《古詩兩首》第一課時教學(xué)設(shè)計范文

1、古詩兩首第一課時教學(xué)設(shè)計范文【學(xué)習目標】、會認古、詩等個字，會寫古、聲等個字。、正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。、初步感受古詩的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的初步情感。【課前準備】、每個學(xué)生自做一份本課生字小卡片。、學(xué)生預(yù)習：讀讀課文，同學(xué)間相互幫助，看能讀懂多少。第一課時學(xué)習春曉一、導(dǎo)入新課，學(xué)習古、詩、首三個字、指名背誦兒歌。、指名背誦古詩（隨意）。、小朋友們已經(jīng)會背這么多古詩了，真了不起。那么，老師寫兩個字看看大家認識嗎？（板書：古詩）、學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、擴詞游戲。、你會背誦首，他會背誦首，哪位小朋友認識這個幾首的首字呢？可以板書出來讓學(xué)生認讀，也可以根據(jù)班級情況讓學(xué)生板書首

2、字。二、學(xué)習古詩春曉、初讀古詩，正確流利：出示古詩（課件或小黑板）。詢問班級內(nèi)有沒有會背誦的。如有，就請會背誦的小朋友領(lǐng)著大家讀。指導(dǎo)學(xué)生讀準字音。眠：讀（mián），不讀（mín）。聞：前鼻音（wén）。自由練讀。力求會背。、再讀古詩，了解大意：請小朋友們再讀讀這首古詩，看看你哪兒讀懂了，還有哪兒不懂。質(zhì)疑學(xué)生可能提出的問題及解決方法：曉：可以先告訴學(xué)生春曉是春天的一個早晨，再讓學(xué)生聯(lián)系曉的日字旁理解。眠：可讓學(xué)生互相解答，或者直接告訴學(xué)生是睡覺的意思。聞：先讓學(xué)生看門字里面是什么字（耳），再問耳朵是用來干什么的（聽）。順便進行擴詞練習。（新聞、聞名、耳聞、見聞

3、）啼鳥：可以倒過來讓學(xué)生理解（鳥啼）。句子比較，初步感受古典詩歌的韻律美：處處聞啼鳥和處處聞鳥啼兩個句子，在這首中用哪個好？為什么？粗略講講詩意。先讓學(xué)生自己說，老師再予以點撥指導(dǎo)。、反復(fù)吟誦，感悟意境：感悟韻律：齊讀古詩。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)曉、鳥、少三個字的韻母都是ao，適當滲透一點押韻的知識。自由練習朗讀，邊讀邊體會曉、鳥、少三個字在詩歌中很順口（押韻）。感悟節(jié)奏：老師范讀，學(xué)生體會老師哪兒的停頓長一些或者拖聲較長。適當斷句，引導(dǎo)朗讀。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。學(xué)生自讀，體會感悟。想象意境：課件或掛圖：雨后春天的早晨美麗的景象。教師描述引讀。在春天里睡覺真好，不知不絕就天亮了春眠不覺曉；剛一醒來，就聽到四處傳來鳥兒的啼叫，那聲音真動聽處處聞啼鳥；昨天夜里刮風又下雨，不知道那些美麗的花兒被風吹雨打落下了多少夜來風雨聲，花落知多少。背誦古詩。三、指導(dǎo)寫字、范寫、講解：古：橫一定要長，寫在橫中線上方；豎寫在豎中線上，可稍向左斜。多：此字是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵是注意第四筆撇的起筆處，應(yīng)該在田字格中心交叉點稍微偏右一點。處