廣東省八年級生物上冊教案：第5單元第1章第5節(jié) 兩棲動物和爬行動物 人教版

1、.教學內(nèi)容第五節(jié)兩棲動物和爬行動物教學目標1知識與技能（1）認識青蛙和蜥蜴的結(jié)構(gòu)和功能。（2）掌握兩棲動物及爬行動物的主要特征2過程與方法通過觀察圖片,培養(yǎng)學生的觀察力與注意力以及分析綜合能力培養(yǎng)學生觀察能力和思維的能力。3情感態(tài)度與價值觀（1）通過觀看圖片,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。（2）通過對兩棲動物及爬行動物的學習,培養(yǎng)學生保護野生動物、保護環(huán)境的習慣。教學重點兩棲動物和爬行動物的主要特征教學難點（1） 青蛙的觀察實驗（2） 為什么爬行動物是真正的陸生脊椎動物教具準備（1）搜集有關的文字資料、圖片、錄像片（2）制作PPT集體定教一、引入新課青蛙和烏龜既可以在水中游泳，也可以在陸地生活，然

2、而，青蛙屬于兩棲動物，而烏龜屬于爬行動物，這是為什么呢？這節(jié)課我們就一起來學習兩棲動物和爬行動物的內(nèi)容。二、講授新課（一）兩棲動物教師出示青蛙的圖片，讓學生結(jié)合教材第25頁“觀察與思考”的內(nèi)容仔細觀察，回答以下問題：青蛙的身體表面是什么顏色的？這與它的生活環(huán)境有什么關系？1、 青蛙生活在什么環(huán)境中？它的皮膚有什么特點？2、 前肢與后肢有何區(qū)別？這與它的運動方式有什么關系？3、 他靠什么呼吸？學生找出問題并回答，教師總結(jié)。 1、與環(huán)境保持一致，引導學生總結(jié)出這種現(xiàn)象是生物不斷適應環(huán)境的結(jié)果，是生物進化的方向。 2、引導學生自行設計實驗驗證青蛙的皮膚具有輔助呼吸作用。提出問題：青蛙冬眠時用什么呼吸

3、？ 3、引導學生觀察青蛙幼體，幼體用什么呼吸？像什么？指出兩棲動物與魚類的關系。讓學生找出兩棲動物的主要特征，并默記。設計意圖：通過觀察圖片，鍛煉學生的觀察能力，記憶能力，通過回答培養(yǎng)學生的應變能力。（2） 爬行動物多誒提延時蜥蜴的生活，學生觀看圖片，自學教材第頁并思考以下問題： 蜥蜴生活在哪里？ 蜥蜴的身體分部有何喝點？有何好處？ 蜥蜴的四肢有什么特點？ 蜥蜴的皮膚是怎么適應陸地生活的？ 蜥蜴用什么呼吸？ 為什么說爬行動物是真正的陸生脊椎動物？學生觀看圖片討論、分析題目。找出答案；教師檢查自學成果，根據(jù)學生的回答做簡要講解師：請同學們找出并記住爬行動物的主要特征。學生背誦，同桌互查，教師抽查。師：同學們知道歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)的最大的爬行動物嗎？生：恐龍學生自我展示，教師引導學生說出恐龍滅絕的原因，并請學生總結(jié)出生物發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)學生的回答加以糾正設計意圖：通過學生提前查閱網(wǎng)絡上關于恐龍的資料，培養(yǎng)學生多途徑學習的習慣以及對不明實物不斷探究的行為。3、 課堂練習 課后習題4、 布置作業(yè) 金牌作業(yè)本本節(jié)內(nèi)容5、 板書設計兩棲動物觀察青蛙：體色：保護色體表：皮膚裸露，能輔助呼吸四肢：前肢短