《荒漠化防治

1、荒漠化防治荒漠化防治-以我國西北地區(qū)為例說課稿荒漠化的防治一以我國西北地區(qū)為例說課稿一、教材分析本節(jié)教材在第一章（地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展）的基礎上進一步探討生態(tài)環(huán)境與區(qū)域 發(fā)展的關系。通過本節(jié)的學習，掌握區(qū)域環(huán)境問題出現的一般規(guī)律，更重要的是 學會分析區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題的一般方法。為后面各章節(jié)的學習打下基礎（提供 借鑒或服務）。本節(jié)教材包括荒漠化的概念，干旱為主的自然特征，荒漠化的人為因素，不同歷 史時期的荒漠化，荒漠化防治的對策和措施等五部分。二、課標要求：以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失，荒漠化等發(fā) 展的原因（森林，濕地等開發(fā)利用存在的問題）了解其危害和綜合治理（保護

2、）措 施。（一）知識與技能：1分析區(qū)域存在的環(huán)境問題（荒漠化）與發(fā)展問題，及問題（荒漠化）產生的愿因。2. 了解區(qū)域環(huán)境問題（荒漠化）與發(fā)展問題的危害和綜合治理措施。3. 學會分析區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題的一般方法。（二）過程與方法：以西北地區(qū)為例，分析荒漠化形成的原因，了解荒漠化的危害和綜合治理措施。（三）情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)內容的學習，讓學生增強生態(tài)環(huán)境的憂患意識，樹立科學的環(huán)境觀與發(fā) 展觀。三、教學重點理解西北地區(qū)荒漠化產生的原因。了解荒漠化的危害和綜合治理措施。四、教學難點舉一反三，培養(yǎng)和學會分析區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題的一般方法。五、教法設計1利用多媒體展示圖片，結合材料，釆用圖文結合方式，

3、引導學生分析歸納荒漠 化的概念及基本過程和危害。采用數字記憶法，強調記憶荒漠化的概念（三區(qū)、 三退、三化、二因）2. 充分利用課本的圖示2.1, 2. 2及材料，引導學生讀圖分析西北地區(qū)荒漠化形 成的自然原因（干旱，氣候異常）。3. 采用圖表結合理解分析西北地區(qū)荒漠化形成的人為因素，以及不同歷史時期的 荒漠化產生原因。4. “對癥下藥”法，引導學生針對西北地區(qū)荒漠化形成的原因，提出防治的對策 與措施。5. 通過以上分析，幫助學生建立區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題的危害描述，成因分析，治 理說明和綜合觀念與能力，學會分析區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題的一般方法。六、學法設計山于本人授課對象雙差生居多，基礎差，接受能力差

4、，所以采用多媒體進行直觀 教學有利于學生理解，加上啟發(fā)，引導學生理解荒漠化的概念。再利用圖表材料 等相結合來分析荒漠化的原因，了解其危害和綜合治理措施，注意通過這種“發(fā) 現問題一一分析研究問題一一解決問題”的思維訓練達到學會分析區(qū)域環(huán)境與 發(fā)展問題的一般方法。七教學安排2課時八. 教具準備：lo充分利用課本的圖示及材料。2。利用多媒體九. 教學過程：第一課時（一）復習引入：復習必修2第六章人類與地理環(huán)境協(xié)調發(fā)展中的可持續(xù)發(fā) 展模式清潔生產 酒精廠，生態(tài)農業(yè) 留民營村，引入說明良好的生態(tài)環(huán)境是 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本條件（2分鐘）.（二）圖片展示（西北荒漠化景觀圖）引導分析，講解荒漠化的概念，基本

5、過程，強調記憶荒漠化的概念。（數字記憶 法）"三區(qū)、三退、三化、二因”。（5分鐘）指發(fā)生在干旱，半干旱地區(qū)及一些半濕潤地區(qū)的這種土地退化，它示氣候異常等 自然因素和人類過度經濟活動相互作用的產物。展示圖示“中國，世界荒漠化的分布”理解其危害性。（2分鐘）（三）結合圖2.1, 2. 2（課本）分析西北地區(qū)荒漠化的自然原因。重點落實在圖上.西北地區(qū)位置與范圍。.地形特征。.氣候特征。.植被水文等特征。引 導學生自主歸納荒漠化的自然原因：干旱是荒漠化的前在因素。氣候異常是 導致荒漠化的自然因素。（10分鐘）（四）印證練習結合圖2. 3完成思考題P17, P18活動。（8分鐘）（五）引導學生

6、閱讀課本P18-20結合圖2. 5,引導學生類比分析形成荒漠化的人 為因素。原因：人口劇增，人類本身的不當活動。.表現：三個過度。并列表歸納（人為因素表現，分布地區(qū)：用多媒體呈現），進一步理解荒漠化形成 的人為因素。（15分鐘）（五）小結（2分鐘）（六）布置作業(yè)：P21活動（1分鐘）第二課時（一）講評作業(yè)引入：不管是我國西北地區(qū)的荒漠化，還是非洲的薩赫勒地區(qū)的荒漠化，總的來看，荒漠化并非只是現代的產物，只不過在不同的歷史時期荒漠化的程度有所不同而已。（5分鐘）（二）結合課本材料，圖2.12, 2. 13列表分析不同歷史時期荒漠化的分布及原因。（地區(qū)、不同歷史時期、不合理的人類活動、后果）（多媒

7、體展示，讓學生對照課本落實，8分鐘）（三）展示圖片：回顧荒漠化形成的原因（主要是人為因素），讓學生討論分析：針對這種情況，如何防治？（引導學生從各方面多角度來分析區(qū)域環(huán)境問題產生的原因）（8分鐘）（四）明確歸納（落實在書上）（12分鐘）荒漠化防治的對策與措施。1.核心2.內容3.原則4.措施（結合案例分析）（五）完成活動P21 （5分鐘）（六）能力培養(yǎng)：學會分析區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題的一般方法（5分鐘）明確區(qū)域地理位置和范圉一分析存在的環(huán)境問題的潛在因素一了解環(huán)境問題產 生的危害一分析環(huán)境問題產生的原因（自然原因、人為原因重點分析）一制定綜合治理措施（七）總結：通過本節(jié)內容的學習，我們了解了荒漠化是自然的產物，更是不合理 的人類活動的結果，防治荒漠化應以人與自然的協(xié)調為核心，釆取因地制宜的治 理措施，達到經濟、社會和生態(tài)效益協(xié)調統(tǒng)一。我們要抓住西部大開發(fā)這一歷史 機遇，努力學習，為把西北地區(qū)建得山川秀美做出自己的貢獻。（1分鐘）（八）布置作業(yè)：練習冊（1分鐘）十預估效果：通過本節(jié)內容的學習，掌握荒漠化的概念，理解荒漠化的成因及危害和防治、綜 合治理措施。并學會分析區(qū)域環(huán)境問題的一般方法。十一.板書設計：（一）荒漠化的概念“三化” “三退” “三區(qū)” “二因”（二）干旱為主的自然特征1. 干旱的自然特征包含著荒漠化的潛在威脅2. 氣候異常導致荒漠化的主要自然因素