小學(xué)主題班會評課稿

1、小學(xué)主題班會評課稿所謂評課顧名思義即評價課堂教學(xué)是在聽課活動結(jié)束之后的教 學(xué)延伸對其執(zhí)教教師的課堂教學(xué)的得失成敗進(jìn)行評議的一種活動下 面是小編為大家整理的小學(xué)主題班會評課稿歡迎閱讀今天上午有幸聆聽了我縣彰法山小學(xué)的兩位老師上的班會活動 課和班隊活動我的第一個感覺就是這兩個班的孩子真的很幸福畢竟 在我們的實(shí)際教學(xué)過程中能這樣像模像樣的上中隊活動或者是班會 活動的時候真的很少很少在日常的教學(xué)中我們總是以教育性為主要 目標(biāo)以訓(xùn)話為主要內(nèi)容孩子們期盼的生動活潑、 能發(fā)揮孩子主動性的 中隊活動為數(shù)不多而像上午這樣令孩子們興奮不已、 思念不已的中隊 活動更是鳳毛麟角所以我說來上課的這兩個班的孩子是幸福的這

2、一 次的活動將深深烙印在孩子們的心里成為他這一生中一筆寶貴的精 神財富！在將來的某一天他們一定還能幸福地起活動中的某些片段一、選題貼近學(xué)生生活班會是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要 陣地主題班會能充分發(fā)揮集體的智慧和力量讓每位學(xué)生在集體活動 中受教育、受熏陶從而提高綜合素質(zhì)如果組織得好對學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化 和良好的班風(fēng)的形成有不可低估的作用而主題是主題班隊會的靈魂 開好主題班隊會首先要確定鮮明生動的主題 102 班王反嬌老師的主 題班會選題 講文明懂禮貌 符合一年級學(xué)生學(xué)情一年級學(xué)生剛剛踏 入校門家庭背景和教育不同教會孩子講文明懂禮貌很有必要602 班胡麗云老師的主題班會選題 架起

3、心與心的橋梁 現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女家中的小皇上、小公主不會處理和父母、老師、同學(xué)、朋友的 關(guān)系胡老師緊扣 “愛”組織課堂讓孩子理解愛懂得愛學(xué)會愛學(xué)會和人 相處二、目標(biāo)明確效果明顯 王反嬌老師的活動目標(biāo)是通過本次活動使學(xué)生認(rèn)識到文明禮儀 就在我們身邊并能在日常生活中學(xué)會正確運(yùn)用文明用語在王老師精 心組織的課堂上效果明顯例如： 王老師讓孩子們知道了認(rèn)真聽別人說 話是一種禮貌的行為演情景劇的小男孩模擬進(jìn)老師辦公室他說： “老 師我可以進(jìn)您辦公室”老師說“可以”后他就蒙頭進(jìn)了這時幾乎坐在 位上的同學(xué)都高聲提醒小男孩你應(yīng)該說謝謝老師！“講文明懂禮貌” 已經(jīng)在孩子的心中生根、發(fā)芽了胡麗云老師的活動目標(biāo)是

4、引導(dǎo)學(xué)生正確地看待親子沖突并通過 榜樣的力量和聯(lián)系生活實(shí)際找到化解親子沖突的小妙招學(xué)會運(yùn)用小 妙招去化解親子沖突胡老師通過榜樣的引領(lǐng)讓孩子們尋找化解生活 沖突的小妙招 “情景劇表演散文朗讀” 讓孩子們運(yùn)用生活小妙招自己 化解親子沖突理解父母打與不打都是愛三、較強(qiáng)的課堂駕馭能力102 班 81 位學(xué)生王老師組織得力駕馭自然課堂動靜配合學(xué)生有 思考有搶答會說會演在看動畫之前王老師提醒學(xué)生“認(rèn)真看用心聽”在孩子門搶答激烈時王老師 不失時機(jī)的告訴孩子們 “認(rèn)真聽別人說話也是有禮貌” 課堂中孩子們注意力不集中時王老師說“我發(fā)現(xiàn)陳某某坐得最好”“刷”的一聲所有孩子坐得端端正正四十分鐘我和孩子們一樣幸福！四

5、、活動設(shè)計科學(xué)、趣味兩節(jié)班會課都在老師精心的設(shè)計下呈現(xiàn)了科學(xué)性趣味性選題符 合各自班級的學(xué)情特點(diǎn)課堂環(huán)節(jié)設(shè)計循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣看動畫、演情景劇、搶答、采訪、文明禮儀操、看視頻唱歌、聽故事、愛心卡兩位 老師的課堂生機(jī)盎然充分發(fā)揮了孩子們的主動性五、緊跟課改步伐與時俱進(jìn)兩位老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選題充滿時代氣息密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 生活組織充分活動環(huán)節(jié)設(shè)計新穎老師在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的 學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣唱歌、演情景劇、看動畫、采訪、文明禮儀操、聽故 事、愛心卡沒有枯燥說教沒有嚴(yán)厲訓(xùn)斥效果更明顯！六、豐富、科學(xué)的課堂評價王老師的課堂上最讓我感動的是一個小女孩可能是緊張也可能 是口表能力有限王老師用手輕撫孩子

6、的肩膀用眼神鼓勵她告訴她：“孩子別著急慢慢說你就會說的很好！ ”在王老師的鼓勵下孩子終于 完整的表述出了自己的答案我們在公開課時往往為了趕自己的教學(xué) 流程而忽視孩子的感受王老師還評價孩子：“真好你觀察真仔細(xì)！”“如果你認(rèn)真聽你就是最棒的！ ”“你真是孝順的孩子！”胡老師的課堂上我記下了一個細(xì)節(jié)孩子們交流愛心卡時老師不 失時機(jī)評價：“說得真動聽！ ”“真是個懂事的好孩子！ ”“說得多 好聽媽媽話被再讓心愛的媽媽受傷！ ”“是啊打與不打都是愛啊！”“爸爸、媽媽我愛你們大聲說出來吧！” “媽媽都是為你好是吧！” “你的爸爸媽媽聽了肯定會為你高興的！ ” “孩子們我為你們而驕傲! 評價機(jī)智豐富提醒、啟發(fā)、鼓勵孩子亮點(diǎn)還有很多值得我學(xué)習(xí)的還有很多時間關(guān)系不再贅述商榷的 地方有幾點(diǎn)：一年級的班會課可以把禮貌用語歸類分家庭、學(xué)校、公共場合 應(yīng)該怎樣用禮貌用語幫孩子理清思路在說身邊的禮貌用語時可編瑯 瑯上口的兒歌孩子易記樂記六年級的班會課可以在交流生活小妙招后拓展內(nèi)容由親子沖突 說到師生關(guān)系朋友關(guān)系同學(xué)關(guān)系等等在演情景劇