教師專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃

1、作業(yè)題目：教師專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃作業(yè)內(nèi)容：教師專業(yè)自我發(fā)展是實現(xiàn)教師專業(yè)“內(nèi)驅(qū)式”發(fā)展的有效途徑，是教師在職業(yè)生涯過程中自我完善的需要，通過不斷地自我描述、自我評價、自我調(diào)整、自我激勵，最終提高專業(yè)能力的發(fā)展形式。請老師根據(jù)本次培訓所學內(nèi)容并結(jié)合自己的實際情況，制定一份教師專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃。作業(yè)要求：1 請參考附件中的模板完成一份教師專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃；2 作品必須原創(chuàng)，做真實的自己。如出現(xiàn)雷同，視為不合格；3為方便批閱，請將完成的作業(yè)內(nèi)容直接復制在編輯框提交。附件：教師專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃模板教師專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃姓名個人信息學校優(yōu)勢分析自我分析劣勢分析步驟時間姚鳴波任教學科語文珠琳鎮(zhèn)中心學校教齡61

2、、積極認真鉆研教材，努力提高課堂教學效果，批改認真細致。 2、尊重學生，注意傾聽學生的心聲，經(jīng)常找學生談話，師生關(guān)系比較融洽。 3 、愛生活，愛同事，團結(jié)友愛，合作愉快。1、在這幾年的從教工作中，我逐漸也在摸索自己的教學個性，每種課型都會有自己的教學上的一些想法，但總覺得哪里做的不夠好，課后反思，有時還是找不出癥結(jié)所在，最大的問題體現(xiàn)在課堂效率不夠高。2 、在撰寫教學教育科研論文方面自己比較薄弱，平時看的教育理論專業(yè)書不多，總覺得有點枯燥，不愿多花時間， 只是看一些簡短的案例， 手記，雖然有所收獲，但總覺得不能在整體上把握，尤其是心理學這一塊，有時學生的行為明知不對卻沒有比較有效的對策。發(fā)展目

3、標具體措施1、每堂課教學設(shè)計認真?zhèn)湔n，課堂教學管理到位，爭取教學實效優(yōu)秀。2、多聽有經(jīng)驗教師的課，及時做好經(jīng)驗總結(jié)，并在教學中進行實際嘗1、認真聽取“上好課”試，做到快學快用，活學活用。專題課例。第一階段第二階段2019.11-2019.122020.1-2020.23、認真完成備課組的任務(wù)，積極參2、做好筆記， 活學活用。與組內(nèi)討論，虛心向有經(jīng)驗的老師3、多聽取老教師的意見學習。及建議。努力完善自己。4、積極參與各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等，在“賽”中求進步。1、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣1 、利用課余時間多讀相播的知識積淀影響學生，實

4、質(zhì)性成關(guān)的書籍開拓自己的視高尚的品德，正確的人生觀和價值野，把書中學到的好的方觀。繼續(xù)實施“多做”“多想”“多法選擇性地應用于自己聽”。的教學實踐中；同時，多2、學會做一名“善于反思、勤于積與學生進行溝通，及時了累”的老師。對自己的教學活動及解學生們的想法，有針對時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己性地對學生進行教育。的管理能力，把學生的做人教育放2 、積極完成“上好課”在首位，樹立為學生一生負責的理專題的作業(yè)。念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。1 、積極參加學校組織的1、加強教育教學理論的學習，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，各項科研活動，活動后要及時地反省自己，從中有能主動閱讀有關(guān)教學雜志和教育專所收獲并及時應用于自著，認真做好讀書筆記。積極參與己的教學中， 以最快地速各項課題研究，認真參加各種專業(yè)度反映在自己的教學中。第三階段2020.3-2培訓或講座學習活動，認真撰寫反2 、在班級管理上，不僅020.4思和論文。要使同學們養(yǎng)成良好的2、讓自己多學。 除了向書中學習外，還要向有經(jīng)驗的教師學習，向名師學習、 行為習慣， 而且能夠使這些好的習慣真正學習，緊密與教研組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)地影響到他們的學習、生作，牢固樹立服務(wù)意識?；?。1 、多讀書，看報，及時了解國家的各項政策，并做好讀書筆記，不斷提高1 、能及時地進行自我反思，并能自己的思想境界。第四階段2020.5-22、 2