《認識鐘表》的教學(xué)設(shè)計（精選5篇）

1、認識鐘表的教學(xué)設(shè)計（精選5篇）作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準備工作，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的認識鐘表的教學(xué)設(shè)計（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。認識鐘表的教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級上冊教學(xué)目標知識目標：初步認識鐘表的面，借助已有的生活經(jīng)驗，在熟悉的生活情境中通過交流、合作、學(xué)會認讀整時。初步建立時間觀念。能力目標：通過觀察、討論、比較等活動，培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識。情感目標：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。結(jié)

2、合日常生活作息時間，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：會看鐘面的整時。教學(xué)難點：時間的兩種書寫方法教學(xué)準備：教具：自制課件，鐘面模型、學(xué)具：每人一張沒有時針和分針的鐘面、橡皮泥、兩根牙簽。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激趣引入1、今天老師給大家?guī)硪晃焕吓笥眩钦l呢？（課件顯示圖）懶羊羊怎么還在呼呼大睡，懶羊羊經(jīng)常遲到，羊村的小羊們決定送給懶羊羊一件禮物，你們猜會是什么禮呢?(放音效)（鬧鐘）。2、鬧鐘不停地嘀嗒嘀嗒地走著，它能告訴我們什么？生：它催我們早早起床。生：它能告訴我們時間。3、除了鬧鐘，有這種作用的還有什么？生：手表、臺鐘、掛鐘、公雞師：老師也收集了很多的鐘表，它們漂

3、亮嗎？你們想不想認識它們？揭題：今天我們一起來認識鐘表。（出示課題）4、鐘表是我們生活中的好朋友，它不僅有漂亮的外衣，身上還藏著很多的數(shù)學(xué)知識，想不想和懶羊羊一起來了解它。二、動手操作、自主探究1.認識鐘面師：仔細觀察鐘面上有什么？生討論，匯報：有12個數(shù)字師：都有哪些數(shù)字，這些數(shù)字在鐘面圍成一圈，最上面的數(shù)是（），最下面的數(shù)是（），最左邊的數(shù)是（），最右邊的數(shù)是（）。師：（課件出示）我這里有一個缺了數(shù)字的時鐘，你能把殘缺的鐘面補齊嗎？師：鐘面上除了有數(shù)字還有什么？（時針和分針）師：兩根針長得一樣嗎？長的針叫什么？短的針叫什么？師：為了讓小朋友記住這兩根針，老師編了一句兒歌：時針長，分針短，轉(zhuǎn)

4、來轉(zhuǎn)去真好玩。出示四個鐘面:找找鐘面上的時針和分針。小結(jié)：剛才通過小朋友的細心觀察，我們認識了鐘面，鐘表沒有嘴，但卻能告訴我們，什么時候起，什么時候睡。什么時候該做什么事?那么鐘面的時間你會看嗎？懶羊羊可不會看，我們一起當小老師教教它好嗎？2.認識整時出示4時、6時、10時、12時四個鐘面說一說你是怎么看時間的？誰也能像他這樣說？比一比：撥出的時間有什么相同的地方什么不同的地方？兒歌：分針指12，就是整時了。鐘面上有幾個整時？師：“一天時針在鐘面上要走兩圈，所以會有兩個9時。要準確的表示時間還得用“上午、下午、晚上”這些詞語。比如說：“上午9時，我在讀書，晚上時我在睡覺”。師：“現(xiàn)在讓我們拿出

5、手中的鐘表自己撥出一個整時的時間，然后說一個時間自己在做什么事？可以從早上說起?！鄙鷵茉賲R報師：小朋友們，時間很寶貴，我們要養(yǎng)成合理安排作息時間，按時起床，按時睡覺的習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)兩種計時法我們學(xué)會了看時間還要學(xué)會把它記下來電子表示法：（出示4：00的卡片）你見過這種時間嗎？在哪見過？生：電話顯示屏上，電腦上，電視上，電子表上，手機上。師：這是整時的第一種表示法，叫電子表示法。請你模仿這種寫法寫出剛才鐘面下的三個時間。師：說一說電子表示法表示整時有什么特點呢？生：中間有“：”，后面都是00，是幾時前面就是幾。漢字表示法：記錄時間還有另一種方法：漢字表示法介紹用漢字“時”表示的方法比較這兩種寫法

6、有什么相同的地方，有什么不同的地方？小明的一天：師：學(xué)會了看時間，寫時間，我們還要合理的安排時間，我們一起來看小明的一天是怎樣過的？師：一天時針在鐘面上要走兩圈，所以會有兩個8時。，為了區(qū)分這兩個8時，我們說的時間前要記得加上早上、中午、下午、晚上這些時間詞，如第一圖，我們可以說小明上午8時在讀書，誰也能像老師這樣說？小結(jié)：媽媽的話三、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、快樂連連看2、說一說3、擺一擺：用兩根牙簽在鐘面上擺出一個整時的時間并寫下來。4、游戲：人體時鐘5、畫一畫：用今天所學(xué)的知識設(shè)計一個漂亮的時鐘，并寫出所畫的時間：說一說要怎么畫？四、課末總結(jié)事情做錯了可以改，東西用了可以再買，可是時間呢？過

7、去了就不再回來。小朋友們，一定要珍惜時間，合理安排時間。認識鐘表的教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)(一年級上冊)第9192頁。教學(xué)目標：1.使學(xué)生認識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。2.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時，并知道整時的兩種表示方法。3.使學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力。教學(xué)具準備：實物鐘、模型鐘，實物展示及相關(guān)多媒體課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1.童話引入。多媒體演示：在一個美麗鄉(xiāng)村的清晨，小公雞起床了，它跳到高處“喔喔喔”叫起來。2.提出問題。(1)“公雞打鳴是叫人們

8、干什么?”(2)“每天早晨是誰叫你們起床?”3.揭示課題。師：你們桌上也擺著各式各樣的小鬧鐘，好看嗎?同學(xué)們，鬧鐘不光有漂亮的外表，它的鐘面上還有豐富的知識，你們想知道嗎?好!我們一起來認識鐘表。評析：運用媒體演示，借助學(xué)生喜聞樂見的動畫形象，從兒童熟知的童話引入，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。二、自主探索1.初步認識鐘面。(1)比一比。學(xué)生拿出實物鐘，與同桌的比一比，看鐘面上有什么相同的地方。都有兩根針(長長的細細的叫分鐘，短短的胖胖的叫時針)。（板書：分針時針）讓學(xué)生指一指學(xué)具鐘的時針、分針。都

9、有12個數(shù)，一起數(shù)一數(shù)(1、2)12個數(shù)把鐘面分成了12個相等的大格。(2)說一說。鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?評析：教師提供了豐富的感性材料，如實物鐘、模型鐘等。設(shè)計了探索性、開放性的問題，讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等一系列活動，充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。2.認識整時。(1)整時的常用表示法。學(xué)生嘗試撥整時。師：你們會撥鐘嗎?自己撥出一個喜歡的時刻，看誰撥得好，請他上來撥。(選三個上來)問：你撥的多少?剛才三個同學(xué)說的“X點”是口頭語，正確的書面用語叫“時”。(板書)指看三個鐘面說“這個讀X時”并板書：X時，X時，X時。指著“X時，X時，X時”說“

10、這些都是整時”。(板書)觀察比較整時針的特點。小組同學(xué)一起觀察：黑板上三個鐘面上的針有什么相同和不同?引導(dǎo)學(xué)生得出認識整時的方法：分針指著12，時針指著幾就是幾時。練習(xí)。A.師撥鐘面，生說時刻，2時、6時B.生活中，我們做的事都和時間緊密相連，請你們撥出時刻。a.早上上學(xué)的時刻。b.每天看動畫片的時刻。c.每天爸爸媽媽看新聞聯(lián)播的時刻。C.你還想撥哪個整時?撥一撥，這時你在干什么?(2)整時的第二種表示法。小朋友觀察身邊的事兒，非常仔細，教師出示標有“8：00”的卡片問：你見過這種時間嗎?在哪里見過?師：這是整時的第二鐘表示法，叫電子表示法。誰會寫幾時就寫幾，然后寫上“：”再寫兩個“00”。指

11、黑板鐘面，問：你會用數(shù)字法來表示嗎?請寫在寫字板上，看誰寫得好，二人扮演，評一評，寫得好嗎?今天兩種整時表示法你都會寫嗎?你們還想比一比嗎?師：老師寫出了一種，請你寫出另外一種。評析：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，大膽放手，讓學(xué)生自由撥鐘面上表示的時刻和嘗試認識電子表表示的時刻，然后引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，得出了認識整時的方法及整時的兩種表示方法，體現(xiàn)了教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性，設(shè)計新穎、有創(chuàng)意。3.應(yīng)用。(1)師：時間是很寶貴的，我們要珍惜時間，作為小學(xué)生該怎樣珍惜時間呢?那就是合理利用時間，安排好一天的學(xué)習(xí)、生活(打開書第92頁)這是小明一天的時間安排(多媒體)，仔細看書上第92頁，說一說

12、，他什么時刻做些什么?(小組說一說)(2)問：他的一天安排得合理嗎?師：對，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合理安排，做健康、聰明的好孩子。評析：教師引導(dǎo)學(xué)生對小明一天時間安排進行認識與評價，加強學(xué)生對珍惜時間和養(yǎng)成良好作息習(xí)慣重要性的認識。三、綜合應(yīng)用1.現(xiàn)在請你自己做主，當一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。(小組合作，比一比，看哪個小組的安排合理。)(1)活動。上午()時做()()做()()時做()下午(：)做()()時做()(2)評一評：獲勝者是誰?2.聰明屋。聰明屋里住著一位智慧老爺爺，他給你們出了一道難題，這是從鏡子里看到的鐘面，猜一猜它是幾時。評析：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力，是小

13、學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，為了落實這一教學(xué)目標，教師特地安排設(shè)計了請學(xué)生自己做主當一次小設(shè)計家的練習(xí)內(nèi)容，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)充滿濃濃的生活氣息，也極其自然地進行了珍惜時間的教育，小組合作設(shè)計一天作息時間表，學(xué)生設(shè)計出的一天作息時間，豐富多彩，體現(xiàn)出學(xué)生一天的生活有序、豐富、充實。認識鐘表的教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊84頁、85頁。教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對比中會認、讀、寫整時。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達的能力3、溝通生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生感受時間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時間、按時作息。教學(xué)重點：認整時、記錄整時。教學(xué)難點：特殊時刻的認識.教學(xué)過程：（1）創(chuàng)設(shè)情景引

14、入新知1、創(chuàng)設(shè)數(shù)寶寶情景2、揭示課題板書課題：認識鐘表（2）動手操作探究新知1、自主學(xué)習(xí)認識鐘面（1）學(xué)生自己觀察鐘面，思考鐘面上都有什么。（2）提問：誰知道鐘面上的這兩根針叫什么名字？它們長得一樣嗎？（3）學(xué)生在其他鐘面上指出時針和分針。（4）演示時針、分針旋轉(zhuǎn)的方向，學(xué)生用小手指模仿操作。2、歸納總結(jié)認識整時（1）依次出示三個鐘面，分別提問：這是幾時？現(xiàn)在時針指向幾？分針指向幾？（2）分析比較找出規(guī)律，提問：學(xué)習(xí)了這三個鐘面，請你比較一下，這三個鐘面的時針和分針有什么相同的地方，不同的地方？（3）歸納總結(jié)：分針指向12，時針指向幾就是幾時。（板書）（4）鞏固新知：撥一撥，說時刻。（5）認識

15、電子計時法（三）鞏固練習(xí)拓展新知1、投影出示教材85頁的第一幅圖，?（1）提問:小明幾時在做什么？師生共同完成其他幾幅圖。投影展示，全班交流。（2）問：小明9時在干什么？同樣是9時，為什么做的.事卻不同？2、判斷時間3、過幾小時是幾時？4、拓展新知你知道嗎？（課件展示書上85內(nèi)容）（四）全課小結(jié)認識鐘表的教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標：1、使學(xué)生認識常見的四種立體圖形，進一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認識。2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的認識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學(xué)生進一步說出大約是幾時。3、練習(xí)生活實際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點：認識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象教學(xué)難點：辨認

16、所學(xué)的幾何圖形一、認識圖形二.認識鐘表三.游戲：四、課堂小結(jié)1、出示第106頁第3題，（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球（2）問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？學(xué)生再書上完成，集體訂正。（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對應(yīng)的幾何圖形。（4）教師出示實物，讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀？（5）指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？2.出示第109頁第12題（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，有幾個？（2）并填寫在書上。3.完成書上第109頁第13、14題，集體訂正。1、撥鐘分組活動，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個整時和半時，小組中同

17、學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時，時針和分針一定要撥到準確的位置上。2、認鐘教師撥鐘，學(xué)生認；指名撥鐘，學(xué)生認。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察整時：時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點。告訴學(xué)生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應(yīng)該說“大約是幾時”。（2）問：你們認識電子表上的時間嗎？請學(xué)生說一說怎么認的？如果我們要把鐘上的時間跟電子表一樣表示，你會嗎？老師撥時，學(xué)生用電子表形式表示出來。在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來后，告訴大家這是什么？今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計：1、課堂作業(yè)本板書設(shè)計:總復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)認識圖形、認識鐘表認識鐘表的教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標：1

18、、結(jié)合生活經(jīng)驗認識鐘面，學(xué)會看整時。2、建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能用所學(xué)的知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。教學(xué)重點：正確讀寫鐘表上的整時。教學(xué)難點：正確、迅速說出鐘面時間。教具準備：電腦課件一套，鬧鐘一個，學(xué)具盒，制作鐘表的工具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友。瞧，它來了！（小鬧鐘的音樂響起來了）問：它是誰？生說：小鬧鐘。師：對了！我們早上起床的時候有些小朋友是媽媽叫醒的，有些是用小鬧鐘的，你們家有小鬧鐘嗎？（有）你知道鬧鐘有什么用途嗎？（顯示時間的）在我們?nèi)粘Ｉ罾锩娼?jīng)常見到鐘表，下面我們

19、就來欣賞一些精致美觀、造型獨特的鐘表好不好？(電腦出示，學(xué)生欣賞)(板書：認識鐘表)二、主動探索1、做鐘面。a欣賞完了這么多美麗的鐘表，（課件中鬧鐘放大，展示出鐘面）你們想不想自己動手做一個？在平時，你們也見過許多鐘表，現(xiàn)在，就請你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(放音樂伴奏)b請參照屏幕上鐘面的樣子，二人一組，分組做一個鐘面。比一比，哪一組做得最好看。誰愿意幫老師做一個？（讓一組同學(xué)上講臺制作）c（教師出示大鐘面）誰來說一說鐘面上有些什么？又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。還有12個數(shù)，我們來數(shù)一數(shù)。數(shù)字的旁邊還有什么？再來數(shù)一數(shù)有多少格？（課件中時針、分針、12個數(shù)、12個大格分別閃動。）教師根據(jù)的回答進行板書：數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、11、12針：時針(短)分針(長)2說鐘面。a.二人一組，拿著你們做好的小鬧鐘，互相說一說鐘面上都有些什么。b（教師小結(jié)）時針、分針、12個數(shù)、12大格，它們組成了一個漂亮的鐘面。c哪一組同學(xué)認為你們做的鐘面最漂亮？舉起你們的鐘面給老師欣賞一下。3、認識整時（1）認識。a小麗的小鬧鐘響了很長時間了，你能說說現(xiàn)在是幾時嗎？