個性化輔導方案.doc

1、(完整版)個性化輔導方案（一）學員基本信息一、學情分析p 化學方面，初三學生剛剛開始學習化學， 雖然剛開始前兩單元大多數(shù)學生覺得化學很簡單，但是隨著學習的深入，好多學生覺得化學開始有些困難，甚至有些知識不太理解。一些學生很快就對化學失去了興趣，因此，學習成績很快下滑。學習化學第一階段是基礎知識的學習， 這個階段，要求學生在理解的基礎上掌握好基礎知識；第二階段是練習， 在掌握基礎知識的同時要進行適當?shù)木毩暎?第三階段：復習，初三復習時間短，知識量大，銜接中考，題目綜合性強，難度大，要想復習順利，首先要把好基礎關。所以針對這些情況， _ 現(xiàn)階段的學習首先以鞏固基礎知識為主，在掌握基礎知識的基礎上，

2、熟悉基本題型，訓練解題方法，為中考復習做好準備。二、學員情況分析p 1、_ 已經(jīng)上過三次課，學生課堂表現(xiàn)較好，聽課較認真，對一些問題也能夠提出自己的想法。2、由于學生基礎知識較為薄弱，基礎知識、基本概念和基本方法掌握情況不是很理想，因而此次月考成績不理想。3、在教學過程中，學生的某些細節(jié)問題也表現(xiàn)出來，如基礎知識掌握的不扎實、學習不求甚解，對一些化學問題的原理不知道。4、學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，雖然在課上聽課比較認真，但課后沒有及時的復習鞏固，課后作業(yè)完成情況也不理想，因而，對課上所講知識的掌握情況并不理想。5、針對學生的學習進度和知識接收情況，我們會合理安排學員的學習計劃，對于現(xiàn)階段學生

3、的課后作業(yè)，盡量在課上做完，講完。另外，在學習基礎知識的同時，督促1學生養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立學習化學的自信心。三、學科老師建議：1、希望學員能夠明確學習目標，找到自己的理想，正確的認識學習的重要性，增加學習動力；2、希望學員能夠養(yǎng)成課前預習、課上積極與老師互動、課后進行復習的良好習慣；3、堅定自己的信心， 通過自己的付出和努力獲得一定的成績，增強學習化學的信心；4、希望家長與老師積極配合，實時監(jiān)督孩子的學習及老師的教學，發(fā)現(xiàn)問題第一時間與授課老師取得聯(lián)系，并合理地解決問題；5、建議學生合理安排時間，注意勞逸結合。四、預期目標：1、幫助學員改進學習化學的基本方法和思維方式；2、幫助學員建立好

4、扎實的知識網(wǎng)絡，對于基礎知識做到能理解、會運用，能做到利用所學知識能解決試卷中的大部分基礎及中等題目，循序漸進，進而解決一些稍難題目，做到在中考中化學不拉分；3、幫助學員建立學好化學這門學科的自信心，充分激發(fā)學員學習化學的興趣；4、關注學員在學習階段及生活中的身心健康，促使學員健康成長。2（五）具體輔導方案學員編號：年 級：九年級總課時數(shù)：36班 主 任： _學員姓名： _輔導科目：化學輔導時間：學科教師： _輔導計劃表序輔導內容預計教學時間備注號課時1重點考點：物理變化、化學變走1、物質的變化及性質每周一次化、物理性質化學性的區(qū)分，進2、化學實驗室常識及操作技能3掌握儀器的名稱、儀器的使用化

5、3、利用化學知識去解釋生活實際現(xiàn)象。方法及其注意事項；學2我1、空氣的組成重點考點：空氣的組成、氧氣們2、氮氣的性質和用途性質及其用途；實驗室制取氧周3、氧氣的性質和用途3每周一次氣（反應現(xiàn)象、檢驗方法、實圍4、氧氣的實驗室制法驗裝置、注意事項、文字表達的5、氧氣的工業(yè)制法式或化學反應方程式）空氣3物本部分內容主要考點：質1、分子原子的區(qū)別和聯(lián)系分子與原子、原子結構及其電構2、原子的結構3每周一次子排布、相對原子質量、元素成3、元素的名稱和意義、離子的名稱、的4、相對原子質量意義奧秘4知識點之間的銜接，聯(lián)系題型1、階段復習，測試講解，查漏補缺3階每周一次2、知識點間的綜合運用及講解與方法技巧，

6、構建解題思路段復習51、愛護水資然2、水的凈化重點考點： 水的凈化、 電解水、硬水與軟水的區(qū)別、化合價、界3、水的組成3每周一次中4、化學式和化合價化學式的寫法及其意義、相對分子質量與質量分數(shù)的計算5、相對分子質量與質量分數(shù)的計算水36化1、質量守恒定律重點考點內容： 質量守恒定律、學2、如何正確書寫化學方程式化學反應方程式配平、化學反方3每周一次3、化學方程式的配平應方程式計算4、化學方程式的有關計算式7碳重點考點內容：二氧化碳的制和1、金剛石、石墨取方法和性質；二氧化碳和一碳2、二氧化碳的制取氧化碳的性質；掌握制取二氧的3每周一次3、二氧化碳和一氧化碳的性質化碳的實驗室制法4、二氧化碳的實驗室制取方法和性質化物8燃1、燃燒和滅火重點考點：燃燒的條件、燃料料2、燃料的合理利用與開發(fā)3每周一次的利用和開發(fā)；主要以選擇題及3、燃燒的條件形式出現(xiàn)其利用9階知識點之間的銜接，聯(lián)系題型1、階段復習，測試講解，查漏補缺6每周二次段與方法技巧，構建解題思路2、知識點間的綜合運用及講解復習10總6每周兩次針對學員的弱點和情況進行針專題復習、重點