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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上親子共讀在小學生閱讀能力培養(yǎng)中的重要性 內(nèi)容摘要:閱讀能力是一種會伴隨一生的能力。它存在于我們生活的方方面面,對我們工作、學習和生活都有著巨大的影響。擁有良好的閱讀能力,不僅可以自由的在知識的海洋中遨游,還可以增長自己的視野。那么,家長對幫助孩子進行早期的閱讀,為進一步的提高孩子的閱讀能力有著怎樣的重要性。因此,本文就“親子共讀”在小學生閱讀能力培養(yǎng)中的重要性進行探究。 關(guān)鍵詞:閱讀能力 親子共讀 重要性 作為語文課標之一,閱讀能力占據(jù)著極為重要的地位。通過閱讀能力的培養(yǎng),掌握多種的語言技巧。那么,閱讀能力如此的重要,如何培養(yǎng)小學生的閱讀能力成為了人們逐漸重視的問題,
2、隨著人們想法的越來越多,其中一種“親子共讀”的手段受到了人們的廣為關(guān)注。因此,本文就“親子共讀”在小學生閱讀能力培養(yǎng)中的重要性進行簡要的分析和闡述。 一.親子共讀的概念 親子共讀,亦稱為親子閱讀,是一種家長陪同孩子進行的一種閱讀。家長在陪伴孩子閱讀或者共同閱讀的過程中,對孩子進行一定程度上的幫助和指導(dǎo),讓孩子在這個過程中積極地與家長交流,勇敢的說出自己的想法,從而有助于家長和孩子之間形成良好的溝通橋梁。在青春期到來之前,不斷的磨合,交流。既有助于孩子青春期及以后的獨立閱讀能力的形成,也有助于家長和孩子之間凡事都可以進行溝通,進而不會導(dǎo)致較大的分歧的產(chǎn)生,而影響家長和孩子之間的良好關(guān)系1。 二.
3、親子閱讀的重要性 小學生閱讀能力的培養(yǎng),不僅僅是學校的責任,家庭也起著舉住輕重的作用。培養(yǎng)學生良好的生活和學習習慣家長有著義不容辭的責任。家長要通過多種方式鼓勵孩子獨立閱讀,而親子共讀正是培養(yǎng)孩子獨立閱讀能力的良好方式之一。親子共讀,不僅僅是一種學習的方式,同樣也是一種家長和孩子之間溝通交流,放松彼此的一種方式。通過彼此之間的交流,家長可以教會孩子對生活要熱愛并盡可能的去享受生活。這樣培養(yǎng)的過程中,得到收獲和成長的不僅僅是孩子,也包括家長2。 (1)屬于家庭自己的圖書館 家長在自己的家里建立一個小小的書窩,一個可以靜心閱讀的天地,一個舒適且適合閱讀的閱讀環(huán)境,吸引孩子來這里自覺地閱讀。 (2)
4、一起選書 有了一個適合讀書的環(huán)境,還要有能激發(fā)閱讀興趣的書籍。家長幫助孩子一起選書,對書籍的內(nèi)容和形式進行把關(guān),并針對孩子的不同階段,引導(dǎo)其選擇適合的相應(yīng)階段的書籍。同時保證家里書籍的類型和數(shù)量,及時保障孩子書籍的更換。例如,較低年級的小學生以卡通,故事為主,較高年級的學生逐步以文學名著,科普讀物等類型為主。 (3)對閱讀時間進行規(guī)劃 對每日的閱讀時間進行規(guī)劃,這有利于往后的堅持。每天固定的閱讀時間,能夠幫助孩子形成一種穩(wěn)定的閱讀習慣。家長要以身作則,每天固定的時間進行固定時間的閱讀,給孩子樹立良好的的榜樣,這樣既有利于激發(fā)孩子的閱讀興趣,又有利于激勵孩子堅持的閱讀下去,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,進
5、而有效的培養(yǎng)小學生的閱讀能力。因此,親子共讀對孩子閱讀能力的培養(yǎng)有著重要的作用3。 三.家長在親子共讀的重要性 (1)家長是支持者。家長要在物質(zhì)和精神上積極地支持孩子進行閱讀,激發(fā)孩子的閱讀興趣。 (2)家長是引導(dǎo)者。家長要盡可能的滿足孩子的要求,比如,講一個故事等。通過家長聲情并茂的講述,使孩子充分的感受閱讀的樂趣。 (3)家長是參與者。家長在親子共讀的過程,扮演好講故事和聽故事的角色。家長和孩子共同參與其中,使故事清潔充滿跌宕起伏4。 培養(yǎng)閱讀能力也是從培養(yǎng)興趣開始的。培養(yǎng)興趣需要家庭的積極配合。親子共讀就是在家庭中培養(yǎng)學生閱讀能力最主要的手段之一。 參考文獻 1余雯,周麗麗.幼兒文學作品閱讀教學策略J.學前教育研究,2008(1). 2楊雅婷.淺談小學生閱讀能力的培養(yǎng)J.讀寫算?教研版,2016(5);261-263. 3唐?P玲.兒童早期閱讀能力培養(yǎng)的家庭調(diào)查分析J.
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