一年級(jí)下冊(cè)課外閱讀課教案

1、一年級(jí)閱讀課教案1、知識(shí)的海洋課型 激趣學(xué)習(xí)型教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)介紹各種書目，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，讓學(xué)生從小就喜歡徜徉在知識(shí)的海洋里，感知書的力量。課前準(zhǔn)備了解學(xué)生讀書情況，去圖書室參觀，準(zhǔn)備各種書及書的光盤。教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)猜謎激趣感悟書本1 、出示謎面：千層寶庫(kù)翻開來(lái)，文字縱橫一排排。歷代事情它記載，知識(shí)沒它傳不開。2、交流讀書名言：3、教師小結(jié)：板：知識(shí)的海洋1 、猜謎：書2、先小組交流名言，后參加班級(jí)交流。3、讀題全班交流評(píng)選星星 1 、請(qǐng)各組代表帶了你看過(guò)的書來(lái)介紹，看誰(shuí)能當(dāng)上班級(jí)讀書之星。2 、老師給讀書之星頒獎(jiǎng)。 各組代表帶書上臺(tái)交流，請(qǐng)小評(píng)委亮分；并請(qǐng)打最高分的評(píng)委評(píng)價(jià)

2、。出示光盤感受現(xiàn)代 1 、出示光盤，請(qǐng)說(shuō)這里面包含多少本書，有多少字？2、播放光盤，讓學(xué)生感知其中包含的內(nèi)容，激起學(xué)生讀書的興趣。3、展示紅星閱讀，感受網(wǎng)絡(luò)世界書的海洋。 1 、學(xué)生試猜，眾說(shuō)紛紜。 2、學(xué)生看后暢談體會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)書海浩瀚 1 、請(qǐng)小朋友們把剛才同學(xué)介紹的書進(jìn)行分類。2、放圖書館、閱覽室和新華書店錄像，介紹圖書館、閱覽室和新華書店。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖書館、閱覽室和新華書店各是什么地方？3、進(jìn)行選書競(jìng)賽。提供圖書目錄，供學(xué)生挑選，并說(shuō)出理由。 1 、給圖書分類練習(xí)。2、組織學(xué)生談體會(huì)。圖書館：是藏書的地方，它是“書的海洋”也是“知識(shí)的寶庫(kù)” 。閱覽室：是人們讀書的地方。新華書店：供應(yīng)圖書

3、的地方。3、參加競(jìng)賽，交流競(jìng)賽體會(huì)。布置書房課外延伸 1 、出示書房照片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書房該怎么布置？2、布置作業(yè)：回家布置自己的小書房。 學(xué)生討論：把書分類放好；貼上有關(guān)讀書名言。2、科學(xué)安排讀書時(shí)間課型 方法指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排讀書時(shí)間，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。課前準(zhǔn)備了解學(xué)生平時(shí)的每天閱讀時(shí)間段和閱讀總量。教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 隨機(jī)調(diào)查激趣導(dǎo)入發(fā)放調(diào)查表，了解學(xué)生閱讀情況：你每天讀書時(shí)間有（ 10、 20、 30、 40 以上）分鐘。每天安排在（早晨、晚上、課間、假日）教師小結(jié)，古話說(shuō)： “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 ”我們要珍惜時(shí)間，一定要科學(xué)安排時(shí)間，讀書也上一樣。

4、板“科學(xué)安排讀書時(shí)間。 ” 填寫讀書安排調(diào)查表， 進(jìn)行小組交流， 小組匯總。 小組讀書時(shí)間平均每人每天的閱讀時(shí)間量及大約在什么時(shí)間段進(jìn)行閱讀。進(jìn)行全班交流。名言引路指導(dǎo)閱讀 師出示名言：一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。哲學(xué)家培根說(shuō)： “合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。 ”引導(dǎo)討論：為什么要科學(xué)安排讀書時(shí)間？ 朗讀名言，說(shuō)說(shuō)名言的意思。學(xué)生討論：科學(xué)安排時(shí)間就是節(jié)約時(shí)間。讀書時(shí)間要科學(xué)安排讀書才能保證。小組討論全班交流 引導(dǎo)討論：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候最想讀書？什么時(shí)候背書的效果最佳？教師小結(jié)： 讀書要科學(xué)安排， 才能保證課外閱讀任務(wù)的完成。 一般安排在早晨和晚上，并且要堅(jiān)持做到。 小組內(nèi)成員自由討論，

5、有小組長(zhǎng)根據(jù)同學(xué)的討論，得出每天的最佳閱讀時(shí)間段在全班交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。制定計(jì)劃實(shí)踐體驗(yàn)出示讀書時(shí)間安排空白表：星期 時(shí)間 讀書內(nèi)容六日利用最佳閱讀時(shí)間段來(lái)讀書， 能起到事半功倍的效果。 每生根據(jù)自己的最佳閱讀時(shí)間段， 制定一周的閱讀計(jì)劃， 通過(guò)一周的讀書實(shí)踐， 再進(jìn)行一些必要的微調(diào)，從而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。學(xué)生制訂計(jì)劃，并進(jìn)行小組交流。布置作業(yè)落實(shí)計(jì)劃 提出要求：請(qǐng)同學(xué)們按計(jì)劃讀書，并把它記在今天我閱讀上，我們將定期進(jìn)行檢查。3、看目錄有方法課型 方法指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)1 、通過(guò)看目錄來(lái)了解書的大意，有選擇有重點(diǎn)地快速閱讀。2、指導(dǎo)看目錄，幫助學(xué)生有條理地閱讀，讓學(xué)生對(duì)書的內(nèi)容更感興趣。掌握看目錄

6、的方法。課前準(zhǔn)備 每人準(zhǔn)備一醞書， 并搜集一條名人名言 “如果你一小時(shí)能讀一份報(bào)紙，你就已經(jīng)知道怎樣在一天讀至少四本書了。 ”教學(xué)過(guò)程 步驟 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)下懸念激趣導(dǎo)入 你能每天讀四本書并能吸收其要點(diǎn)嗎？但有人能！ 你想學(xué)習(xí)這樣的讀書方法嗎？ 讓學(xué)生躍躍欲試，想盡快多讀更多的書。名言指導(dǎo)認(rèn)識(shí)目錄 出示： “如果你一小時(shí)能讀一份報(bào)紙， 你就已經(jīng)知道怎樣在一天讀至少四本書了。 ” 板“目錄”講解這段話的意思。懂得從書的目錄中可以知道書的主要內(nèi)容。還可以選取自己最感興趣的部分去閱讀。 讀名言，懂名言，用名言。說(shuō)說(shuō)什么是目錄。 （目錄是指書刊上列出的篇章名目， 相當(dāng)于一本書的內(nèi)容提要） 實(shí)踐體會(huì)

7、 感悟方法學(xué)生人手一本書，自己練習(xí)看目錄。說(shuō)說(shuō)目錄中你知道什么？組織學(xué)生看書安徒生童話 ，指導(dǎo)學(xué)生從目錄中了解重點(diǎn)內(nèi)容，找感興趣的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。 說(shuō)目錄：目錄處于正文之前，由篇目與頁(yè)碼兩部分組成。說(shuō)說(shuō)：基本內(nèi)容。從而能去有目的的選擇閱讀。總結(jié)方法鞏固成果 出示兒歌：目錄是咱好朋友小朋友，愛看書，目錄朋友來(lái)幫忙。目錄藏在正文前，看你會(huì)找不會(huì)找。找到目錄篇目瞧，主要內(nèi)容全記牢。想看哪篇查頁(yè)碼，再也不用滿書找。目錄是咱好朋友，省時(shí)省工建功勞。布置作業(yè)： 為你的識(shí)字本建個(gè)小目錄。 學(xué)生讀兒歌， 牢記目錄作用和方法。制作目錄：目錄1、 （）2、 （）3、 （）4、 （ ）4、 、不懂就問(wèn)課型 方法

8、指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo) 1 、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不懂就問(wèn)的重要性，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生探索、感悟不懂就問(wèn)的一般方法。課前準(zhǔn)備 搜集有關(guān)名言警句與名人不懂就問(wèn)的故事， 想想自己不懂就問(wèn)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程 步驟 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)名人故事激趣導(dǎo)入1 、故事導(dǎo)入：列寧不懂就問(wèn)的故事。問(wèn)：向列寧學(xué)習(xí)什么？列寧遇到問(wèn)題怎么解決？教師小結(jié)：俗語(yǔ)說(shuō)： “學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就問(wèn)。 ”我們從小就要學(xué)會(huì)不懂就問(wèn)，那我們就不怕困難了。板：“不懂就問(wèn)” 學(xué)生回答：向列寧學(xué)習(xí)不懂就問(wèn)。列寧向哥哥請(qǐng)教，到書中查找。名言引路故事比賽 1 、交流有關(guān)名言：先小組交流，全班匯報(bào)。1 、交流有2、小組交流名人不懂就問(wèn)的故事，然后全班交流，

9、評(píng)出故事大王。關(guān)名言。2、交流名人不懂就問(wèn)的故事。3、參加全班交流。合作探究 掌握方法引導(dǎo)討論：你會(huì)不懂就問(wèn)嗎？你會(huì)哪些問(wèn)的方法？教師小結(jié)：學(xué)問(wèn)是一門科學(xué)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，我們可不能不懂裝懂，養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。 小組討論：不懂就問(wèn)：主動(dòng)向身邊的人請(qǐng)教。借助書本、字典、電腦等工具查找有關(guān)資料?？磿釂?wèn)實(shí)踐體驗(yàn)1 、安排閱讀10 分鐘，預(yù)習(xí)要教的課文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)提問(wèn)。2、把問(wèn)題寫下來(lái)，看誰(shuí)提的問(wèn)題既多又好。3、組織全班交流1 、學(xué)生預(yù)習(xí)思考提問(wèn)。把問(wèn)題寫下來(lái)。2、進(jìn)行小組交流，評(píng)出問(wèn)題能手，參加全班交流。積累名言裝飾書房 1 、把自己搜集到的和今天學(xué)到的有關(guān)名言寫到自己的讀書筆記本上。讀一讀，背

10、一背。2、把名言裝飾到自己小書房。 搜集有關(guān)名言：邊學(xué)邊問(wèn)，才有學(xué)問(wèn)。善于發(fā)問(wèn)的人，知識(shí)豐富。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就問(wèn)。不懂裝懂，永世飯桶。好問(wèn)不須臉紅，無(wú)知才應(yīng)羞愧。5、朗讀法課型 方法指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的方法。初步掌握朗讀的方法和途徑，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，提高朗讀能力，在實(shí)踐中體會(huì)朗讀方法的好處。課前準(zhǔn)備了解學(xué)生朗讀水平，準(zhǔn)備朗讀的要求、方法；學(xué)生朗讀比賽。教學(xué)過(guò)程步驟 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)比賽激趣導(dǎo)入新課 2 、 請(qǐng)各小組進(jìn)行朗讀比賽，每人讀一段課文，把讀得最好的參加全班比賽。2、組織獲獎(jiǎng)學(xué)生談體會(huì)。小結(jié)：朗讀是默讀、背誦的前提，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要基本功。 1 、學(xué)生小組朗讀比賽推選代表參加

11、班級(jí)比賽。2、讓學(xué)生交流朗讀的方法和好處：正確、流利、有感情。做到口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度自然，舉止大方，使用普通話。合作體會(huì)明確要求 1 、組織學(xué)生討論學(xué)習(xí)朗讀的方法。明確朗讀的方法。2、小結(jié)：明確要求，流利就是在正確、反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上達(dá)到熟練流暢，速度和平常說(shuō)話那樣。 同桌討論學(xué)習(xí)朗讀的方法：學(xué)老師（聽老師范讀，去模仿） ；學(xué)播音員（聽語(yǔ)感，勤模仿） ；學(xué)同學(xué)（認(rèn)真聽，作評(píng)價(jià)，學(xué)長(zhǎng)處） ；自己多練（正確，流利有感情）自我對(duì)照在練習(xí)中加深記憶 出示訓(xùn)練感悟方法 出示訓(xùn)練：選自讀課本春姑娘來(lái)了 ，以小組形式進(jìn)行閱讀，交流體會(huì)，決定表演形式。說(shuō)說(shuō)你怎樣用演讀法？用這樣的方法有什么好處？學(xué)生試讀，

12、小組閱讀。 小組漫談讀書體會(huì)：語(yǔ)調(diào)要有感情，還要加上動(dòng)作表情，能使朗讀更生動(dòng)決定表演形式，進(jìn)行排練。學(xué)生表演，感知演讀法。實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣 2 、 出示兒歌，進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)比賽：組織學(xué)生課內(nèi)朗讀，要求學(xué)生按要求進(jìn)行朗讀比賽。2、總結(jié)交流體會(huì)。 1 、 學(xué)生朗讀。兒歌：小蝌蚪小蝌蚪，細(xì)尾巴，身子黑，腦袋大，水里生，水里長(zhǎng)，長(zhǎng)著長(zhǎng)著就變啦！多了四條腿，沒有細(xì)尾巴，脫了黑衣裳，換上綠褲褂。咦！變成一只小青蛙！2、小組交流朗讀表演。布置作業(yè)鞏固成果 請(qǐng)學(xué)生回家自讀一篇課文， 下節(jié)課在小組交流。 回家朗讀一篇沒教過(guò)的課文，并提出自己不懂的問(wèn)題。6、童話閱讀課型 學(xué)習(xí)欣賞教學(xué)目標(biāo) 1 、通過(guò)閱讀童話，培養(yǎng)學(xué)生的

13、閱讀能力及培養(yǎng)他們對(duì)認(rèn)識(shí)童話的興趣。2 、看懂一些淺顯的童話故事，提高感悟能力。課前準(zhǔn)備 1 、 一盒有童話的磁帶或VCD2、了解幼兒園的兒歌背誦情況。3、制作“讀書大王”及“小書迷”獎(jiǎng)牌。教學(xué)過(guò)程 步驟 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)故事激趣導(dǎo)入新課 1 、老師放童話故事。3 、 引導(dǎo)交流：小朋友，你們喜歡聽童話故事嗎？說(shuō)說(shuō)到目前為止，你聽過(guò)或看到了哪些童話，能跟小朋友說(shuō)說(shuō)嗎？3、小結(jié)板題： “閱讀童話” 1 、小組派學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)童話的題目或簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。 我最喜歡的童話故事是這個(gè)故事主要講了我最喜歡（討厭）故事中的，因?yàn)?、評(píng)比童話之星。出示訓(xùn)練感悟方法 1 、出示簡(jiǎn)短童話小猴過(guò)生日 2 、指導(dǎo)學(xué)生小

14、組內(nèi)交流童話內(nèi)容。4 、 學(xué)生自由朗讀。5 、 學(xué)生小組內(nèi)交流故事中的的人物和事件。3、小組推薦代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)故事的四要素，復(fù)習(xí)鞏固。4、評(píng)價(jià)交流。出示光盤對(duì)比評(píng)價(jià) 1 、出示光盤，聽聽光盤里的童話又講了一個(gè)什么故事。2、全班交流，總結(jié)方法。3、給童話之星頒獎(jiǎng)。1、學(xué)生觀看VCD交流評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)光盤里講了一個(gè)什么故事。2、全班交流，總結(jié)方法。3、用學(xué)到的方法說(shuō)說(shuō)如何看懂童話。4、再次練習(xí)，記憶方法！5、評(píng)選童話之星。實(shí)踐體驗(yàn)鞏固拓展 布置作業(yè)：回去選一則自己喜歡的童話，運(yùn)用學(xué)到的方法。發(fā)放童話閱讀情況記載表。日期 閱讀童話題目自己制訂計(jì)劃認(rèn)真閱讀童話并作好記載。7、童話的復(fù)述和表演課型 表演體會(huì)教

15、學(xué)目標(biāo) 1 、 指導(dǎo)學(xué)生能用正確的方法復(fù)述童話故事， 并能根據(jù)故事內(nèi)容， 能自編自演童話，深入體會(huì)童話內(nèi)涵。2、培養(yǎng)學(xué)生由說(shuō)到演的興趣以及小組的合作精神。課前準(zhǔn)備組織學(xué)生閱讀童話，準(zhǔn)備好表演用的道具，事先了解學(xué)生的課外閱讀情況。教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)比賽激趣初步感悟 1 、 組織交流： 請(qǐng)哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你在課外看了哪些童話故事， 給小朋友交流一下，好嗎？2、組織評(píng)選，并小結(jié)。1 、說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)看過(guò)哪些書，給小朋友介紹一下2、小組交流，評(píng)選讀書之星。全班交流復(fù)述童話 指導(dǎo)上臺(tái)交流，提出要求：1、要講清楚故事題目，說(shuō)清故事里的人物，發(fā)生了什么事，結(jié)果怎么樣。2、加上動(dòng)作表情，有感情地講述。3

16、、注意角色表演。組織全班比賽1 、 各小組代表帶好自己讀過(guò)的書給大家介紹一下自己讀過(guò)的童話故事的內(nèi)容。今天我給大家講的故事題目是2、小組交流，評(píng)選讀書之星體驗(yàn)嘗試練習(xí)表演 如果我們把我們看過(guò)的童話演下來(lái)，能像看電影那樣一目了然那有多好！今天我們來(lái)試試，好嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生示范表演課本童話蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)揭示表演童話的要點(diǎn)。 1 、回憶并鞏固上學(xué)期學(xué)到的兒歌表演方法。2、小隊(duì)組織，確定表演的童話題目。3、小隊(duì)分工合作，設(shè)計(jì)道具及臺(tái)詞4、練習(xí)表演。評(píng)比交流鞏固體驗(yàn) 各小組上臺(tái)表演1 、小隊(duì)各自上臺(tái)表演，其他小組評(píng)比。2、打分評(píng)比布置作業(yè)拓寬課外 布置作業(yè)：把童話回家講給爸爸媽媽或鄰居弟弟妹妹們聽。 并記下

17、別人對(duì)你的評(píng)價(jià)。 回家實(shí)踐，回校后匯報(bào)。8、邊讀邊思讀兒歌課型 實(shí)踐體會(huì)教學(xué)目標(biāo) 1 、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)問(wèn)題讀懂兒歌。2 、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 1 、一張寫有兒歌的幻燈2、了解學(xué)生的兒歌積累情況教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)訪談激趣導(dǎo)入新課1 、訪談：小朋友，你們喜歡兒歌嗎？說(shuō)說(shuō)到現(xiàn)在為止，你都學(xué)了那些兒歌？ 能說(shuō)說(shuō)這些兒歌你都明白講了什么嗎？2、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了朗讀兒歌，你懂里面的意思嗎？今天就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣讀懂兒歌。板：邊讀邊思 1 、小組派學(xué)生上臺(tái)背誦兒歌2 、學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)兒歌的意思。出示范例體會(huì)文意 1 、出示兒歌我心中的未來(lái)我心中有一個(gè)美好的未來(lái)：當(dāng)我

18、成為畫家時(shí)，要給老師畫一張漂亮的像；當(dāng)我成為音樂家時(shí)，要給老師唱一支動(dòng)聽的歌；當(dāng)我成為科學(xué)家時(shí)，我要著宇宙飛船，摘一顆明亮的星星，為祖國(guó)添一枚閃光的獎(jiǎng)?wù)隆?、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流。1 、學(xué)生自由朗讀。2、學(xué)生小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)讀了課題你想了解什么？他想成為畫家、音樂家、科學(xué)家感謝教師和祖國(guó)的培養(yǎng)。3、這樣的孩子是怎樣的孩子？他是一個(gè)充分遠(yuǎn)大理想的孩子。4 、小組推薦代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)。5、討論交流，評(píng)價(jià)討論。體驗(yàn)嘗試感悟方法 1 、出示練習(xí)的兒歌， 臺(tái)灣孩子的歌說(shuō)說(shuō)剛才是如何讀懂兒歌的。2、全班交流，總結(jié)方法。3、給兒歌之星頒獎(jiǎng)。1 、小組說(shuō)說(shuō)讀懂兒歌的方 2 、全班交流，總結(jié)方法。邊讀邊想。3、用學(xué)到的方法說(shuō)說(shuō)如何朗讀并理解兒歌。4、再次練習(xí)，熟讀成誦！5、評(píng)選兒歌之星。實(shí)踐體驗(yàn)鞏固拓展 布置作業(yè)：回去讀一讀新的兒歌，用上在課堂里學(xué)到的方法，說(shuō)一說(shuō)你的理解，講給你的父母聽一聽你的收獲，讓他們也來(lái)夸夸你。 回去實(shí)踐，并寫下你懂得的意思，記在你的讀書筆記本上。9、學(xué)會(huì)理解詞語(yǔ)課型 實(shí)踐體會(huì)教學(xué)目標(biāo) 1 、通過(guò)學(xué)