用計算器計算教學(xué)設(shè)計范文

1、用計算器計算教學(xué)設(shè)計范文作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的用計算器計算教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制第九冊“用計算器計算”教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)生自學(xué)提問、探索討論的方法，使學(xué)生初步了解計算器面板上的按健名稱和功能。2、了解計算器的形狀、款式、功能不同的基礎(chǔ)上，學(xué)會計算器的基本操作方法、并能進行簡單的四則計算。3、培養(yǎng)學(xué)生運用計算器解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的運用意識和解決問題的能力。4、在自主探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)

2、新意識。在解決實際問題中，滲透節(jié)約、環(huán)保等諸方面意識。教學(xué)重點、難點：介紹常用鍵的功能和使用方法。設(shè)計理念：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。計算器是如今生活中經(jīng)常用到的計算工具，對學(xué)生來說并不陌生，所以教學(xué)中我讓學(xué)生根據(jù)自帶的計算器，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)自學(xué)課本，讓學(xué)生在看一看、摸一摸、想一想、議一議的過程中認識計算器，學(xué)會基本操作方法，并在應(yīng)用中感受到計算器帶來的方便，體會到運用計算器解決實際問題時所帶來的成功的快樂。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1、每個學(xué)生自備一個計算器。2、教師的計算器，實物投影儀，

3、課件，多媒體教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去超市嗎?我昨天也去了超市，并選購了好多東西，可是，要到付款的時候，我有點猶豫，我就帶了1000元錢，也不知道夠不夠，這時如果是你，你會怎么辦?(算一算)師：怎么才能又準(zhǔn)確又快地算也來呢，你想到了什么計算工具?(計算器)師：在日常生活中，你還在哪見過計算器?它們有什么作用?師：小結(jié)：可見，在日常生活中計算器已經(jīng)被廣泛的使用了，那么，這節(jié)課我們就來了解一下計算器。板題：用計算器計算二、學(xué)習(xí)用計算器計算1、了解計算器的結(jié)構(gòu)(1)師：你了解計算器嗎?假如你是一位計算器推銷員，你打算怎樣介紹你手中的這款計算器的構(gòu)造?(板書：面板、顯示器、鍵盤)鍵盤

4、里有哪些鍵?(板書：數(shù)字鍵、運算符號鍵、功能鍵)這個點是什么意思?(點出開機、關(guān)機、刪除)(2)請一生介紹自己的計算器(實物投影)小組內(nèi)學(xué)生相互介紹自己的計算器。展示文曲星、商務(wù)通(3)師：文曲星、商務(wù)通的主要功能不是計算，但它們也有計算功能，可以作為計算器來使用。2、過渡指出：各種不同的計算器的功能和操作方法也不完全相同，因此在使用前一定要先看使用說明書。但對于一些簡單的.操作，方法還是相同的，象開機按?關(guān)機按?(ON，off)3、學(xué)習(xí)計算器的操作(1)師：大家認識了計算器，你會操作它嗎?試試!準(zhǔn)備好了嗎?(請你把計算結(jié)果記錄在草稿本上)(2)小黑板出示：75+47=24×7.6=

5、6.28-0.95=(3)同桌之間說說你是怎樣用計算器計算這三題的。(4)指名學(xué)生上演示(實物投影)(5)問：6.28-0.95的操作有不一樣的嗎?用新方法操作，學(xué)生齊操作。(6)師：通過計算這三題，我們可以發(fā)現(xiàn)，用計算器計算時只從左往右依次按鍵就可以了。(7)小黑板出示：0.092÷1.15×25問:計算這題,從左往右依次按鍵,可以嗎?為什么?(因為這題的計算順序是從左往右依次計算)(8)看誰算的最快，學(xué)生獨立計算，指名演示問：有沒有不一樣的?三、辨證看待計算器的使用1、比賽：那接下來我們來進行一個比賽，1、2組用口算或筆算不能用計算器，3、4組必須用計算器來報計算器顯示

6、器上的結(jié)果?？纯凑l快?演示課件：第一組：15+22=?82-62=?1000×5?第二組：78659+34978=?835×21=?1305÷45=?師問：從這次比賽，你有什么感想?(對于一些可以直接看出結(jié)果的題目如果用計算器計算會比較慢，而對于一些大數(shù)目計算用計算器比較好，快而準(zhǔn))師：因此，在實際應(yīng)用時我們應(yīng)該根據(jù)需要合理使用計算器，不可過分地依賴計算器來計算，要把它用到實處。四、實踐練習(xí)師問：你們想不想知道我昨天帶1000元錢去超市買東西，到底夠了沒有?你們看，這就是我在超市里選的東西：(課件)出示：大米(兩袋)：每袋36.9元油：69.6元黑木耳：46.7元

7、師：請你們先不要用計算器，幫我估算一下，1000元錢夠不夠呢?組內(nèi)商量一下。反饋：板書。用計算器算算，買這些東西到底是多少錢?(978元)五、介紹計算工具的發(fā)展史1、過渡：師：還是計算機算的快又準(zhǔn)!是這么多錢。2、師問：你有沒有想過在計算器還發(fā)明前，我們的先輩們怎么計算的?請你將你課前調(diào)查的資料聯(lián)系書本上的介紹來說一說。先在小組里交流后，總結(jié)一下，再在全班交流。3、看幻燈介紹4、師：記得有一段廣告詞這樣說：哥倫布說：地球是圓的，人們都說他瘋了;萊爾兄弟說他們要飛上天空，人們說是異想天開。可是這一切都實現(xiàn)，同學(xué)們希望你們打開自己的思路，勇敢地去探索，相信你也會創(chuàng)造奇跡!六、應(yīng)用師：下面我們來看一

8、個非常有價值的問題。媒體出示：一個水龍頭滴水的動態(tài)畫面。據(jù)統(tǒng)計一個沒有關(guān)緊的水龍頭，每天大約滴18千克的水，這些水就這樣白白流掉了。(1)照這樣計算一年(按365天計算)要浪費多少千克水?(6570)(2)把這些水分別裝在飲水桶中(每桶約重15千克)算算大約能裝多少桶?(438)(3)你家每月用幾桶水?算算這些水夠你家用幾個月?大約合多少年?a.用計算器計算匯報結(jié)果。b.說一說，通過算這組數(shù)據(jù)，你有什么想法?(學(xué)生發(fā)表意見)b.小結(jié)：節(jié)約用水要從點點滴滴開始，同學(xué)們聽過這樣一句廣告詞嗎?“當(dāng)世界上只剩下最后一滴水的時候，那就是自己的眼淚!”七、全課總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用計算器計算，你有什么體會?你覺得今天的學(xué)習(xí)對你有用嗎，能不能說說?補充題：用計算器探索規(guī)律：師：計算器還有很多作用，我們來一起探索一下。用小黑板先出示：1122÷34=33111222÷334=33311112222÷3334=3333再用小黑板出示：111111222222÷333334=3333331111222÷3