教師個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

1、教帥個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃沒有計劃的生活是盲目的，不求白我發(fā)展停滯不前的教師將會白 動被淘汰。結合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的五年發(fā)展 規(guī)劃，以作鞭策。一、現(xiàn)狀分析不知不覺，從教已經(jīng)七年的時間了，在這七年中，我從各方面 學到了許多知識和經(jīng)驗，從一個對課堂教學只有理論知識的語文 教師漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的有一定經(jīng) 驗的數(shù)學教師。這些年中白己能感覺到白己的進步，但我也清醒的認識到白己的 進步來白于學校給我的壓力，這是一種被動的進步，在主動性上我沒 有給白己壓力，這是我存在的不足之一。仔細分析了一下白己的現(xiàn)狀， 特別是不足之處，如下：1、 對于教科研方面缺乏探討研究的積

2、極性， 教科研能力還要加強；2、 課堂教學能力尚可， 但還有巨大的發(fā)展空間， 在教學方法手段 上缺乏新意；3、 在教育方面，方法和手段應在經(jīng)驗的基礎上有所突破。4、雖然理論知識比較好，但對于業(yè)務能力應有所加強，還要加強 英語和計算機的操作。二、白我規(guī)劃（一）、 進一步領會“課改”精神， 并付諸實踐。 使課堂教學充滿激 情和活力，提高課堂教學效率。（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)白己各方面的能力發(fā)展：1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶 能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題 的路。切實把握學生的真實情況。2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力

3、、正確評價學生的 能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教” 的能力等。盡管已有多年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須 不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支 撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好 的教育教學效果。3、協(xié)助科任教師提高班級管理能力。 創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境， 增強班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養(yǎng)學生合作精神的能力；培養(yǎng)學生良好的習慣，著眼于學 生的長遠發(fā)展。4、 提高教學能力。領會“課改” 精神，并運用其指導教學的能

4、 力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教 案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發(fā)學生學習興趣的能力、 指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的 能力等。能承擔各級各類級公開課，并取得好成績。5、通過教學活動，優(yōu)質高效地訓練和提高學生的美術能力。6、提高教科研能力。在數(shù)學教學等方面作一些探索性的嘗試。 積極參加學校的教科研小組，能夠承擔課題研究，撰寫結題報告，參 加國家、省、市、區(qū)組織的論文征集活動。（三）、閱讀以下著作：蘇霍姆林斯基的給教師的建議、怎樣 培養(yǎng)真正的人、多欣賞古今中外的名家名作。（四）學歷、技能提高：1、雖已取得大專學歷但同時在進修本科的繼續(xù)學習。2、積極參加繼續(xù)教育培訓3、利用課余時間學習教育理論知識并進行業(yè)務聯(lián)系是專業(yè)教師更專業(yè)。（五）專業(yè)情意：向師德標兵學習，做一個師德高尚的教師。三、目標達成為了實現(xiàn)個人發(fā)展五年規(guī)制的目標，僅靠本人白學的力量是不夠 的，還需爭取各種培訓的機會：1、 積極參加各種培訓，提高白己的專業(yè)知識和教育教學水平；2、 聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種班主任教育工作及 各講座的心得體會。四、實踐提升在實際的教學中，要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進行白我反思、進行白學。五、預期的成果及評價。我計劃通過五年的時間，力爭