27.追隨夢想【第2課時】

1、追隨夢想追隨夢想27271.1.懂得要勇于堅持自己的夢想。懂得要勇于堅持自己的夢想。（重點）（重點）2.2.學(xué)習(xí)倒敘的表達方法。學(xué)習(xí)倒敘的表達方法。（難點）（難點）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。理解課文。u核心問題：核心問題：蒙提有一個什么樣的夢想？蒙提有一個什么樣的夢想？u串珠問題：串珠問題：1.1.一讀：一讀：蒙提為什么要借給蒙提為什么要

2、借給“我我”牧馬場？牧馬場？2.2.二思：二思：蒙提為什么會有這樣的夢想？蒙提為什么會有這樣的夢想？3.3.三析：三析：老師為什么要反對蒙提的夢想？老師為什么要反對蒙提的夢想？4.4.四品：四品：蒙提為什么要說自己的故事？蒙提為什么要說自己的故事？ 點擊點擊聽朗讀聽朗讀聽范讀，邊聽邊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。理解詞語意思。我有個朋友叫蒙提我有個朋友叫蒙提羅伯茲，他在圣思多羅有座羅伯茲，他在圣思多羅有座牧馬場。我常借用他寬敞的住宅舉辦募款活動，以牧馬場。我常借用他寬敞的住宅舉辦募款活動，以便為幫助青少年籌備基金。便為幫助青少年籌備基金。第

3、一句交代蒙提的身份第一句交代蒙提的身份牧馬場的場主。牧馬場的場主?！皩拰挸ǖ淖≌ǖ淖≌闭f明蒙提的經(jīng)濟實力很強大，而說明蒙提的經(jīng)濟實力很強大，而“我我”常常借用他的住宅借用他的住宅“舉辦募款活動舉辦募款活動”說明蒙提與說明蒙提與“我我”一一樣富有愛心。樣富有愛心。這故事跟一個小男孩有關(guān)，他的父親是位馬術(shù)師，這故事跟一個小男孩有關(guān)，他的父親是位馬術(shù)師，他從小就必須跟著父親東奔西跑，一個馬廄接著一個他從小就必須跟著父親東奔西跑，一個馬廄接著一個馬廄，一個農(nóng)場接著一個農(nóng)場地去訓(xùn)練馬匹。由于經(jīng)馬廄，一個農(nóng)場接著一個農(nóng)場地去訓(xùn)練馬匹。由于經(jīng)常四處奔波，男孩的求學(xué)過程并不順利。常四處奔波，男孩的求學(xué)過程

4、并不順利?！皷|奔西跑東奔西跑”“”“奔波奔波”寫出小男孩生活的不順利寫出小男孩生活的不順利，他的條件不好。這就為下文小男孩想有一座屬于自，他的條件不好。這就為下文小男孩想有一座屬于自己的農(nóng)場做了己的農(nóng)場做了鋪墊鋪墊。他頓了一下又說：他頓了一下又說：“有意思的是，兩年前的夏天，有意思的是，兩年前的夏天，那位老師帶了那位老師帶了3030個學(xué)生來我的農(nóng)場露營一星期。離開之個學(xué)生來我的農(nóng)場露營一星期。離開之前，他對我說：前，他對我說：說來有些慚愧。你讀初中時，我曾潑說來有些慚愧。你讀初中時，我曾潑過你的冷水。這些年來，我也對不少學(xué)生說過相同的話。過你的冷水。這些年來，我也對不少學(xué)生說過相同的話。幸虧你

5、有這個毅力堅持自己的夢想。幸虧你有這個毅力堅持自己的夢想?！崩蠋煹脑挼莱隽吮疚牡闹髦?，是全文所要表達的老師的話道出了本文的主旨，是全文所要表達的中中心心有毅力并堅持自己的夢想，才會獲得成功。也表有毅力并堅持自己的夢想，才會獲得成功。也表達出了老師的慚愧和后悔，從中看出不能隨便否認(rèn)孩子達出了老師的慚愧和后悔，從中看出不能隨便否認(rèn)孩子的夢想。的夢想。什么什么是是語言描寫語言描寫？語言描寫指通過對人物對話、獨白及語氣的描寫，以表現(xiàn)語言描寫指通過對人物對話、獨白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。語言語言描寫有什么作用？描寫有什么作用？成功成

6、功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。怎么判斷語言描寫？怎么判斷語言描寫？一般一般的語言描寫用的語言描寫用“_說：說：?！眮肀硎?。來表示。品析語言描寫品析語言描寫同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧! !u核心問題：核心問題：蒙提的夢想是擁有一座屬于自己的牧馬農(nóng)場。蒙提的夢想是擁有一座屬于自己的牧馬農(nóng)場。蒙提有

7、一個什么樣的夢想？蒙提有一個什么樣的夢想？1.1.一讀：一讀：蒙提為什么要借給蒙提為什么要借給“我我”牧馬場？牧馬場？一是一是“我我”在他的住宅里舉辦募款活動，來為青在他的住宅里舉辦募款活動，來為青少年籌備基金，這是一件好事；二是他知道自己做的少年籌備基金，這是一件好事；二是他知道自己做的這件好事，也許能幫助一些有夢想的孩子，讓他們圓這件好事，也許能幫助一些有夢想的孩子，讓他們圓夢；三是他不想讓一些有夢想的孩子再有被看輕的經(jīng)夢；三是他不想讓一些有夢想的孩子再有被看輕的經(jīng)歷。歷。u串珠問題：2.2.二思：二思：蒙提為什么會有這樣的夢想？蒙提為什么會有這樣的夢想？因為他從小跟著做馬術(shù)師的父親東奔西

8、跑，四處因為他從小跟著做馬術(shù)師的父親東奔西跑，四處奔波。他覺得這樣的生活不安定，求學(xué)之路不順利。奔波。他覺得這樣的生活不安定，求學(xué)之路不順利。所以他想有一個大的農(nóng)場，就不用東奔西跑了。所以他想有一個大的農(nóng)場，就不用東奔西跑了。3.3.三析：三析：老師為什么要反對蒙提的夢想？老師為什么要反對蒙提的夢想？老師認(rèn)為蒙提沒有錢，沒有家庭背景，而且孩老師認(rèn)為蒙提沒有錢，沒有家庭背景，而且孩子的夢想又是很難實現(xiàn)的，所以老師認(rèn)為他的夢想子的夢想又是很難實現(xiàn)的，所以老師認(rèn)為他的夢想不切實際，反對他。不切實際，反對他。4.4.四品：四品：蒙提為什么要說自己的故事？蒙提為什么要說自己的故事？一是要告訴我們?nèi)艘凶?/p>

9、己的目標(biāo)；二是要堅持一是要告訴我們?nèi)艘凶约旱哪繕?biāo)；二是要堅持自己的目標(biāo)；三是不要輕易扼殺孩子的夢想。自己的目標(biāo)；三是不要輕易扼殺孩子的夢想。追隨夢想追隨夢想有牧馬場有牧馬場引出人物引出人物描述夢想描述夢想堅持夢想堅持夢想夢想實現(xiàn)夢想實現(xiàn)堅持夢想堅持夢想堅持夢想不愿放棄堅持夢想不愿放棄執(zhí)著信念夢想成真執(zhí)著信念夢想成真課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)倒敘倒敘本文講述了一個男孩堅持夢想并最終獲得成功的本文講述了一個男孩堅持夢想并最終獲得成功的故事，告訴我們只有堅持自己的夢想，夢想才會成真故事，告訴我們只有堅持自己的夢想，夢想才會成真的道理。的道理。課文主旨課文主旨推薦閱讀推薦閱讀蘇叔陽蘇叔陽春天又到了。春天又到了

10、。柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹（連翹（qioqio）花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍天上，）花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。也飛上云端。每逢這時候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他每逢這時候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。放上天空的風(fēng)箏。劉老師教我們歷史課。他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一劉老師教我們歷史課。他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起

11、來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了，靠一他有一條強壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了，靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時候、為什么截去的，我們不知道。根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧造人的傳說，笑著對我們說：只是有一次，他在講課的時候講到女媧造人的傳說，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女

12、媧甩的力量太大，被甩丟了地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。加了對劉老師的尊敬。他只靠著健壯的右腿和一枝圓木棍，一天站上好幾個小時，為他只靠著健壯的右腿和一枝圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民我們講課。他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他

13、慷慨激昂，常常使我們激動得落淚；而講到祖國近代史上族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動得落淚；而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽（受屈辱的歲月，他自己又常常哽（gnggng）咽（）咽（yy），使我們沉），使我們沉重地低下頭去。后來，我考入了歷史系，和劉老師的影響有極大的重地低下頭去。后來，我考入了歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。關(guān)系。他喜歡在課堂上當(dāng)眾提問同學(xué)，讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。他喜歡在課堂上當(dāng)眾提問同學(xué)，讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地立在教我記得清楚極了，倘若同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地立在教室一側(cè)，微仰著頭，瞇起

14、眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的室一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，親切、大聲地說：樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，親切、大聲地說：“好！好！好！好！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細聲說：切地瞧著同學(xué)，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想別緊張，想想，想想，再好好想想。想?！币贿叢蛔〉攸c頭，好像那每一次點頭都給學(xué)生一次啟發(fā)。這一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都給學(xué)生一次啟發(fā)。這時候，他比被提問的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過去了

15、將近三十時候，他比被提問的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過去了將近三十年，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。年，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。北方的冬季漫長而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時候，一種舒展北方的冬季漫長而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風(fēng)的日子，劉老師課余的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風(fēng)箏。便在校園的操場上，放起他親手制作的風(fēng)箏。他的風(fēng)箏各式各樣：有簡單的他的風(fēng)箏

16、各式各樣：有簡單的“豆腐塊兒豆腐塊兒”，有長達丈余的蜈，有長達丈余的蜈（ww）蚣（）蚣（gnggng），最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便），最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍天的歡樂。他總是自于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠遠地舉著風(fēng)箏。他喊聲：己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠遠地舉著風(fēng)箏。他喊聲：“起！起！”便不斷拉動手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩（便不斷拉動手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩（pinpin）翩起舞，）翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，

17、仿佛他扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的心也一齊躍上了藍天。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同看風(fēng)箏的同學(xué)們說笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的風(fēng)箏，同看風(fēng)箏的同學(xué)們說笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己你們不要管，我自己來。來。”他終于氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。

18、那他終于氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到了他生命的力量。天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到了他生命的力量。這情景使我深深感動。一個年過五十身有殘疾的老師，對生活有著那這情景使我深深感動。一個年過五十身有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎么樣呢？樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎么樣呢？已經(jīng)近三十年沒見到他了。然而他永遠在我的記憶里行走，微笑。他已經(jīng)近三十年沒見到他了。然而他永遠在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的

19、手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔。箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔。劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您盛年不再來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月盛年不再來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。不待人。( (雜詩雜詩陶淵明陶淵明) )古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅忍不古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅忍不拔之志。拔之志。( (晁錯論晁錯論蘇軾蘇軾) )百學(xué)須先立志。百學(xué)須先立志。（朱熹）（朱熹）國學(xué)誦讀國學(xué)誦讀【林則徐對聯(lián)立志林則徐對聯(lián)立志】 林則徐小時候天資聰慧，曾作對聯(lián)：林則徐小時候天

20、資聰慧，曾作對聯(lián)：“鴨母無鴨母無鞋空洗腳；雞公有髻不梳頭鞋空洗腳；雞公有髻不梳頭”“”“海到無邊天作岸；海到無邊天作岸；山登絕頂我為峰山登絕頂我為峰”，表達了自己的遠大志向。，表達了自己的遠大志向。走進中華傳統(tǒng)文化走進中華傳統(tǒng)文化有夢想，堅持去做，夢想就有實現(xiàn)的一天，有夢想，堅持去做，夢想就有實現(xiàn)的一天，讓我們一起為夢想去努力、拼搏吧。最后祝同讓我們一起為夢想去努力、拼搏吧。最后祝同學(xué)們夢想成真。學(xué)們夢想成真。參考答案：參考答案：蒙提的夢想是擁有一座屬于自己的牧馬農(nóng)蒙提的夢想是擁有一座屬于自己的牧馬農(nóng)場。之所以有這樣一個夢想，是因為他從小跟著做馬場。之所以有這樣一個夢想，是因為他從小跟著做馬術(shù)

21、師的父親東奔西跑，四處奔波。他的成功給我們的術(shù)師的父親東奔西跑，四處奔波。他的成功給我們的啟示是：只有堅持才會成功。啟示是：只有堅持才會成功。1 1蒙提有什么夢想？為什么會有這樣的夢想？他的成功蒙提有什么夢想？為什么會有這樣的夢想？他的成功對你有什么啟示？對你有什么啟示？思考與交流思考與交流2 2有感情地朗讀下面的句子，談?wù)勀愕睦斫?。有感情地朗讀下面的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?( (原文見教材第原文見教材第9494、9595頁頁) )點撥：點撥：朗讀這兩段話，可以采取角色換位的方法，即朗讀這兩段話，可以采取角色換位的方法，即把自己當(dāng)作這位老師。第一段話要用輕視和鄙夷的語把自己當(dāng)作這位老師。第一段話

22、要用輕視和鄙夷的語氣，第二段話要讀出老師的懊悔和自責(zé)。通過反復(fù)朗氣，第二段話要讀出老師的懊悔和自責(zé)。通過反復(fù)朗讀，理解句子所表達的意思。讀，理解句子所表達的意思。參考答案：參考答案：(1)看出老師對男孩夢想的鄙夷和輕視?？闯隼蠋煂δ泻粝氲谋梢暮洼p視。(2)能感覺到老師的懊悔與自責(zé)。能感覺到老師的懊悔與自責(zé)。參考答案：參考答案：我想擁有一座我想擁有一座200畝的農(nóng)場，農(nóng)場里有馬畝的農(nóng)場，農(nóng)場里有馬廄，有跑道，有一棟占地廄，有跑道，有一棟占地4000平方英尺的巨宅。農(nóng)場平方英尺的巨宅。農(nóng)場里面養(yǎng)了成群的優(yōu)良的馬匹，有豐盛的青草。里面養(yǎng)了成群的優(yōu)良的馬匹，有豐盛的青草。拓展與運用。拓展與運用。結(jié)合

23、課文第三自然段的內(nèi)容，請你設(shè)想一下蒙提所寫結(jié)合課文第三自然段的內(nèi)容，請你設(shè)想一下蒙提所寫的的長大后的志愿長大后的志愿這篇報告的具體內(nèi)容。這篇報告的具體內(nèi)容。積累。積累。讀一讀，理解加點詞語的意思。讀一讀，理解加點詞語的意思。參考答案：參考答案：籌籌(chuchu)備備(bibi) 馬馬(mm)廄廄(jiji)露露(l l)營營(ynyn)洋洋(ynyn)洋洋(ynyn)灑灑(ss)灑灑(ss) 離離(l l)譜譜(pp) 征征(zhnzhn)詢詢(xnxn) 慚慚(cncn)愧愧(kuku)好好(hoho)高高(oo)騖騖(ww)遠遠(yunyun)洋洋灑灑：形容文章或談話內(nèi)容豐富，連續(xù)不斷。洋洋灑灑：形容文章或談話內(nèi)容豐富，連續(xù)不斷。好高騖遠：不切實際地追求過高的目標(biāo)。好高騖遠：不切實際地追求過高的目標(biāo)。 一、給下列加點的字標(biāo)注音節(jié)。一、給下列加點的字標(biāo)注音節(jié)。_ _ _ _ 茲日茲日 募款募款 籌備籌備_ _ _ _ 慚愧慚愧 馬廄