(完整版)辛棄疾詞兩首習(xí)題(含答案)

1、辛棄疾詞兩首習(xí)題（含答案）一、選擇題1 .下列畫線字注音正確的一項是試卷第2頁，總2頁A.遙岑(ceng)B.揭淚(wen)C.盈弛(xiu)D.供恨(heng)玉枕(zhen ) 玉簪(zan) 舞班(xie) 把盞(zhdn)賞心亭（ting） 狼居直（XU） 斷超聲（hong） 佛貍河（ci）堪膾(kuai) 尋覓(mi ) 贏(ying)得 金戈(ge)2 .下列語句中加線詞解釋無誤的一項是A.楚天千里清秋（占人泛指南方的天空） 遙務(wù)遠(yuǎn)目（小而高的山）B.斷鴻聲里,江南游子（受傷的大雁） 把吳鉤看了 （古代吳地制造的一種寶刀） C.無人管登臨意（理解） 區(qū)遍總被雨打風(fēng)吹去（風(fēng)度，氣質(zhì)）

2、D.贏得倉皇北顧（落得） 舞世歌臺（樓臺）3 ,下列各句中所用典故與歷史人物相對應(yīng)的一項是（1）羽扇綸巾，談笑間，搞櫓灰飛煙滅。（2）想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（3）封狼居胥。（4）休說豌魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？A.劉裕周瑜張季鷹霍去病B.周瑜劉?；羧ゲ埣菌桟.周瑜劉裕張季鷹霍去病D.劉裕周瑜霍去病張季鷹4.下列各句中，沒有運用典故的一項是（）A.元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。B.四十三年，望中猶記，烽火揚州路。C.休說豌魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未。D.可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此。5 .古詩詞中常常用典，對下列詞句中用典所涉及的歷史人物，判斷正確的一項是（） 扇綸巾，談笑間，橘櫓

3、灰飛煙滅.斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住.休說妒魚膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？ 可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此!求田間舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。A.周瑜劉裕張翰辛棄疾劉備B.諸葛亮劉裕張翰桓溫劉備C.周瑜劉備張翰桓溫 劉裕D.周瑜劉裕張翰桓溫 劉備6 .選出下列劃橫線之詞活用情況不同于其他三句的一項（）A.風(fēng)乎舞等B.七十者可以衣帛食肉C.”疏食飲水D.約我以辿二、現(xiàn)代文閱讀7 .補寫出下列句中的空缺部分。（1）蘇軾念奴嬌赤壁懷古中，用“ , ”將江 山之勝與懷古之情融為一體，有力地收束了上闋。（2）莊子逍遙游中以“朝菌”與“蛇姑”為例來說明“小年” 一詞的兩句是（3）琵琶行中兩句“ , "

4、是寫琵琶女出場時的 矜持與靦腆。三、語言表達(dá)8 .請參照下面材料中畫線的部分，另選兩位我國古代詩人的名句，仿寫句子，要求結(jié) 構(gòu)一致。例句：生活是什么？每個人都有不同的理解。辛棄疾說：生活是“把吳鉤看了，欄桿拍 遍，無人會，登臨意”的痛苦。參考答案1. C【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查字音辨析。字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、 生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運用場合等記憶。A項，遙 岑（c6ng） cen； B 項，揭淚（w®n） wen； D 項，供恨（htng） heiio2. A【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語句中加線詞

5、的意思。解答此題要注意上下文，最好方法是把所給 的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來. B項，“斷鴻”， 是失群的孤雁，比喻作為“江南游子”，自己飄零的身世和孤寂的心境。C項，“風(fēng)流”， 指的是有著豐功偉業(yè)的英雄人物。D項，”榭、建筑在高土臺上的敞屋。指歌舞場所。3. B【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查典故與歷史人物分析。（1）羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅一一 周瑜火燒赤壁。（2）想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎劉裕曾兩次領(lǐng)兵北伐，收夏洛陽、 長安等地。（3）封狼居胥公元前119年（漢武帝元狩四年）霍去病遠(yuǎn)征匈奴，殲敵七萬 余，封狼居胥山而還。狼居胥山，在今蒙

6、古境內(nèi)。（4）季鷹歸未張翰，字季鷹。綜合B 項正確。4. B【解析】試題分析：A. “元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”運用了南朝宋文帝（劉裕的兒子） 元嘉年間興兵北伐，想要再封狼居胥山，建功立業(yè)，由于草率從事，結(jié)果只落得自己回顧追 兵，倉皇失措的典故：C. “休說豌魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未”運用了西晉的張季鷹，為 貪吃家鄉(xiāng)美味而棄官的典故：D. “可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此?！敝小皹洫q如此”也 是一個典故，據(jù)世說新語。言語，桓溫北征，經(jīng)過金城，見自己過去種的柳樹已長到幾 圍粗，便感嘆地說：“木猶如此，人何以堪？，答案為B項。【考點定位】正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達(dá)運用E。【名師點

7、睛】用典，也就是用事，是一種修辭手法。引用古籍中的故事，或詞句，為用典。 可以豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想。用典的作用：1.內(nèi)容上，敘寫,占人古事，豐富 詩文內(nèi)涵，創(chuàng)造深化意境2.結(jié)構(gòu)上，為下面作伏筆，作鋪墊，預(yù)設(shè)氛圍。3 情感上，抒 情言志，直接或間接、正襯或反襯自己的真實思想情感。4.語言上，含蓄蘊藉、耐人尋味 增強文章表現(xiàn)力。5. D【解析】試題分析：題干要求選出“古代詩詞中，因聲律的要求，常常顛倒詞序，請把沒有顛倒的一 項選出來”。此題意在引導(dǎo)學(xué)生背誦詩詞，熟記詩詞中的典故，了解如何用典，以達(dá)到學(xué)會 化用詩句，化用典故的目。本題中出自蘇軾念奴嬌赤壁懷古。句出自辛棄疾'永 遇

8、樂京口北固亭懷占.逗冠句均出自辛棄疾水龍吟登建康賞心亭。【考點定位】正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達(dá)運用E?！炯记牲c撥】古詩中的用典用典，也叫“用事”，指在詩歌的語言中直接或間接地援用前 人詩文名句、神話傳說、歷史故事等典故，使詩歌的意蘊更加豐富、含蓄、深刻。一般 而言，古典詩歌中的用典主要有以下兩種情形，即用事和引用前人詩句。一、用事用典。 用事用典是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情,包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài) 度、個人的意緒和愿望等等，屬于借占抒懷。二、引用或化用前人詩句用典引用或化用前 人詩句用典目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。6. D【解析】試題分析：本題

9、考查文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象。詞類活用與該詞在句中的位置和其前后詞 語的詞性有關(guān)。題干問的是“選出下列劃橫線之詞活用情況不同于其他三句的一項"。風(fēng)乎 舞等(yu)：到舞雪臺上吹吹風(fēng)，風(fēng)：吹風(fēng)，乘涼，名詞活用作動詞?！捌呤呖梢砸虏?肉”，“衣”名詞用作動詞，穿?！帮埵枋筹嬎?，意思是“吃粗糧喝冷水”，“飯”，名 詞用作動詞，吃。“約我以禮”，意思是“用禮節(jié)來約束我的行動”，“禮”在此處沒有活 用。考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。7. (1)江山如畫 一時多少豪杰。(2)朝菌不知晦朔，蠕蛀不知春秋。（3）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面?！窘馕觥吭囶}分析：本

10、題考查學(xué)生默寫名句的能力。應(yīng)注意“豪杰”“晦朔”“蠅站”這幾個字的寫 法?！究键c定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！炯记牲c撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這 些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性， 考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文 的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理 解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下 來但得不到分?jǐn)?shù)。8. （示例）陶淵明說：生活是“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜。白居易說：生活是“更 待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然”的閑適?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查仿用句子的能力。首先應(yīng)確立模