雙絞線的制作教案

1、雙絞線的制作教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省通州中等專業(yè)學(xué)校吳 彬【 教學(xué) 目標(biāo)】（ 1） 知識(shí)與技能 目標(biāo) ： 掌握網(wǎng)線規(guī)格（ EIA/TIA568B ） 的制作方法和使用環(huán)境；通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng) 學(xué)生 對(duì)聯(lián)網(wǎng)硬件設(shè)備的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)的理解，提高學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生 觀察能力、動(dòng)手能力和分析問題、解決問題的能力。（ 2）過程與方法目標(biāo)：教學(xué)過程要緊湊，學(xué)生在制作時(shí)要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。（ 3）情感與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識(shí)與習(xí)慣。培養(yǎng) 學(xué)生 堅(jiān)強(qiáng)的自信心，勇于探索、敢于創(chuàng)新；做一個(gè)勤奮好學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，腳踏實(shí)地的國(guó)家棟梁之才?！局仉y點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：雙絞線的制作，先分組協(xié)同制作，然后每

2、生單獨(dú)完成。教學(xué)難點(diǎn)： 網(wǎng)線外部絕緣線的剝法，剝線時(shí)易損壞內(nèi)部絕緣層， 或外絕緣線不能斷開。壓制水晶頭的方法?！窘虒W(xué)方法】教法“教必有法，而教無定法”， 教學(xué) 方法恰到好處，就會(huì)事半功倍。在本課的 教學(xué)過程中，遵循“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，實(shí)踐操作為主線”的 教學(xué) 理念，注重實(shí)際操作技能的掌握，因此，我將采用“示范+ 實(shí)操”的 教學(xué) 方法，具體是：1、 講授法和演示法相結(jié)合： 我通過 課件 向 學(xué)生 講授制作雙絞線的步驟， 同時(shí)通過展示平臺(tái)和投影儀將雙絞線制作的全過程形象直觀的展示在大屏幕上，讓 學(xué)生能很好的看清雙絞線制作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，掌握制作方法。2、 觀察法：讓 學(xué)生 觀察正確的示范操作，培養(yǎng)

3、學(xué)生 的觀察能力、模仿能力及學(xué)習(xí)能力。3、 練習(xí)法：讓 學(xué)生 分成小組進(jìn)行操作練習(xí)，通過分組練習(xí)，使學(xué)生 學(xué)會(huì)互幫互助、共 同學(xué) 習(xí)、共同進(jìn)步、共同掌握雙絞線制作的操作技能。教學(xué)設(shè)備：1、教師：電腦、展示臺(tái)、投影儀、壓線鉗、水晶頭、超五類UTP雙絞線（約1M、 測(cè)線器。2、學(xué)生：壓線鉗、水晶頭、超五類UTP雙絞線（約1M、測(cè)線器。學(xué)法古人曰“授人以魚，不如授人以漁”。遵循“以 學(xué)生 為主體”的 教學(xué) 理念，力爭(zhēng)做到學(xué)與練緊密結(jié)合， 我讓 學(xué)生 先仔細(xì)觀察、 認(rèn)真分析領(lǐng)悟到制作雙絞線的要點(diǎn)和難點(diǎn)，再進(jìn)行操作。在操作過程中，積極思考，大膽操作，邊思考邊操作，遇到難點(diǎn)及時(shí)提問，互相請(qǐng)教，互幫互助，共

4、 同學(xué) 習(xí)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。擬定以下學(xué)法：1、 觀察法 ： 教師 演示操作，讓 學(xué)生 仔細(xì)觀察，并熟悉操作步驟，體會(huì)操作重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、 主動(dòng)探究法 ：在 教師 引導(dǎo)下，讓學(xué)生 開動(dòng)腦筋，大膽操作，勇于實(shí)踐，自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?！窘虒W(xué)活動(dòng)】（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（4 分鐘）1、 課件 引入，重溫“網(wǎng)絡(luò)”概念。通過“網(wǎng)絡(luò)”概念的課件引入，在復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)導(dǎo)入本課內(nèi)容?！熬W(wǎng)絡(luò)”概念： （ 圖片 ）計(jì)算機(jī)雙絞線交換機(jī)雙絞線計(jì)算機(jī)2、 設(shè)置疑問，出示教學(xué) 目標(biāo) 。提問：是不是直接用雙絞線就可以完成連接了呢？提問的同時(shí)，向 學(xué)生 展示一段原始的雙絞線（既沒有經(jīng)過任何加工的雙絞線）、一塊網(wǎng)卡和一臺(tái)

5、交換機(jī)， 引導(dǎo) 學(xué)生 注意這三樣?xùn)|西的接口，讓 學(xué)生認(rèn)識(shí)到原始的雙絞線根本不能把網(wǎng)卡和交換機(jī)連接起來， 從而引入本課的 教學(xué) 內(nèi)容雙絞線 的制作。（二）、新課講解（ 11 分鐘）1、 通過投影儀展示雙絞線制作材料，講解設(shè)備使用方法：使用展示平臺(tái)， 通過投影儀向 學(xué)生 展示制作雙絞線所用到的材料和設(shè)備： 水晶頭、超五類UTP雙絞線、壓線鉗、測(cè)線器。讓學(xué)生清楚看到實(shí)物，并就其功能和使用方法一一講解。展示過程中，通過提問的方式讓學(xué)生 回答水晶頭和超五類UTP雙絞線（前一章已學(xué)）的特點(diǎn)，達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)的效果。通過講解壓線鉗和測(cè)線器的使用方法， 讓 學(xué)生 了解并掌握這兩樣工具的使用， 為下一步雙絞線

6、制作做好準(zhǔn)備。2、 演示、講解雙絞線的制作過程：（ 1）剝線。剝線就是利用壓線鉗剝線刃口將雙絞線的外皮除去1.5cm 左右。剝線在網(wǎng)線的制作過程中算是一個(gè)難點(diǎn)，在剝雙絞線外皮時(shí)，手握壓線鉗要適當(dāng)，剝線刀刃口間隙過小， 就會(huì)損傷內(nèi)部線芯， 甚至?xí)丫€芯剪斷； 剝線刀刃口間隙過大， 就不能割斷雙絞線的外皮。 所以我在剝線操作演示中， 會(huì)將正確的剝線方法和常見的錯(cuò)誤剝線方法進(jìn)行對(duì)比演示， 并在對(duì)比過程中強(qiáng)調(diào)正確性。 通過對(duì)比講解，能讓學(xué)生 快速地掌握正確地方法，減少出錯(cuò)的幾率。在操作演示過程中，教育 學(xué)生 使用設(shè)備要注意安全，愛護(hù)學(xué)校的設(shè)備。（ 2）理線。理線就是把剝好的雙絞線里的 4 股 8 根線

7、芯按照 EIA/TIA568B 規(guī)格（左起： 橙白橙綠白藍(lán)藍(lán)白綠棕白棕） 進(jìn)行排列并整理好， 常見的錯(cuò)誤理線方法就是將綠色線放到第 4 只腳的位置， 即： 橙白橙綠白綠藍(lán)白藍(lán)棕白棕。 所以我通過課件 的形式用投影儀把 EIA/TIA568B 規(guī)格排列的樣圖展示在大屏幕上， 通過展示平臺(tái)和投影儀把理線的過程展示在大屏幕上，方便學(xué)生 記憶和掌握。（ 3）壓線。壓線就是把排列并剪好的雙絞線壓入水晶頭的過程。這步操作也是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn) 。 關(guān)鍵在于水晶頭接頭處， 雙絞線的外保護(hù)層需要插入水晶頭5mmz上，而不能在接頭外，因?yàn)楫?dāng)雙絞線受到外界的拉力時(shí)受力的是整個(gè)電纜，否則受力的是雙絞線內(nèi)部線芯和接頭連

8、接的金屬部分， 容易造成脫落。 為了說明這點(diǎn)， 我將用正確的壓制方法制作一個(gè)水晶頭， 同時(shí)也用錯(cuò)誤的方法制作一個(gè)水晶頭， 然后通過投影儀投影在大屏幕上， 通過對(duì)比演示， 讓 學(xué)生 在對(duì)比中掌握正確的壓線方法。 因?yàn)樵趬褐扑ь^過程中如果出錯(cuò)， 這個(gè)水晶頭就報(bào)廢了， 所以教育 學(xué)生 制作壓線過程中要細(xì)心， 先觀察好后再動(dòng)手， 盡量做到一步到位， 避免因出錯(cuò)造成的浪費(fèi)，發(fā)揚(yáng)“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的中華美德。（ 4）測(cè)試。雙絞線制作完成后，為了驗(yàn)證其連通性的好壞，需要使用測(cè)線器進(jìn)行測(cè)試。這里通過投影儀向 學(xué)生 介紹測(cè)線器的使用和測(cè)試雙絞線的方法。（三）課堂反饋與練習(xí) （ 24 分鐘）鞏固課堂知識(shí)是教

9、學(xué) 不可缺少的過程，為了幫助 學(xué)生 掌握知識(shí)，提高操作技能，我安排了如下的課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一條T568B規(guī)格雙絞線的制作，并使用測(cè)線器測(cè)試通過。我把大量的時(shí)間留給學(xué)生 進(jìn)行分組操作練習(xí)， 讓他們消化操作， 掌握本節(jié)課的內(nèi)容。 分組練習(xí)的好處在于人人動(dòng)手操作， 不懂之處可以問同組的 同學(xué) ， 互相幫助、互相溝通、 互相交流， 達(dá)到共同進(jìn)步的目的， 并且通過 學(xué)生 組與組之間比賽式的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng) 學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性。這時(shí)，我走到 學(xué)生 中間，觀察、分析、處理學(xué)生 遇到的各種問題，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于動(dòng)手能力差的 學(xué)生 ，請(qǐng)同組 學(xué)生 給予幫助，鼓勵(lì)他們多動(dòng)手操作，這樣才能熟能生巧； 對(duì)于做得好的 學(xué)生 給予表揚(yáng)， 并鼓勵(lì)他們把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴給其他同學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。（四）課堂小結(jié)（ 5 分鐘）把具有代表性的學(xué)生 作品 （小組制作合格與不合格的網(wǎng)線） 通過投影儀展示給學(xué)生 看，進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)， 使 學(xué)生 看到自己的長(zhǎng)處和不足， 嘗到成功的喜悅和創(chuàng)造的快樂， 同時(shí)歸納總結(jié)本課的內(nèi)容， 再次強(qiáng)調(diào) 重點(diǎn) 和難點(diǎn)， 并布置 學(xué)生 課后要多加練