教師要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法-2019年精選教育文檔

1、教師要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)， 課堂聽(tīng)課是他們獲取知識(shí)的主要途徑。 因此，教師的責(zé)任就是教育學(xué)生專心聽(tīng)講， 不僅耐心地去接受新知識(shí)，還要細(xì)心地思考新舊知識(shí)的聯(lián)系，進(jìn)而對(duì)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化、系統(tǒng)化?？茖W(xué)學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生養(yǎng)成積極自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 提高其學(xué)習(xí)成績(jī)效益。 課堂注意聽(tīng)講僅僅是學(xué)生知記知識(shí)的門(mén)徑， 也可以說(shuō)，這是學(xué)會(huì)各門(mén)科學(xué)知識(shí)的最基本要求。 但最重要的是使學(xué)生能有一種獨(dú)立獲取知識(shí)的能力， 掌握一把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，這就是我們所要求的自學(xué)能力。 終身學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人的學(xué)習(xí)不是一勞永逸的， 它貫穿人的一生， 也就是說(shuō)人一生掌握的絕大部分知識(shí)是靠自學(xué)的， 這就需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有

2、效的學(xué)習(xí)方法。尤其是小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握較好的學(xué)習(xí)方法，形成一定的自學(xué)能力，對(duì)其成長(zhǎng)是有利的。一、指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是課前的自學(xué)， 它是訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力的一條很好的途徑。學(xué)生通過(guò)自學(xué)能鍛煉分析、 理解能力，發(fā)展思維能力。 另外，學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中， 把理解不了的問(wèn)題記下來(lái)， 課堂聽(tīng)課就有了目標(biāo)。學(xué)生能長(zhǎng)期堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)就會(huì)主動(dòng)，自學(xué)能力就會(huì)得到提高，就可以逐步地形成自主獲取知識(shí)的能力。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)， 對(duì)低中高不同年級(jí)的學(xué)生， 應(yīng)提出不同要求。低年級(jí)可以要求他們?cè)囎x，查字典，自學(xué)生字生詞；通讀課文，知道課文寫(xiě)一件什么事；劃出不理解的詞句或不懂的問(wèn)題；練習(xí)朗讀課文。中年級(jí)在低年

3、級(jí)要求基礎(chǔ)上，練習(xí)默讀課文， 了解課文的主要內(nèi)容，試讀課文分段，歸納段落大意。高年級(jí)在中年級(jí)要求的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)放在體會(huì)文章的中心意思，把握文章的脈絡(luò)，領(lǐng)會(huì)文章的思想感情，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題。教師在學(xué)生掌握預(yù)習(xí)要求后，就應(yīng)教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法：首先，教學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)， 要邊讀邊畫(huà)。 “畫(huà)”就是畫(huà)記號(hào)。讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣， 邊讀邊畫(huà)， 可以使學(xué)生讀書(shū)記憶力集中，畫(huà)出的記號(hào)可以作為聽(tīng)讀和自學(xué)的提示。其次，教學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)要邊讀邊思考。 讀書(shū)不動(dòng)腦思考就不能讀懂，也就是學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆的道理。通過(guò)預(yù)習(xí)，一方面使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)， 聽(tīng)課時(shí)注意力就可以集中到難點(diǎn)上，進(jìn)而提高

4、學(xué)習(xí)效果；另一方面，學(xué)生可以將自學(xué)情況同老師課堂講解的內(nèi)容對(duì)比， 進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。二、教給學(xué)生聽(tīng)課的方法聽(tīng)老師講課是小學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。 所以，教師必須教育學(xué)生抓住這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，集中精力，專心聽(tīng)講，動(dòng)腦思考，積極發(fā)言，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。除此之外，聽(tīng)課時(shí)還應(yīng)采取兩種方法：1 對(duì)比法。因?yàn)檎n前已經(jīng)預(yù)習(xí)， 并且對(duì)課文的知識(shí)有所記載，所以，聽(tīng)課時(shí)可以將自己的預(yù)習(xí)同老師的講解對(duì)比， 比較一下自己哪些知識(shí)學(xué)對(duì)了， 哪些知識(shí)弄錯(cuò)了。 這樣使自己對(duì)所要學(xué)的知識(shí)才能加深理解，又因?yàn)樽髁祟A(yù)習(xí)，心中有了底數(shù)，對(duì)老師講的知識(shí)也可以做出對(duì)錯(cuò)比較。這樣，可以向老師發(fā)出疑問(wèn)，進(jìn)而排除模糊概念，求得真知。2 記錄法。聽(tīng)老師講課時(shí)，不只是專心聽(tīng)講就夠了，還應(yīng)該在老師講解時(shí)，對(duì)課文中突出的疑難知識(shí)或重點(diǎn)知識(shí)， 邊聽(tīng)邊記，對(duì)老師補(bǔ)充的重點(diǎn)知識(shí)， 可以及時(shí)地在課文眉端或者邊上記錄下來(lái)。這樣，邊聽(tīng)邊記，可以幫助自己更好知記所學(xué)的知識(shí)。三、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，加深理解，增強(qiáng)記憶。所以，老師不可忽視這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)主要有以下幾種方法：1 回憶法。就是學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)， 可以將當(dāng)天老師課堂講授內(nèi)容，對(duì)照自己聽(tīng)課時(shí)記錄內(nèi)容進(jìn)行反思，使老師講解在頭腦中再現(xiàn)。這樣達(dá)到知記知識(shí)目的。2 復(fù)錄法。這種復(fù)習(xí)方