幽默逗笑，放松蹦跳抖腿抖腕。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，讓學(xué)生跳起來(lái)，笑起來(lái)，調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)的興奮，使緊張的肌體得到調(diào)節(jié)，從而使課堂的效益進(jìn)一步提高，以達(dá)到體育課的目的任務(wù)，為學(xué)校德、智、體、美、勞全面

5、發(fā)展提供服務(wù)。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2一、教材分析：全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高教師的寫字教學(xué)與科研理論水平。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿 ”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營(yíng)造墨香校園。二、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。（1）每位任課教師都要樹立“學(xué)校每位教育工作者都是寫字教育工作者”的思想，把寫字教學(xué)作為學(xué)校教育工作的一個(gè)重點(diǎn)，要求全員參與，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生把字寫得端正、美觀。（2）寫字教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育語(yǔ)

6、文課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)寫字教學(xué)手冊(cè)，明確寫字要求，并對(duì)照實(shí)施。（3）全校師生共同努力，探索出一條切實(shí)可行的寫字教學(xué)之路。有前人的經(jīng)驗(yàn)，有今天的實(shí)踐，學(xué)生寫字力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。2、上好寫字指導(dǎo)課。（1）上好每周一課的寫字指導(dǎo)課，教學(xué)要依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)寫字教學(xué)手冊(cè)的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于學(xué)生行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。（2）鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）（3）強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師通力協(xié)作

7、，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要誤認(rèn)為練字是語(yǔ)文老師的事。共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量，糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，推動(dòng)寫字教學(xué)的發(fā)展。（4）優(yōu)化教學(xué)方法。寫字教學(xué)做到“四個(gè)結(jié)合”，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：二年級(jí)學(xué)生才開始學(xué)習(xí)用圓珠筆寫字，而且學(xué)生寫字練習(xí)時(shí)間較短，寫字不夠靈活，書寫不夠大方，甚至有的學(xué)生連漢字的筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握。四、教改措施：（1）、加強(qiáng)學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)及各科的寫字質(zhì)量的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。（2）、定期組織學(xué)生的寫字比賽，及時(shí)展示各班學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品。（3）、加

8、強(qiáng)隨堂聽課，寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期研究，共商寫字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用，同時(shí)加強(qiáng)寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。（4）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對(duì)寫字教學(xué)課堂從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時(shí)間分配、評(píng)價(jià)方式、指導(dǎo)方法、育人功能等方面研討，力求探索一套科學(xué)合理且行之有效的寫字教學(xué)模式。（5）、開展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生寫字水平提高，重視抓好寫字興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。學(xué)期中，輔導(dǎo)教師要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子，認(rèn)真組織學(xué)生參加各類書法比賽，為學(xué)生成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。（6）、繼續(xù)抓好的寫字教學(xué)，整體提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：學(xué)生

9、經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。本學(xué)期改進(jìn)如下：(一)重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。(二)重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。(四)重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題能力。(五)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。教材整體分析：一、主要內(nèi)容：本冊(cè)是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊(cè)教材。主要包括以下八個(gè)單元內(nèi)容：(一)認(rèn)識(shí)更大的數(shù);(二)線與角;(三)乘法;(四)圖形的變化;(五)除法：(六)方向與位置：(七)生活中的負(fù)數(shù)：(八)統(tǒng)計(jì)。二

10、、總體教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義。通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用，能按實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。2、通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段與射線，會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線;體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。通過操作活動(dòng)，知道平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系;會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。3、結(jié)合具體情境、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法。并

11、能正確計(jì)算;能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)。認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。通過對(duì)乘法運(yùn)算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索經(jīng)理數(shù)學(xué)問題探索的過程，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。4、通過在方格紙上的操作活動(dòng)，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90。通過實(shí)例觀察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。5、結(jié)合實(shí)際情景，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。在實(shí)際情景中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡(jiǎn)單的問題結(jié)合具體情景，體會(huì)萬(wàn)、億等大數(shù)的實(shí)

12、際意義。歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。在解決實(shí)際問題中，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。6在具體的情景中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。通過具體的情境中，體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，能根據(jù)方向和距確定物體的位置。能描述簡(jiǎn)單的路線圖7、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。8、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多個(gè)單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，了解單式統(tǒng)計(jì)圖

13、的特點(diǎn);能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取變化情況的信息。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的能力。四、教研專題：在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的能力。五、教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容19、19、2一、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)29、59、9一、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)39、129、16二、線與角49、199、23二、線與角59、269、30三、乘法610、310、7國(guó)慶節(jié)710、1010、14三、乘法、整理與復(fù)習(xí)（一）810、1710、21四、圖形的變換910、2410、28期中復(fù)

14、習(xí)1010、3111、4期中考試1111、711、11五、除法1211、1411、18五、除法1311、2111、25五、除法1411、2812、2六、方向與位置1512、512、9七、生活中的負(fù)數(shù)1612、1212、16整理與復(fù)習(xí)（二）1712、1912、23八、統(tǒng)計(jì)1812、2612、30總復(fù)習(xí)191、21、6期末總復(fù)習(xí)201、91、13期末考試以上課時(shí)安排，將根據(jù)學(xué)生的具體情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4第一層次：初學(xué)階段（一）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，喜歡排球運(yùn)動(dòng)，初步學(xué)習(xí)和掌握基本姿勢(shì)和移動(dòng)、墊球、發(fā)球、傳球和扣球等基本技術(shù)，享受排球運(yùn)動(dòng)的樂趣。發(fā)展體能（速度、靈敏、反應(yīng)、

15、爆發(fā)力等能力），形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習(xí)與比賽中，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、磨煉意志、增強(qiáng)自信、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神。形成現(xiàn)代社會(huì)所必須的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（二）教學(xué)內(nèi)容：1、基本姿勢(shì)和移動(dòng)：站立姿勢(shì)及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動(dòng)2、墊球：雙手正面墊球、側(cè)面墊球、單手墊球、移動(dòng)墊球及背墊3、發(fā)球：側(cè)面下手發(fā)球、雙手正面發(fā)球4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球教學(xué)重點(diǎn)：墊球、傳球（三）教學(xué)要求：通過示范教學(xué)，要求學(xué)生模仿正確的技術(shù)動(dòng)作，采用各種技術(shù)的輔助性練習(xí)手段，逐步形成正確的擊球動(dòng)作，初步建立主要?jiǎng)幼鞯幕炯夹g(shù)基礎(chǔ)，初步掌握基本姿勢(shì)及移動(dòng)、墊球和

16、傳球技術(shù)，本階段學(xué)習(xí)不應(yīng)急于求成，難度要降低，可多進(jìn)行墊球及傳球練習(xí)，并以多種形式的練習(xí)內(nèi)容交替進(jìn)行，以更較好的掌握基本動(dòng)作。第二層次：基礎(chǔ)階段（一）教學(xué)目標(biāo)：全面學(xué)習(xí)掌握規(guī)范技術(shù)動(dòng)作，基本掌握基本姿勢(shì)和移動(dòng)、墊球、發(fā)球和傳球技術(shù)，對(duì)各項(xiàng)基本技術(shù)建立一個(gè)比較清晰、準(zhǔn)確的動(dòng)作表象。享受打排球的樂趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習(xí)和比賽中，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、磨練意志、增強(qiáng)自信、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神，形成現(xiàn)代社會(huì)所必須的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（二） 教學(xué)內(nèi)容：1、準(zhǔn)備姿勢(shì)和移動(dòng)：兩腳左右開立與肩同寬，一腳在前，兩膝微屈，身體中心位于兩腳之間，并稍靠近前腳，后腳跟稍提起，上

17、體稍前傾，兩臂放松，自然彎曲置于腹前。兩眼注視球并兼顧場(chǎng)上各種情況，兩腳保持微動(dòng)狀態(tài)。移動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)：判斷及時(shí)快反應(yīng)，抬腿彎腰移重心；移步轉(zhuǎn)換銜接好，身體快移重心穩(wěn)。2、墊球： 正面雙手墊球側(cè)面墊球移動(dòng)墊球及背墊球3、發(fā)球：側(cè)面下手發(fā)球要領(lǐng)：腹前低拋球，轉(zhuǎn)體帶擺臂；擊球后下部，控制球路線。正面雙手發(fā)球要領(lǐng)：手托上拋高一米，同時(shí)抬臂右旋體；轉(zhuǎn)體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應(yīng)加速；全掌擊球中下部，手腕推壓要積極。4、傳球：正面雙手傳球教學(xué)重點(diǎn)：墊球、發(fā)球（三）教學(xué)要求：掌握正確的基本姿勢(shì)和移動(dòng)技術(shù)、傳球技術(shù)，較好的掌握墊球和發(fā)球技術(shù)，對(duì)各種基本技術(shù)建立清晰、準(zhǔn)確的動(dòng)作表像，練習(xí)時(shí)要特別注意動(dòng)作結(jié)構(gòu)的正確性

18、，在不產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的前提下，逐步加大練習(xí)的難度，提出更高的要求，不斷的發(fā)展合理運(yùn)用技術(shù)能力。第三層次：提高階段（一）教學(xué)目標(biāo)：本階段教學(xué)是在復(fù)習(xí)、鞏固、提高已學(xué)過的基本技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，主要加強(qiáng)排球比賽戰(zhàn)術(shù)上的運(yùn)用，通過教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的能力，使學(xué)生懂得排球比賽規(guī)則，提高比賽欣賞水平。享受打排球比賽的樂趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式，在練習(xí)和比賽中，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、磨練意志、增強(qiáng)自信、發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神，形成現(xiàn)代社會(huì)所必須的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。（二）教學(xué)內(nèi)容：1、基本的站位和輪轉(zhuǎn)2、陣容配備：“三三”配備 “五一”配備3、排球比賽的基本規(guī)則的

19、介紹。教學(xué)重點(diǎn)：比賽中的基本技、戰(zhàn)術(shù)配合應(yīng)用（三）教學(xué)要求：較好的掌握基本技術(shù)組合運(yùn)用的戰(zhàn)術(shù)方法，通過實(shí)戰(zhàn)練習(xí)和比賽，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)能力，初步形成發(fā)球、站位、單一擊球技術(shù)和多項(xiàng)組合運(yùn)用以及攻底線，攻對(duì)方弱點(diǎn)等基本的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中，要特別注意防止因某些戰(zhàn)術(shù)上的需要而采用不適宜或完全錯(cuò)誤的擊球動(dòng)作和方法。通過本階段的教學(xué)，使學(xué)生懂得排球比賽的規(guī)則，了解各項(xiàng)基本技術(shù)的動(dòng)作規(guī)范和排球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)風(fēng)格，初步具有區(qū)別正確與明顯錯(cuò)誤動(dòng)作的能力。學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)：包括評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法與要求（一）評(píng)價(jià)的內(nèi)容1、 學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，如是否準(zhǔn)時(shí)上排球課，在排球課上是否積極活躍，課外是否參與排球運(yùn)動(dòng)等。2、 排球的基本

20、知識(shí)與技能，包括發(fā)球、墊球、傳球等。3、 體能，包括摸高、折返跑。4、 情意表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的自信心如何，能否克服排球?qū)W習(xí)和活動(dòng)中的各種困難等。5、 合作精神，如在參與排球運(yùn)動(dòng)的過程中與同伴合作的情況等。（二） 評(píng)價(jià)的方法在評(píng)價(jià)方式上，教師應(yīng)遵循主體性原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，由學(xué)生和教師共同完成評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方法上，教師應(yīng)遵循定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，以定性評(píng)價(jià)為主。定性評(píng)價(jià)的指標(biāo)主要有學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神；定量評(píng)價(jià)的指標(biāo)主要有排球運(yùn)動(dòng)技能和體能。評(píng)價(jià)的難度主要在于教師如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該重視這一問題，使評(píng)價(jià)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的積

21、極性，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和提高。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5一、從上學(xué)期的期末考試來(lái)看，本班無(wú)論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有 13%，而合格率也只達(dá)到 52%，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預(yù)期的目標(biāo)有較大的差距。通過調(diào)閱學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用上很不熟練，特別是對(duì)于解答綜合性習(xí)題時(shí)欠缺靈活性。對(duì)很多學(xué)生子來(lái)說，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們?cè)谟?jì)算上的難度，對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的計(jì)算題，講解新課時(shí)，能又快又好的進(jìn)行計(jì)算，但時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識(shí)在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現(xiàn)在的

22、要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。最令擔(dān)心的是班級(jí)中的差生的學(xué)習(xí)，無(wú)論如何要盡可能的使他們跟上班級(jí)體整體前進(jìn)的步伐。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力有所進(jìn)步，前一學(xué)期鼓動(dòng)孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書，通過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高，本學(xué)期也要繼續(xù)鼓勵(lì)有條件的孩子拓寬自己的知識(shí)視野，使孩子們?cè)谶@個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年里能更上一層樓。二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生通過三角形、掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。2、過程與方法目標(biāo)本

23、學(xué)期針對(duì)不同的情況，根據(jù)學(xué)生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比較靈活的教學(xué)方法，主要采用啟發(fā)式教學(xué)，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、自學(xué)能力為主，主要有：1、學(xué)生猜想與學(xué)生動(dòng)手操作相結(jié)合。 2、學(xué)生獨(dú)立思考與教師指導(dǎo)相結(jié)合。 3、理論與實(shí)際相結(jié)合。4、面向全體學(xué)生與照顧個(gè)別相結(jié)合。 5、組織練習(xí)與成績(jī)考查相結(jié)合。 3、情感與態(tài)度目標(biāo)通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐

24、、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國(guó)主義 。三、教材分析： 第十一章 三角形本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。 本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。 第十二章全等三角形本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式。 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)證明的分

25、析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式。 第十三章軸對(duì)稱本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對(duì)稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。 教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用。 第十四章整式的乘法和因式分解本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。 教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。 第十五章分式本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運(yùn)算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分；分式的基本運(yùn)算；解分式

26、方程。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分；分式的混合運(yùn)算；解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用。四、本學(xué)期主要教學(xué)措施：1、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案。2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知

27、識(shí)性錯(cuò)誤。4、寫好課后小結(jié)。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對(duì)于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。6、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。7、組織單元測(cè)試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷

28、講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，更好的完本錢冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本冊(cè)的具體內(nèi)容及本班學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：一、學(xué)生基本情況分析：四年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生51人，其中男生25人，女生26人。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要留意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)學(xué)生已從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思惟已開始由具體形象思惟過渡到抽象思惟，對(duì)四周事物的熟悉較之前上升了一個(gè)層次，已會(huì)用歸納概括的方法熟悉事物及解決題目，該班學(xué)生已具有了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下

29、了良好的基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好較濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不懂題目能及時(shí)大膽提問；學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃；接受新知識(shí)的主動(dòng)性較好，好奇心，好強(qiáng)心都很強(qiáng)，具體形象思惟活躍。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個(gè)性顯得不穩(wěn)定，對(duì)事物的熟悉和個(gè)人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng)，對(duì)人對(duì)事熱情度高，但持久性差，留意力易分散，失敗眼前易灰心。同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生上課留意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對(duì)實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度。從心理特點(diǎn)看，多數(shù)學(xué)生喜歡在他人眼前表現(xiàn)自己

30、，喜歡表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，班上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃；學(xué)困生上課比較被動(dòng)，漠不關(guān)心，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡鼓勵(lì)?？v觀全班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的把握和能力的差別很大，如計(jì)算速度、參與小組討論的能力，解答利用題的思惟能力等。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，由于班中學(xué)生數(shù)多，個(gè)別學(xué)生的知識(shí)斷層點(diǎn)，沒法彌補(bǔ)，優(yōu)等生的潛能也沒能充分發(fā)掘出來(lái)，沒法面面俱到，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一。二、教材分析：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，計(jì)算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行與相交，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，統(tǒng)計(jì)，綜合利用和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小

31、學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交換，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另外一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生構(gòu)成科學(xué)、公道的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部份知識(shí)依然是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握和構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在實(shí)際操縱方面，結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算，使學(xué)生初步熟悉計(jì)算器，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的、必要的計(jì)算。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了平行與相交一個(gè)單元，發(fā)展學(xué)生的初步空間概念

32、。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了1格代表多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，它是在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材先容了一格代表多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這類統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，構(gòu)成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決題目方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單題目；另外一方面，安排了綜合利用的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際題目，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)題目的愛

33、好和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合利用數(shù)學(xué)的綜合利用蕩秋千和紙與我們的生活，讓學(xué)生通太小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決題目，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際利用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力1、熟悉計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億之內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在平常生活中的利用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2、結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算，使學(xué)生初步熟悉計(jì)算器，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的、必要的計(jì)算。3

34、、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。4、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100之內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。5、熟悉垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線。6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。7、了解不同情勢(shì)的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)題目、提出題目、解決題目的進(jìn)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決題目的能力。（二）進(jìn)程與方法1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，新奇有趣，激起

35、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。2、在教學(xué)中，要重視利用信息窗情境圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目、解決題目。強(qiáng)化學(xué)生的題目意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交換的能力，體驗(yàn)合作的快樂。3、盡可能采用靈活多樣的教學(xué)情勢(shì)，激起學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的愛好，進(jìn)步學(xué)生正確計(jì)算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。4、利用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的進(jìn)程，正確的掌控?cái)?shù)目關(guān)系，逐漸進(jìn)步舉一反三的能力。5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操縱，讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。6、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做

36、好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。7、對(duì)落后生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會(huì)，激起其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助，使落后生樂于接受。8、努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，把握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評(píng)課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法。9、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與小組，進(jìn)步互助合作效力，培養(yǎng)合作互助的能力，進(jìn)步小組學(xué)習(xí)的有效性。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、在他人的指導(dǎo)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和愛好，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、了解可以用數(shù)和形來(lái)描寫某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與平常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活

37、動(dòng)中碰到的某些困難，取得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題目的意識(shí)，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的能力。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，愛社會(huì)主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與相交是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。2、能用綜合算式解答兩步利用題。教學(xué)難點(diǎn)：1、觀察物體。2、靈活應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)關(guān)鍵：1、通過精講巧練，使學(xué)生進(jìn)步計(jì)算題的正確率，靈活應(yīng)

38、用簡(jiǎn)便方法。2、通過分析并改變條件和題目，加深學(xué)生對(duì)數(shù)目關(guān)系的理解，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。五、主要教具、學(xué)具：本冊(cè)教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：1、多位數(shù)計(jì)數(shù)器2、多級(jí)數(shù)位順序表3、計(jì)算器4、算盤5、用硬紙條做的平行四邊形6、量角器、三角板、直尺。六、教學(xué)措施：教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操縱法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜正當(dāng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，應(yīng)用同桌互助、小組合作、男女競(jìng)爭(zhēng)等相干措施，建設(shè)自主互助學(xué)習(xí)型課堂。1、重視教學(xué)情形的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富

39、的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操縱活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際題目來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性，4、應(yīng)用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交換，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時(shí)地應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的利意圖識(shí)和解決實(shí)際題目的能力。6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。7、重視學(xué)生對(duì)計(jì)算進(jìn)程和方法的理解，捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷料想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的進(jìn)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。9、從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，通過實(shí)物教具、

40、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上把握概念、法則、知識(shí)之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。10、對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部份，要放在突出的位置，使學(xué)生切實(shí)四周，也能夠采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。11、對(duì)一些輕易混淆的概念和法則，可采用對(duì)照、合作和競(jìng)爭(zhēng)的方法進(jìn)行辨析。12、要揭露前后知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識(shí)中把握新的知識(shí)，從而構(gòu)成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7本冊(cè)教材教學(xué)總目標(biāo)要求1，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的方法口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)），幾百幾十除以一位數(shù)（被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除，或被除數(shù)前兩位上的數(shù)能被整除），并能夠比較熟練地進(jìn)行口算。2，通過觀察年歷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年，月，

41、日，知道大月，小月，平年，閏年，以及季度等方面的知識(shí)，記住每個(gè)月以及平年，閏年的天數(shù)。3，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上將圖形平移。通過聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，培養(yǎng)空間觀念。4，使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的過程，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，并會(huì)簡(jiǎn)單的估算。5，使學(xué)生通過辨認(rèn)從正面，側(cè)面，上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀和相對(duì)位置，進(jìn)一步深化對(duì)實(shí)物和視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)。6，使學(xué)生感知和了解千米的含義，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念；知道1千米=1000米，能進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的簡(jiǎn)單換算。7，使學(xué)生初步體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形

42、的基本特征，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形。8，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的含意，能比較熟練地認(rèn)， 讀，寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。會(huì)解決實(shí)際的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。9，認(rèn)識(shí)面積的含義，知道面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。能應(yīng)用公式正確地計(jì)算出長(zhǎng)，正方形的面積。10，感受求平均數(shù)是解決實(shí)際問題的需要，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解決生活問題。11，使學(xué)生結(jié)合情境初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)，讀，寫小數(shù)部分是一位的數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。掌握一位小數(shù)大小比較的方法和計(jì)算的方法，并會(huì)解答小數(shù)應(yīng)用題。12，通過整理習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧學(xué)習(xí)情況和整理知識(shí)，方法的過程，初步培養(yǎng)總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣。使

43、學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力 ，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高數(shù)學(xué)思考的能力。本學(xué)期研究課題及研究設(shè)想主課題：解決實(shí)際問題的創(chuàng)新研究子課題：空間感的培養(yǎng)研究設(shè)想：1，讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力。2，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口方面的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用多種感官豐富感性認(rèn)識(shí)，成功建構(gòu)數(shù)學(xué)表象，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和實(shí)踐能力。3，要結(jié)合實(shí)際生活實(shí)例，積極創(chuàng)設(shè)開放性教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生多向思維，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的空間想象力。周次單元教學(xué)內(nèi)容（課題，課時(shí)）教學(xué)目的，要求教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)能力培養(yǎng)14除法（10課

44、間）1。能運(yùn)用所學(xué)的方法比較熟練地口算。2。能正確估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商。重點(diǎn)：能正確地進(jìn)行口算。難點(diǎn)：能正確進(jìn)行筆算和估算。提高解決問題的能力。45年，月，日（3課時(shí)）1。使學(xué)生認(rèn)識(shí)年，月，日，知道大月，小月，平年，閏年，以及季度等方面的知識(shí)。2。記住每個(gè)月以及平年，閏年的天數(shù)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)年，月，日，平年，閏年季度等方面的知識(shí)。難點(diǎn)：記住閏年的天數(shù)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。5平移和旋轉(zhuǎn)（2課時(shí)）1。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。2。能在方格紙上將圖形平移。重點(diǎn)：使學(xué)生休會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。難點(diǎn)：體驗(yàn)幾何圖形的美。培養(yǎng)學(xué)生在生活中應(yīng)用平移的能力68乘法（9課時(shí)）1。會(huì)口算

45、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)及整十?dāng)?shù)相乘。2。會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，并會(huì)簡(jiǎn)單的估算。重點(diǎn)：會(huì)正確進(jìn)行口算，筆算。難點(diǎn)：能應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問題。提高解決問題和合作交流的能力。8觀察物體（2課時(shí)）1。使學(xué)生學(xué)會(huì)從正面，側(cè)面，上面觀察物體的形狀和相對(duì)位置。2。讓學(xué)生深化對(duì)實(shí)物和視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)：會(huì)從各方向觀察物體的形狀和相對(duì)位置。難點(diǎn)：能在觀察，操作深化對(duì)實(shí)物和視圖的關(guān)系。培養(yǎng)初步的空間想像和推理能力810千米和噸（5課時(shí)）1。建立1千米的長(zhǎng)度觀念。知道1千米=1000米。2。知道1噸=1000千克。3。會(huì)單位間的簡(jiǎn)單換算。重點(diǎn)：感知和了解千米，噸的含義。難點(diǎn)：能進(jìn)行長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位間的換算。體會(huì)數(shù)學(xué)與

46、生活的聯(lián)系，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。10軸對(duì)稱圖形（2課時(shí)）1。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。2。能識(shí)別出軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。難點(diǎn)：知道對(duì)稱軸，能做出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。在觀察活動(dòng)中培養(yǎng)良好的交流能力。三，各單元教學(xué)目的要求及教學(xué)進(jìn)度安排周次單元教學(xué)內(nèi)容（課題，課時(shí)）教學(xué)目的，要求教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)能力培養(yǎng)1113認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（6課時(shí)）1。認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的意義，能通過實(shí)際操作表示分?jǐn)?shù)。2。熟練地讀，寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。學(xué)會(huì)解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)，表達(dá)分?jǐn)?shù)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的幾分之一或幾分之幾是多少的實(shí)際問題。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)

47、解決生活問題的能力。1316長(zhǎng)方形和正方形的面積（9課時(shí)）認(rèn)識(shí)面積的含義，知道1平方厘米等的實(shí)際大小，會(huì)進(jìn)行單位換算。能用公式正確計(jì)算長(zhǎng)，正方形的面積。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面積的含義并學(xué)會(huì)面積單位間的 換算。難點(diǎn)：能解決長(zhǎng)，正方形的有關(guān)應(yīng)用題。鍛煉數(shù)學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)的探索的興趣。1617統(tǒng)計(jì)（5課時(shí)）學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。能運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。難點(diǎn)：會(huì)用平均數(shù)的知識(shí)解決應(yīng)用題。培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念能力和解決問題的能力。18認(rèn)識(shí)小數(shù)（4課時(shí)）體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)，讀，寫小數(shù)。掌握小數(shù)大小比較及計(jì)算的方法。重點(diǎn)：能認(rèn)，讀，寫小數(shù)。難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確

48、解答小數(shù)應(yīng)用題。培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理能力。19整理與復(fù)習(xí)（4課時(shí)）通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧學(xué)生情況和整理知識(shí)，方法的過程，讓學(xué)生全面，系統(tǒng)地掌握本冊(cè)教科書的數(shù)學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)：鞏固本學(xué)期所學(xué)習(xí)的所有知識(shí)。難點(diǎn)：能正確解決答與生活有密切聯(lián)系的各種題，進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8從本學(xué)期開始，學(xué)生將進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，科學(xué)教科書也將展示一系列新的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動(dòng)。為更好的開展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，我對(duì)本冊(cè)教材、班級(jí)學(xué)生情況等方面作了細(xì)致地學(xué)習(xí)或分析，制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、學(xué)生情況分析：五年級(jí)學(xué)生應(yīng)該已掌握了一定的過程與方法

49、技能，如觀察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等，再加上兒童與生俱來(lái)的周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)肯定能表現(xiàn)出濃厚的興趣。二、教材內(nèi)容概要：生物與環(huán)境單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。光單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許

50、多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。地球表面及其變化單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。運(yùn)動(dòng)和力單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能

51、準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。三、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù)；進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。3、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)： 通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。五、教學(xué)措施：1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡力做一名稱職的科學(xué)教師。2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取