環(huán)保之垃圾減量分類教案(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上環(huán)境保護(hù)之垃圾減量分類教案周長庚一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：知道如何進(jìn)行廢物利用，懂得垃圾分類后可以回收再利用。2、方法與過程：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識，讓學(xué)生樂于參與，善于交流。3、情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。教學(xué)重點：使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。教學(xué)難點：如何使學(xué)生在日常生活中拿出實際行動，主動參與環(huán)保。二、教案背景垃圾分類這一活動主題來自于平時的生活。同學(xué)們在日常生活中，會制造出各類垃圾，有時同學(xué)們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，懂得愛護(hù)周圍的環(huán)境衛(wèi)生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我

2、們能把這些可回收的垃圾再利用起來，不僅可以保護(hù)環(huán)境，還可以節(jié)約資源。我設(shè)計了此次活動。了解垃圾分類的重要性，并初步掌握垃圾分類的方法。從而初步樹立環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。三、教學(xué)方法本活動采用生動形象的多媒體課件貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、體驗、感悟。讓學(xué)生在生活中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)人的生活離不開環(huán)境，優(yōu)美的環(huán)境和臟亂差的環(huán)境給人的感覺迥然不同。四、活動背景生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運輸和處理四個環(huán)節(jié)。同學(xué)們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們工作的時間長，工作量也相當(dāng)大,收入也不多，讓一起來關(guān)注垃圾的回收利用，使學(xué)生從小養(yǎng)成回收垃圾保護(hù)環(huán)境的

3、習(xí)慣。五、學(xué)情分析學(xué)生在課上對這部分內(nèi)容已經(jīng)有比較多的認(rèn)識，但是在日常生活中卻做得不夠好；要求學(xué)生調(diào)查垃圾分類，學(xué)生的積極性高，但需要走出校門調(diào)查會在行動和安全方面有一定的局限性。六、教學(xué)過程第一部分 垃圾危害與處理一、 談話導(dǎo)入新課： 我們知道每家每戶每天都在產(chǎn)出垃圾，你知道你們家一天會產(chǎn)出多少垃圾？一周垃圾的種數(shù)量有多少？這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)垃圾減量分類。 （板題：垃圾減量分類）【設(shè)計意圖：了解本地區(qū)垃圾產(chǎn)生的情況，找出垃圾處理存在的問題?！慷⒙?lián)系實際，探討垃圾的危害：1、實際上現(xiàn)實生活中，我們每家每戶每天都在產(chǎn)出垃圾，這么多垃圾，如果都隨地亂倒的話，會怎么樣呢？（課件演示：垃圾亂倒的圖片

4、） 3、看到這樣的情景，你有什么感覺，想說些什么？4、小組交流垃圾的危害4、集體匯報垃圾的危害。（板書：垃圾的危害）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)識亂扔垃圾是不對的行為。】三、探討垃圾的處理方法1、看來，垃圾的危害可真不小，那我們?nèi)绾螌@些垃圾進(jìn)行處理呢？能不能使垃圾減少一些，你有什么好辦法呢？ 2、小組交流垃圾的處理方法。3、匯報垃圾的處理方法。（玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成煙灰缸、 碎布縫成口袋只購買所需要的東西；選購減包裝的商品；拒用一次性使用的商品，選擇可重復(fù)使用的耐用品）4、小結(jié)垃圾處理的主要方法。（板書：垃圾處理的主要方法：廢物直接利用、回收、再利用）5、現(xiàn)在我們來看垃圾回收處理流程圖

5、（課件展示垃圾回收處理流程圖）【圖片展示】垃圾回收處理流程圖的圖片6、垃圾經(jīng)過處理之后，變成什么了呀？（課件展示發(fā)電廠的圖片：垃圾經(jīng)過這樣處理后殘渣做成了磚塊，蒸汽經(jīng)過能量轉(zhuǎn)換后發(fā)出了電，還產(chǎn)生了熱能，服務(wù)于人類，沒用的垃圾都變成了寶。）【設(shè)計意圖：通過活動，了解垃圾的處理過程。】第二部分 垃圾分類過度：原來這么多垃圾我們都可以進(jìn)行回收，而且還大有用處，那么要回收，必須先怎樣？（分類）我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)垃圾的分類。一、分類大練兵，讓學(xué)生給所給垃圾進(jìn)行分類。1、同學(xué)們，老師這兒有許多垃圾，你能給它分分類嗎？（紙、塑料瓶、易拉罐、水果皮）（請一位學(xué)生分類）2、你是根據(jù)什么給垃圾分類的？3、小結(jié)：垃圾一

6、般分為三類，一類是回收經(jīng)過加工后可以再利用的，我們把它稱為可回收垃圾；另一類是不可回收垃圾；還有一類是有害垃圾。（板書：垃圾分類）4、小組討論：哪些垃圾是可回收后再可利用的？哪些垃圾是不可回收的？哪些垃圾是有害的？（請同學(xué)小組討論：）5、 學(xué)生匯報?！緢D片展示】可回收、其他、有毒有害垃圾的圖片【設(shè)計意圖：通過觀看短片，了解到可回收垃圾和不可回收垃圾；，可以讓學(xué)生正確區(qū)分可回收和不可回收兩種類型?！慷⑻接戨姵氐奈：εc回收1、我們一起來看看這電池，（出示電池實物）確實，它和我們的生活關(guān)系非常密切，別看它這么小，用處可大了，如果電能消耗完了，扔掉的話，你知道危害有多大呢？2、學(xué)生匯報。3、舉例說明

7、電池的危害：聽了這些數(shù)字，你有什么想說的？應(yīng)該怎樣做？（板書：回收，變廢為寶）4、看來，廢電池放對地方就是資源，放錯地方就是垃圾。怪不得有人稱：垃圾是放錯位置的資源。（課件展示：放對位置的垃圾用處大 。）【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的變廢為寶，讓學(xué)生保護(hù)環(huán)境?！?三、垃圾分類圖標(biāo)設(shè)計大比聘1、我們已經(jīng)知道垃圾大致分為三類，如果我們要把 “垃圾寶寶”送回“家”，那么你怎樣幫它們設(shè)計“家”的標(biāo)志呢？請同學(xué)們設(shè)計最有創(chuàng)意的垃圾分類圖標(biāo)。2、展示同學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意的垃圾分類圖標(biāo)。3、老師收集了一些垃圾分類圖標(biāo)請同學(xué)們欣賞（課件演示垃圾分類圖標(biāo)：）【圖片展示】垃圾分類的圖標(biāo)【設(shè)計意圖：通過垃圾分類圖標(biāo)設(shè)計大比聘，培

8、養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的情感和保護(hù)環(huán)境的意識。】 第三部分 環(huán)保宣傳大行動一、小組討論：1、同學(xué)們已經(jīng)知道了垃圾該如何進(jìn)行分類，那么我們不能光說不做，你能為家庭或?qū)W校的垃圾處理做些什么嗎？（學(xué)生組內(nèi)交流，）2、全班匯報： 3、總結(jié)：同學(xué)們，你們的想法真好，希望大家拿出實際行動來，保護(hù)環(huán)境從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，從不亂扔垃圾做起，人人爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”二、小實踐：以小組為單位，組織一次清除校園垃圾，保護(hù)環(huán)境的大行動，為校園生活作貢獻(xiàn)?！驹O(shè)計意圖：通過這次清除校園垃圾，保護(hù)環(huán)境的活動，提高學(xué)生的動手創(chuàng)造能力，增強他們的社會責(zé)任感?！?七、板書設(shè)計 垃圾分類垃圾的危害侵占耕地；污染大氣；污染土壤；污染水體；危害健康；破壞風(fēng)景； 垃圾處理的主要方法 1、廢物直接利用2、回收，變廢為寶3、再利用 垃圾分類 1、可回收垃圾 2、不可回收垃圾3、有害垃圾八、教學(xué)反思通過這次活動，讓學(xué)生了解垃圾的產(chǎn)生過程，以及給生活環(huán)境造成的危害，能運用自身掌握的知識，給垃圾進(jìn)行分類并積極參與到這項活動中去。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)自身生活環(huán)境的情感，養(yǎng)成自覺講究衛(wèi)生，盡量減少垃圾的產(chǎn)生，自覺分類投放垃圾的良好生活習(xí)慣。通過這次活動，提高學(xué)生的動手創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神