談青年教師的自我修養(yǎng)

1、談青年教師的自我修養(yǎng)青年教師是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，是學(xué)校的未來，更是祖國(guó)的未來。所以誰抓住青年教師的培養(yǎng)，誰就抓住了學(xué)校發(fā)展的未來。如何抓好并強(qiáng)化青年教師的培養(yǎng)？最有效的途徑是青年教師必須具備八個(gè)修養(yǎng)，自覺走進(jìn)“修養(yǎng)場(chǎng)”。 什么堅(jiān)硬無比？我為什么軟得可憐？金剛石笑著說:我們的物理特征不同，是由于我和你的分子排列方式不同唄！這個(gè)故事給我們的啟示是:同樣的道理，同是師范院校畢業(yè)的青年教師，由于他們的修養(yǎng)不同，他們的敬業(yè)精神、工作態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)水平、教學(xué)技能不同，有的成為像“金剛石”一樣的名師，有的成為像“石墨”一樣的庸師。青年教師好比一棵樹，成長(zhǎng)得有一個(gè)過程，空氣、陽光、水、土壤，學(xué)會(huì)選擇，

2、學(xué)會(huì)吸收。得有人生目標(biāo)，把自己的活干好，等待機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)總是給做好充分準(zhǔn)備的人，總是給不斷努力、不斷追求的人。道理很簡(jiǎn)單，做起來有點(diǎn)難，堅(jiān)持做下去就更難。有的教師在評(píng)先進(jìn)時(shí)，著急，由于條件不夠，先準(zhǔn)備；有的教師在評(píng)名師時(shí)，硬件不足，東湊西拼；有的教師等到提干時(shí)，證書不夠，臨上轎先包腳。其結(jié)果可想而知。教師的準(zhǔn)備是教師修養(yǎng)的一個(gè)過程。修養(yǎng)是堅(jiān)持，而且在精細(xì)之處的堅(jiān)持。同理，璞石磨成玉?！澳ァ笔且豁?xiàng)細(xì)工夫活，日積月累的“磨”，最終才能磨出一塊美玉。青年教師的成長(zhǎng)何嘗不是如此呢？按照中國(guó)的傳統(tǒng)文化，青年教師如何自我修養(yǎng)呢？我想應(yīng)該從從一下八個(gè)方面做起:尚。古有“厚德載物”之說，通俗點(diǎn)說一個(gè)人有多少德就

3、能承載多少物。如今，師德高尚，才能厚德育人。師德集中表現(xiàn)在敬業(yè)愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛學(xué)生、為人師表等方面。師德的核心是對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)事業(yè)的責(zé)任心。師德修養(yǎng)是一個(gè)過程，是一個(gè)從內(nèi)心向外心延伸的過程，心正行為自然正，師德修養(yǎng)要注重思想道德在教學(xué)中的實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)踐中，教師用心去“悟”。“悟”字單從造字法來說屬于形聲字，是由“吾”和“心”構(gòu)成，我們能夠簡(jiǎn)單是用“吾”和“心”去“悟”，用我的心才能就“悟”。這就是內(nèi)心。外心是指在教學(xué)實(shí)踐中處處用心。內(nèi)心和外心的完美結(jié)合，積累到一定的“量”，才會(huì)有“質(zhì)”的飛躍。這是師德修養(yǎng)的主要方法。同時(shí)青年教師要用教師職業(yè)道德來規(guī)范自己的教學(xué)行為，使自己在教學(xué)中努力踐

4、行教師職業(yè)道德。作為青年教師修師德要有三心:要有事業(yè)心，把課講好，講得有效；要有責(zé)任心，把書教好，教得有效；要有上進(jìn)心，把自己的活干好，干得有效，問心無愧。二是修師業(yè)。修師業(yè)是指教師在業(yè)務(wù)方面的修養(yǎng)。青年教師修師業(yè)的目的就是讓自己業(yè)務(wù)精通。業(yè)務(wù)爛熟于心。處理教材才有寬度，有厚度。剛參加工作的青年教師做到“六先六后”:要先研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，后研究教材；先研究學(xué)生，后熟悉教材；先研究教材，后寫教案；先寫教案，后聽指導(dǎo)教師的課再修改教案即要先聽指導(dǎo)教師的課，加進(jìn)補(bǔ)充的內(nèi)容后上課。先做題，后看參考答案，后講題。參加兩三年工作的青年教師在聽指導(dǎo)教師的課同時(shí)，還要聽本學(xué)科不同年級(jí)教師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾家

5、之長(zhǎng)，吸收其精華。有效聽課，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)其教學(xué)精髓，去其教學(xué)形式。教師的業(yè)務(wù)必須過硬，教學(xué)才能有底氣。否則教學(xué)過程中較真的時(shí)候，只能含糊其辭，一筆帶過。既誤人也誤己。俗語說得好:“打鐵先得自身硬”。青年教師您自身硬了嗎？三是修師技。修師技是指教師在教學(xué)技能方面的修養(yǎng)。青年教師要具有扎實(shí)、嫻熟的教學(xué)技能。對(duì)青年教師教學(xué)技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)是十分必要的。一方面要對(duì)青年教師集中培養(yǎng)，另一方面青年教師要加強(qiáng)自我訓(xùn)練，要自覺的從每節(jié)課做起，嚴(yán)于律己，十大技能，從嚴(yán)訓(xùn)練，從嚴(yán)培養(yǎng)。十大技能如下:導(dǎo)入技能、語言技能、講解技能、提問技能、演示技能、組織技能、變化技能、強(qiáng)化技能、板書技能、結(jié)束技能。結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際

6、逐項(xiàng)訓(xùn)練，逐項(xiàng)鞏固，逐項(xiàng)提高，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，必有好處。教學(xué)技能是青年教師形成教學(xué)水平的基礎(chǔ)，必須夯實(shí)這個(gè)基礎(chǔ)。四是修師能。修師能是指教師在教學(xué)水平方面的修養(yǎng)。修師能的目的是使自己業(yè)務(wù)水平強(qiáng)。青年教師教學(xué)在業(yè)務(wù)水平方面至少要具備三種水平:精準(zhǔn)地藝術(shù)地處理教材的水平。講課要根據(jù)教綱和考綱，把知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)逐個(gè)精講精練，落到實(shí)處。該講的講深講透，需要點(diǎn)播的，點(diǎn)到為止。不該講的指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。保持彈性，留有余地，這就是教學(xué)的藝術(shù)。課不在于教師講了多少知識(shí)，而在于教師講了多少有用的知識(shí)，學(xué)生掌握了多少管用的知識(shí)。青年教師有效地教學(xué)水平:有效地傳授知識(shí)，有效輔導(dǎo)，有效訓(xùn)練。學(xué)生有效學(xué)習(xí)，有效復(fù)習(xí)，有效應(yīng)用。青

7、年教師要有較強(qiáng)的命題水平。教材處理獨(dú)具匠心，教學(xué)方法創(chuàng)新有效，教學(xué)形式標(biāo)新立異，教學(xué)過程與眾不同，教學(xué)效果事半功倍。課堂紀(jì)律嚴(yán)明和諧:教師是一個(gè)指揮大師，所有學(xué)生都圍繞教師講課的中心活動(dòng)如同所有樂器按照指揮的手勢(shì)實(shí)行演奏，不能出現(xiàn)雜音，不能出現(xiàn)不和諧的聲音。教師要敢管學(xué)生，會(huì)管學(xué)生。敢管就是能管住學(xué)生，教師要有威嚴(yán)。會(huì)管就是用藝術(shù)的教育方法引導(dǎo)學(xué)生信服教師，這樣教師才有威信。讓每一個(gè)學(xué)生能管住自己，課堂紀(jì)律就會(huì)嚴(yán)明、文明，課堂紀(jì)律好了，教學(xué)效果才能好。青年教師不要有怕得罪學(xué)生的心理，不敢管學(xué)生。課堂嚴(yán)格要求，課下與學(xué)生像朋友一樣交流。特別是調(diào)皮學(xué)生，用心去感化，“親其師，信其道”。在教學(xué)方面，

8、教師要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教什么，怎么教。在教學(xué)中遵循教學(xué)規(guī)律，自覺按照“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”有機(jī)結(jié)合的要求實(shí)施教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握考點(diǎn)。要認(rèn)真研究考試說明，簡(jiǎn)稱考綱，明確考什么，圍繞考點(diǎn)去教。這樣才能教得有效。五是修師愛。修師愛是指教師關(guān)愛學(xué)生方面的修養(yǎng)。熱愛學(xué)生是師德的核心。因此青年教師要有愛心，要像熱愛自己的孩子那樣去熱愛每一名學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活入手。青年教師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，及時(shí)給予賞識(shí)，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。教育是大愛，大愛無疆。這種愛越無私，越深厚，教書育人越有效。六是修師心。修師

9、心是指教師在“六心方面的修養(yǎng)。師心是指教師的愛心、良心、責(zé)任心、上進(jìn)心、進(jìn)取心、事業(yè)心等。教師有了愛心才能熱愛教育事業(yè)，現(xiàn)身教育事業(yè)，才能熱愛學(xué)生，做學(xué)生的之心朋友，才能與學(xué)生良性互動(dòng)。我們常說教師的活是個(gè)良心的活。教師有良心，才能“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”，努力干好自己的那點(diǎn)“活”。教師有了責(zé)任心，才能盡職盡責(zé)做好本質(zhì)工作。青年教師要有責(zé)任心，只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能對(duì)工作負(fù)責(zé)，才能干得有勁。教師有了上進(jìn)心，才能不敢落后，積極向上。青年教師要有上進(jìn)心，才能干好自己的活，干好自己平凡的活，才能不斷進(jìn)步，不斷上進(jìn)。教師有了進(jìn)取心，才能不斷追求。青年教師要有事業(yè)心，才能有干一番事業(yè)的思想基礎(chǔ)和動(dòng)力。沒有事

10、業(yè)心的人是不可能成就大事業(yè)的。除此之外，青年教師尤其要虛心。毛澤東曾說：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！?青年教師要虛心學(xué)習(xí)，不斷增加知識(shí)儲(chǔ)備，自己功底深厚，然后才能輕松地找到有效的教法和學(xué)法的途徑，從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教師要有拼命吸取的本領(lǐng)和素質(zhì)，就像一棵樹，把根深深扎到泥土中，大口大口地吸收水分和營(yíng)養(yǎng)，吸收氮、磷、鉀等微量元素，才能根深葉茂，成為參天大樹。青年教師只有虛懷若谷，才能不恥下問，彎下腰向一切值得學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)，才能博采眾家之長(zhǎng)，才能不斷積累知識(shí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能學(xué)識(shí)淵博。青年教師還要有平常心，心態(tài)平和，在快樂中教學(xué)，在教學(xué)中快樂。青年教師要有責(zé)任心，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)

11、責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。有了責(zé)任感，工作才能干得出色。要做一個(gè)快樂的人。在快樂中教學(xué)，在教學(xué)中快樂。在快樂中教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是教師要擁有一個(gè)快樂的心態(tài)。在教學(xué)中快樂，強(qiáng)調(diào)的是在教學(xué)中體驗(yàn)快樂，享受教學(xué)?？鞓纷约海部鞓穼W(xué)生。 七是修師言。修師言是指教師在語言表達(dá)方面的修養(yǎng)。教師的職業(yè)在某種程度上來說就是語言的職業(yè)。教師的語言要文明、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、有磁力。教師是通過語言來育人，通過語言來傳授知識(shí)。教師的語言要具有文明性。講授知識(shí)，語言不能拖泥帶水，具有簡(jiǎn)潔性。教學(xué)語言一句不多，一句不少。教師把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生的知識(shí)，是通過教學(xué)語言來完成的，教學(xué)語言必須準(zhǔn)確，不能含糊不清。教學(xué)語言一字不多，一字不少。教師教學(xué)語言要有磁力，能夠像磁鐵一樣緊緊吸引住學(xué)生，教學(xué)語言風(fēng)趣、幽默是走向磁力的第一步。八是修師表。修師表是指教師在工作作風(fēng)方面的修養(yǎng)。教師職業(yè)道德要求教師為人師表。新版教師職業(yè)道德規(guī)范明確了教師偉人師表的內(nèi)容如下：“堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。教師應(yīng)該在以上方面給學(xué)生和家長(zhǎng)起到良好的示范表率。青年教師修養(yǎng)是一個(gè)艱苦而漫長(zhǎng)的過程，請(qǐng)青年教師堅(jiān)持不放棄。我想把李政道求