英語基礎(chǔ)模塊下冊(cè)教案

1、英語語文版基礎(chǔ)模塊下冊(cè)教案 Unit 1 Travel Warming up&Word Study 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)與能力 (1) 學(xué)習(xí)長(zhǎng) 城的一些景點(diǎn) 的英語名稱，女口： the Great Wall,the First Pass Under Heave n, Jiayugua n Pass and so. (2)掌握握一些詞匯和短語： rebuild,prov in ce,e ngin eer,pick sb up and so on. 能結(jié)合圖畫進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹或問答。 2、 過程與方法 通過教師的講解和學(xué)生的課堂語言實(shí)踐，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，并為閱讀課做準(zhǔn)備。 3、

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會(huì)相互合作；了解長(zhǎng)城是世界奇觀之一， 是我們中國(guó)人的驕傲； 激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民 族自豪感 二、 教學(xué)重點(diǎn) 掌握握一些詞匯和短語的用法： rebuild,provi nce,e ngin eer,pick sb up and so on. 三、 教學(xué)難點(diǎn) 用英語簡(jiǎn)單介紹有關(guān)長(zhǎng)城的情況。 四、 教學(xué)方法 研討、探究與實(shí)踐 五、 課時(shí)：一課時(shí)課型：新授課 六、 教學(xué)準(zhǔn)備：Some Pictures 七、 教學(xué)過程 Step1 lead in 教師提出問題： What do you know about the Great Wall? Have you ever bee n t

3、o the Great Wall? Where is the First Pass Un der Heav 學(xué)生回答上述問題。 說明：分享個(gè)人經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生熱情，活躍班級(jí)氣氛，進(jìn)行有效導(dǎo)入。 Step2 Presentation 教師展示圖片，給出景點(diǎn)的英語名稱 the Great Wall,the First Pass Un der Heave n, Jiayugua n Pass. 說明：學(xué)生熟悉英語景點(diǎn)名稱，為后面的討論做準(zhǔn)備 Step3 Practice in class 1教師講解詞匯和短語的用法： (1)The students read the words and phrases.

4、 (2) The stude nts make the sentences with the wors and phrases. 2. 教師布置討論任務(wù)，給出例子： This is a beacon tower.It was used. 3學(xué)生分組，介紹長(zhǎng)城的景點(diǎn) 說明：鍛煉學(xué)生合作運(yùn)用英語 力 Step4 Students Activity 學(xué)生表演，教師給予學(xué)生英語口語的幫助并鼓勵(lì)他們開口說英語。 每組派代表作為導(dǎo)游介紹你長(zhǎng)城景點(diǎn) 說明：鍛煉學(xué)生英語口語能力 Step5 Homework “.Practise introducing a place in English. 2. Pre-v

5、iew the text of reading. 說明：為學(xué)習(xí)新課打基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 八、板書設(shè)計(jì) Warming up&Word Stu dy Words and phrases rebuild 重建 For the first time 第一次 province省 Pick sb up開車接某人 engin eer 工程師 On bus in ess 出差 九、課后反思與建議 The students are interested in this lesson,so they are lively in class,but they are not good at spoke

6、n English,they need im proving it. Unit1 The Great Wall 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)與能力 (1) 掌握下列單詞和短語的用法： be located in ,have sth/sbdo ne;be forced to do sth, by han d,be famous for . (2) 了解被動(dòng)語態(tài)的用法。 正確理解文章內(nèi)容，能準(zhǔn)確回答課后的問題。 2、 過程與方法 通過讀說練習(xí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 理解長(zhǎng)城是世界奇觀之一，是我們中國(guó)人的驕傲；激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。 二、 教學(xué)重點(diǎn) 1、 掌握下列單詞和短語的用法

7、 2.U ndersta nd the text and an swer the questio ns correctly . 2、 正確理解文章內(nèi)容，能準(zhǔn)確回答課后的問題。 三、 教學(xué)難點(diǎn) 正確理解文章內(nèi)容，掌握閱讀技巧。 四、 教學(xué)方法 任務(wù)型教學(xué)法；情景教學(xué)法 五、 課時(shí)、課型：一課時(shí)；新授課 六、 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體，常規(guī)教具 七、 教學(xué)過程 Stepl Lead in 教師活動(dòng)：播放關(guān)于長(zhǎng)城的錄像片，向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)城。提出問題，導(dǎo)入課文教學(xué)： Do you know how the Great Wall was bulit and why it was built? 學(xué)生活動(dòng)： A

8、n swer the questio n. J帀生活動(dòng) :Review the new words of the text. 說明： 激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。 Step2 Reading 閱讀環(huán)節(jié)一：教師布置任務(wù)，給出問題： Where is the Great Wall? When was the Great Wall first built? Who decided to have the walls lin ked and exte nded? When was the Great Wall rebuilt? 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生帶著問題閱讀。 說明：為后面的討論做準(zhǔn)備。 閱讀環(huán)節(jié)二：精度課

9、文，小組研討。 學(xué)生活動(dòng)： The students read the text carefully and find the long sentences and Ianguage points.教師布置學(xué)生仔 細(xì)閱讀課文，找出問題和課文中的語言點(diǎn)。 說明：學(xué)生精度課文，發(fā)現(xiàn)問題。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 Step3 Explanation 教師解釋課文中的一些長(zhǎng)句，講解課文中的下列語言點(diǎn)： The teacher expla ins the followi ng poi nts: 問題一：The walls were built to protect states.修建城墻是

10、為了保護(hù)他們的國(guó)家。句中的 were built 是過去 時(shí)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)。在句子的主動(dòng)形式是： They built the walls t0 protect these states. 問題二：have the walls linked and extended 該結(jié)構(gòu)中的 have是使役動(dòng)詞，意思是“使、讓”，have sth./ sb.done 意思是使某物或某人被 (強(qiáng)調(diào)動(dòng)作由別人來完成)”，其中的linked和extended是過去分詞，表示被 動(dòng)。 問題三：在 It took them more than ten years to build it under terribl c

11、onditions. 句子中 it 用作形式主語，真正 的主語是不定式短語 to build it under terrible conditions.這是一個(gè)很重要的句型，其結(jié)構(gòu)是： It takes/took+sb.+some time+ to do sth.意思是做某事花費(fèi)了某人多少時(shí)間” 。 問題四：Look,on the top of the mountain is the Great Wall. 句中的 on the top of the mountain 不是句子的主語， 本句是倒裝句結(jié)構(gòu)， 它的正常語序應(yīng)是：The Great Wall is on the top of the

12、 mountain在英語中，有時(shí)為了 強(qiáng) 調(diào)句子中的狀語、表語等”而使用倒裝結(jié)構(gòu)。 Lear n the follow ing Ian guage poin ts: protect.from/aga inst have sth/sb done Lead to thousands of It is said that. It takes/took sb .some time to do someth ing Step4 Practice The stude nts complete the senten ces with some useful expressi on s(PPT) 說明：學(xué)生完

13、成一些練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。 Step5Exte nsive Readi ng教師播放長(zhǎng)城風(fēng)景片 學(xué)生活動(dòng) :The students read the text again and try to retell the text 說明：學(xué)生閱讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。 Step6 1. Read the text. 2. Complete the exercise of the Ian guage Study. 說明：鞏固知識(shí)點(diǎn) 八、板書設(shè)計(jì) Unitl The Great Wall Most of the stude nts can un tersta ng the text

14、well, but they are not good at express by themselves in En gishI.Reading 1.Skimmi ng An swer the questio ns 2.Carefully Read ing The Language Points protect.from/aga inst 課后反思與建議 have sth/sb done Lead to thousands of It is said that. It takes/took sb .some time to do sth It is helpful for them to re

15、ad the text afterclass. Unitl Grammer Passive Voice 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)與能力 (1 )掌握被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。 . (2 )在練習(xí)中正確運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)。 2、 過程與方法 通過不同的練習(xí)途徑使學(xué)習(xí)掌握被動(dòng)態(tài)的用法。 3、 、情感態(tài)度與價(jià)值觀 消除學(xué)習(xí)的心理障礙，增強(qiáng) 二、 教學(xué)重點(diǎn) (1)掌握不同時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)。 (2)如何把主動(dòng)與臺(tái)轉(zhuǎn)化為被動(dòng)語態(tài)。 三、 教學(xué)難點(diǎn) 能夠正確地王城語法練習(xí)。 四、 教學(xué)方法：講解與練習(xí)相結(jié)合 五、 課時(shí)、課型：一課時(shí)、新授課、 六、 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、常規(guī)教具七、教學(xué)過程 Stepl Pres

16、entation 教師活動(dòng)： Show the senten ces: The stude nts clea n the classroom every day. The classroom is clea ned by the stude nts every day. 學(xué)生活動(dòng)：Tran slate the se ntences above比較兩個(gè)句子語氣的側(cè)重點(diǎn)。 說明：引出新課。 Step2 Explaining 教師活動(dòng)：什么是被動(dòng)語態(tài)？被動(dòng)語態(tài)”的構(gòu)成? 學(xué)生活動(dòng)：be +過去分詞+ （by+動(dòng)作執(zhí)行者） Step3 The use of Passive Voice 什么情況下要用被

17、動(dòng)語態(tài)呢 ？一般地說，有下面幾種情況： 師生共同活動(dòng)： 不知道誰是動(dòng)作的執(zhí)行者或沒有必要。例如： Paper is made from wood.（紙是由木材生產(chǎn)出來的。 ） The house is quite old. It was built in 1950.（這座房子太舊了。它是 1950 年建成的。） He was wounded in the fight.（他在戰(zhàn)斗在受傷了。 ） Electricity is used to run machines.（電是用來開動(dòng)機(jī)器的。 ） 2、需要強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的對(duì)象時(shí)。例如： Calculator cant be used in the math

18、s exam. （計(jì)算器不能用于數(shù)學(xué)考試。） Books and n ewspapers in the reading room must nt be take n away.（閱覽室的書籍和報(bào)紙 不準(zhǔn)帶走。） He was awarded first prize in that con test. （他在比賽中獲得了第一。） 3、為了使語氣婉轉(zhuǎn)，避免提到是誰做的這件事。例如： The con struct ion of the new lab must be completed by the end of n ext mon th.（ 新實(shí)驗(yàn)室必須在下個(gè)月 底前完工。） Step3 Pres

19、entation 1、 一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài).am / is / are +動(dòng)詞的過去分詞 Our classroom is clea ned every day. This car is made in Ch ina. 2、 一般過去式的被動(dòng)語態(tài) ：was / were +動(dòng)詞的過去分詞 His desk was clea ned just now. The station was built in 1928. 3、 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài) ：am / is / are + bei ng +動(dòng)詞的過去分詞 A new factory is being built in our city now

20、. Some trees are being cut dow n in the park. 4、 過去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài) ：was / were + bei ng +動(dòng)詞的過去分詞 A new factory was being built in our city at that time. Some babies were being looked after by Miss Chen last year. 5、 一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)： (A) will / shall + be + 動(dòng)詞的過去分詞 (B) am / is / are + going to be + 動(dòng)詞的過去分詞. Some

21、 new factories will be built in our city this year. Your watch is going to be men ded in an hour. 6、 過去將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài) ：(1).would / should + be + 動(dòng)詞的過去分詞 動(dòng)詞的過去分詞. She said that some new factories would be built soon in our city. He thought that your watch was going to be men ded after an hour. 7、 現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語

22、態(tài) ：have / has + been +動(dòng)詞的過去分詞 Some new factories have bee n built in the city since last year. Your watch has bee n men ded already. 8過去完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài):had + been +動(dòng)詞的過去分詞 He said that some new factories had bee n built in the city. I didn t know that my watch had been mended . 9、含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)式： can/may/must +

23、be + done 例如： He can not be found. / I must be paid for this. Step4tExplipaining 如何將主動(dòng)語態(tài)變成被動(dòng)語態(tài) 1、從句子意義上說，就是重新找出“什么事物”是“被完成”的。 例1. 主動(dòng)語態(tài)： 人們說英語。 People speak En glish in many coun tries. (2).was / were +go ing to be + 被動(dòng)語態(tài)：英語被說。 En glish is spoke n in many coun tries. 例2.主動(dòng)語態(tài)：我們?cè)爝@座橋。 We built this bri

24、dge last year. 被動(dòng)語態(tài)：這座橋被建造。 This bridge was built last year. 2、從語法的角度說，把原句的賓語改成主語。 例1. 主動(dòng)語態(tài)：小王邀請(qǐng)你 （賓語）Xiao Liu has invited you to a lunch party. 被動(dòng)語態(tài)：你（賓語）被邀請(qǐng)。 You has been invited to a lunch party by Xiao Wang. 例2. 主動(dòng)語態(tài)：你不準(zhǔn)帶走雜志 （賓語）You must not take these magazines out of the reading-room. 被動(dòng)語態(tài)：雜志

25、（賓語）不準(zhǔn)被帶走 .These magazines must not be taken out of the reading room. 例3. 主動(dòng)語態(tài)：他們授給他 （賓語）一枚獎(jiǎng)?wù)拢ㄙe語）.They gave him a medal for his wonderful work. 被動(dòng)語態(tài)：他（賓語）被授予一枚獎(jiǎng)?wù)?He was given a medal for his wonderful work. 被動(dòng)語態(tài)：一枚獎(jiǎng)?wù)?（賓語）被授給了他.A medal was given to him for his wonderful work. Step5Practice The stude

26、nts complete the exercises in class. 說明：鞏固知識(shí)點(diǎn) Step6 Summary 教師活動(dòng)：被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)為“助動(dòng)詞 be+及物動(dòng)詞的過去分詞（p.p）”。被動(dòng)語態(tài)的不同時(shí)態(tài)是 be的時(shí)態(tài)變化來表示的，其人稱和數(shù)方面應(yīng)與主語保持一致。 學(xué)生活動(dòng)：一般現(xiàn)在時(shí)： am/is/are+p.p. 一般過去時(shí)： was/were+p.p. 一般將來時(shí)： shall /will be +p.p. 現(xiàn)在完成時(shí)： have /has bee n +p.p. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)： am/is/are+be in g+p.p. 過去將來時(shí)： should /would be +p.p

27、 含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)結(jié)構(gòu)：情態(tài)動(dòng)詞 +be+p.p. Step7Homewor Complete the papers about giammer.通過 八、板書設(shè)計(jì) Passive Voice 被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成：be+動(dòng)詞的過去分詞 +（by+動(dòng)作的執(zhí)行者） 不同時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)為： 一般現(xiàn)在時(shí)： am/is/are+p.p. 一般過去時(shí)： was/were+p.p. 一般將來時(shí)： shall /will be +p.p. 現(xiàn)在完成時(shí)： have /has bee n +p.p. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)： am/is/are+be in g+p.p. 過去將來時(shí)： should /would be +p.p.

28、 含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)結(jié)構(gòu)：情態(tài)動(dòng)詞 +be+p.p. 九、課后反思與建議 The stude nts n eed to do more exercises to. use Passive V6ice correctly Unie2 Warming up &Word Study 提供者：劉媛琴 一、 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與能力 （1） 掌握 supermarket ,shopping center ,shopping plaza ,department store ,mall,green grocery 等商務(wù)場(chǎng)所名詞。 （2） 運(yùn)用常見的購(gòu)物交際用語。 （3） 掌握綜合閱讀部分的詞匯。 2、

29、過程與方法 在教師的指導(dǎo)下，通過討論、口語練習(xí)、詞匯的操練，掌握一些單詞和表達(dá)法，為學(xué)習(xí)閱讀 部分的對(duì) 話打基礎(chǔ)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)生具備敬業(yè)精神，禮貌交際。 二、 教學(xué)重點(diǎn) 了解購(gòu)物場(chǎng)所，并能熟練運(yùn)用購(gòu)物交際常用語句。 三、 教學(xué)難點(diǎn) 用英語討論購(gòu)物場(chǎng)所，掌握交際用語。 四、 教學(xué)方法 研討、探究與課堂實(shí)踐相結(jié)合。 五、 課時(shí)、課型： 一課時(shí)、新授課 六、 教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖片及常規(guī)教具 七、 教學(xué)課程 Step 1. Presentation 教師活動(dòng)：向?qū)W生展示一些購(gòu)物場(chǎng)所的圖片，提出下列問題： （1） Where would you like to go shopping? （2

30、） Whom would you like to go shopping with? （3） Do you usually do some shopping at weekends? 學(xué)生活動(dòng)：回答問題，發(fā)表自己的看法。 說明：導(dǎo)入新課。 Step 2 learning and drilling 1、 學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)所的名詞 supermarket , shipp ing cen ter , shopp ing plaza,departme nt store ,mall gree ngrocery 教師活動(dòng)：領(lǐng)讀單詞 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生讀單詞，肯居圖片，說出購(gòu)物場(chǎng)所的名稱。 教師向?qū)W生交代對(duì)話的背景，

31、提出問題： Today we are goi ng to hear 2、 操練 教師活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境 For example: Boys and girls , I want to go shopping after school ,but I don t know which store I should go to . I want to buy a T-shirt for my son and a pair of shoes for myself . Where do you usually do some shopp ing ? Who d like to give me some ad

32、vice? 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生練習(xí) （1） 學(xué)生根據(jù)情境，可能用到下列句子： Miss/mr . I think you d brtter go to xiushui market to buy a T-shirt,because the clothes are cheaper there. （2） If you want to buy a pair of shoes , you d better go to Wanda Department Store . There are a variety of shoes for wome n . My mother bought a pair last

33、 week. Step 3 New Word Study .Available可利用的，可得到的 Several data beasea are available. 2. Perfect完美的，正確的 Noth ing is perfectd 3. Wash洗，洗滌 Wash your clothes. 4.Selection 選擇 This selecti on is ofte n broadcast. 5.Receipt 數(shù)據(jù) I asked for a receipt. 6.Sure確信的 I am sure. 7.Several 幾個(gè)，一些 Towns have several ch

34、urches. 說明：為新課做準(zhǔn)備。 Step4Homework 1. Write dow n the new words. 2. Read the dialogue . 八、板書設(shè)計(jì) Unie2 Warming up &Word Study 2.Perfect元美的，正確的 Noth ing is perfectd Unit 2 Going shopping 、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力 （1） 掌握購(gòu)物常用交際用語。 （2） 掌握一些詞匯和短語。 （3） 流利亮度對(duì)話，張?bào)w理解對(duì)話。 2、過程與方法 通過聽說讀寫練習(xí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生了解

35、社會(huì)，里賣交際，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： （1）掌握購(gòu)物常用交際用語： May I help you ？ How about this one? What color/What size do you.? How much is it/this? 一、 購(gòu)物場(chǎng)所名詞 supermarket , shipp ing cen ter , shopp ing plaza,departme nt store ,mall gree ngrocery 二、 單詞學(xué)習(xí) I. Available 可利用的，可得到的 Several data beasea are available. 3.Wash 洗，

36、洗滌 Wash your clothes. 4.Select ion 選擇 This select ion is ofte n broadcast. 5.Receipt 數(shù)據(jù) I asked for a receipt. 6.Sure 確信的 I am sure. 7.Several 幾個(gè)，一些 Towns have several churches. (2) 掌握一些詞匯和短語。 prefer.to Go shopp ing, in style,i n total. Un dersta nd the dialogue (3) 流利亮度對(duì)話，張?bào)w理解對(duì)話。 三、 教學(xué)難點(diǎn)： 表述物品尺寸、顏色

37、、價(jià)格、特點(diǎn)等。 四、 教學(xué)方法： 整體教學(xué)法；情景教學(xué)法 五、 課時(shí)、課型： 一課時(shí)、新授課 六、 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體和一些常用教具 五、七、教學(xué)課程 Step 1. Presentation 教師活動(dòng)：向?qū)W生展示一幅購(gòu)物中心的圖片，提出下列問題： Where is it ？ What can you see in this shopping mall ？ Do you love shopping ？ How often do you go shopping with your friends ?學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā) 揮，說出自己的看法。 教師活動(dòng)：再播放一段視頻，里面是一外國(guó)游客正在北京一家商店

38、用手使勁比劃購(gòu)物的情景，由于語 言不通無法交流，店員理解錯(cuò)誤將顧客要的真絲襯衫給成了一件毛衣。老師可以用這一笑話故事，讓學(xué)生 明白：在異國(guó)他鄉(xiāng)，語言交流的重要性，那么購(gòu)物用語便成了購(gòu)物場(chǎng)合必不可少的因素。 教師聽取學(xué)生意見，最后弓 I入正文： So we should master the useful expressi ons about shopp ing. Now we will see what the customer and the shop assista nt say in shopp ing? Step 2 Listening and Reading 教師向?qū)W生交代對(duì)話的背景

39、，提出問題： Today we are going to hear about a short conversation about shopping. Now please listen to the tape and answer the question : What s the main idea of this dialogue? 教師放錄音，學(xué)生回答以上問題。 因?yàn)檫@一對(duì)話對(duì)既簡(jiǎn)潔又貼進(jìn)生活，所以既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，又使學(xué)生了解了對(duì)話的主要內(nèi)容。 教師活動(dòng)：給出下列問題： 1. Who is Mr.Wallace? 2. What does Mr.Wallace to in BeI

40、ji ng? 3. What is the size of the blouse that his wife wear? 4. What should Mr.Wallace tell his wife about the silk blouse? 學(xué)生活動(dòng)： Read the dialogue and an swer the questi ons. 說明：因?yàn)檫@一對(duì)話既簡(jiǎn)潔又貼進(jìn)生活，所以既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，又使學(xué)生了解了對(duì)話的主要內(nèi)容。 Step 3 Dialogue 學(xué)生經(jīng)過上面的訓(xùn)練，已經(jīng)比較熟悉對(duì)話的內(nèi)容，理解對(duì)話這一目的已成功一半，這時(shí)教師作適度講 解，指導(dǎo)學(xué)生劃出重要詞組和句型。

41、新詞組有： do some shopp ingp prefer.to. i n total in style and soon. 新句型有： (1) 售貨員主動(dòng)向顧客打招呼、 提 供 服 務(wù) 的 用 語 May I help you?/Can I help you, madam?What can I do for you?/ls : there anything I can do for you? (2) 顧客購(gòu)買商品時(shí) Do you have any I m tryi ng to find a. I I wake.to (3) 售貨員征詢顧客對(duì)商品的意見時(shí)可以說： What do you t

42、hink of it? What (How) about this one (4) 售貨員詢問顧客要買多少、什么型號(hào)、喜歡什么顏色時(shí)說： How many (much) do you want, sir? What size, please? What color do you like? (5 )顧客詢問價(jià)格時(shí)，常用： How much is it? How much does it cost? How much do you charge for it? What s the price, please? 教師再呈現(xiàn)一組商品，每學(xué)一組句型，讓學(xué)生兩人或三人一組用以上句型進(jìn)行簡(jiǎn)短練習(xí)，以便學(xué)

43、生 能夠牢記這些句型。 Step 4 Practice 學(xué)生活動(dòng)： 同學(xué)分組研究創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情景，自己準(zhǔn)備道具，分角色練習(xí)對(duì)話，再上臺(tái)表演。 51- -Mr.Wallace 52- -zha ng Ling 53- -Salesgirl 說明： 通過這一練習(xí)，鞏固了所學(xué)用語，提高了學(xué)生的口頭 表達(dá) 能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 和自信心。 Step 5 Homework Rewrite the dialogue. 說明：提高學(xué)生寫作能力。 八、板書設(shè)計(jì) Going shopping Useful Expressi ons 售貨員用語 Do you have an y. May I help yo

44、u?/Can I help you, madam? I m trying to find a. can 1 do for you?/ls there anything I can do for you? I d like to I want. How many (much) do you want, sir? What s the price, please? What size, please? How much does it cost? What color do you like? How much do you charge for 顧客用語 教學(xué)反思與建議 利用視頻及圖片資源，充分

45、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、 自主性和協(xié)作性。讓學(xué)生激烈討論，踴躍發(fā)表自 己的意見并且嘗試情景對(duì)話表演，充分體現(xiàn)了 以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。 Unie2 Liste ning&Speak ing 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)與能力 （1） 聽懂對(duì)話內(nèi)容，準(zhǔn)確辨聽信息。 （2） 掌握并運(yùn)用“購(gòu)物與應(yīng)答”交際常用語句。 （3） 能在一定的場(chǎng)景中進(jìn)行交際。 2、 過程與方法 通過生活購(gòu)物圖片提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用整體教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)語言交際的情景，把語言交際融入到 設(shè)計(jì)的游戲中，與學(xué)生共同進(jìn)行生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 主動(dòng)，熱情，禮貌交際，合作探究學(xué)習(xí)，互相幫助克服口語交際障礙。 二

46、、 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。 三、 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這一對(duì)話中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行日常交際能力。 四、 教學(xué)方法 研討、探究與情境教學(xué)法相結(jié)合。 五、 課時(shí)、課型： 一課時(shí)、新授課 六、 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 七、 教學(xué)過程 Step 1 Prese ntati on 教師活動(dòng)：教師播放一段視頻，里面是一外國(guó)游客正在北京一家商店用手使勁比劃購(gòu)物的情景，由于 語言不通無法交流，店員理解錯(cuò)誤將顧客要的真絲襯衫給成了一件毛衣。老師可以用這一笑話故事，讓學(xué) 生明白：在異國(guó)他鄉(xiāng)，語言交流的重要性，那么購(gòu)物用語便成了購(gòu)物場(chǎng)合必不可少的因素。 說明：導(dǎo)入新課。 Step 2 Liste ning 教師向?qū)W

47、生交代對(duì)話的背景，提出問題： Today we are going to hear about a short con versati on about shopping. Now please listen to the tape and answer the question : What s the main idea of this dialogue? 教師放第一次錄音， 讓學(xué)生回答以上問題。 教師放第二次錄音，發(fā)給學(xué)生自做的填空題， 提出問題：Listen to the tape aga in, and try to complete the dialogue using the p

48、hrases and sentences you hear. 教師放第三次錄音，讓學(xué)生核對(duì)答案。 說明：訓(xùn)練學(xué)生的聽力，使學(xué)生了解了對(duì)話的主要內(nèi)容。 Step 3 Dialogue 教師講解對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生劃出重要表達(dá)法。 售貨員用語：Good mornin g/after noon How about this one Would you like to try it on? How would you like to pay? Credit cards are available/accepted in this shop. You re welcome. 顧客用語：Can you show

49、 me.? Let me have a look. May I try it on? Can you give me disco unt? Are the credit cards accepted here? Do I have to pay in cash? 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生練習(xí) Step 4 Practice 以兩人為一組，一個(gè)做 shop assistant ，另一個(gè)做 Mrs White 分角色朗讀對(duì)話。教師指導(dǎo)學(xué)生， 幫助學(xué)生糾正不正確的語音、語調(diào)，然后叫兩組同學(xué)做朗讀表演，對(duì)有能力的同學(xué)，教師要提高要求，合 上書表演對(duì)話。 Step 5 con solidati on 教師給學(xué)生一

50、個(gè)練習(xí)提示（十多個(gè)不同的購(gòu)物場(chǎng)景），讓全班分成四個(gè)大組，再在大組里分兩人或 三、四人一組的小組。讓學(xué)生自主選擇場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)購(gòu)物用語編一個(gè)類似書上的對(duì)話，然后當(dāng)堂進(jìn)行表 演比賽。教師當(dāng)總裁判，每個(gè)大組選出兩人當(dāng)裁判進(jìn)行評(píng)比。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以每組出節(jié)目的數(shù)量、 質(zhì)量、效果、 對(duì)話內(nèi)容、所學(xué)用語的運(yùn)用等多方面進(jìn)行評(píng)比。最后評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)、最有創(chuàng)意獎(jiǎng)、最有潛力獎(jiǎng)、最有魅 力獎(jiǎng)等十項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。完畢，教師對(duì)此次活動(dòng)做一個(gè)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。 說明：通過這一練習(xí)，鞏固了所學(xué)用語，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信 心。 Step 6 Homework 1. Make dialogues. 2. Re

51、view Unit2 八、板書設(shè)計(jì) Unie2 Liste ning&Speak ing 售貨員用語： available/accepted in this shop. Good morning/afternoon You re welcome. How about this one Would you like to try it on? 顧客用語： Can you show me.? Let me have a look. How would you like to pay? Credit cards are Are the credit cards accepted here?

52、九、課后反思與建議 利用多媒體教學(xué)資源，增大課堂容量，學(xué)生分組教學(xué)、討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué) 習(xí)英語的積極性。May I try it on? Can you give me disco unt? Do I have to pay in cash? Unit2The Infinitive 、教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與能力 (1)掌握不定式的基本結(jié)構(gòu)和用法。 (2)清楚不定式在句子中所充當(dāng)?shù)木渥映煞荨?(3 )靈活運(yùn)用不定式結(jié)構(gòu)進(jìn)行語言表達(dá)。 2、過程與方法 充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位， 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性， 幫助學(xué)生在豐富的生活環(huán)境中輕松掌握語法。 感態(tài)度與價(jià)值觀 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，

53、學(xué)生能從枯燥的語法學(xué)習(xí)中走出來，把語法與豐富多彩的生活情境聯(lián)系起來，進(jìn) 一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 二、 教學(xué)重點(diǎn) 1、不定式的用法 三、 教學(xué)難點(diǎn)： 正確運(yùn)用不定式結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。 四、 教學(xué)方法 講練法；任務(wù)型教學(xué)法；情境教學(xué)法 五、 課時(shí)、課型：一課時(shí)、新授課 六、 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 七、 教學(xué)過程 SteplRevision and leading in 教師活動(dòng)：教師呈現(xiàn)下列句子： 1. To an swer the questi on is not a difficult job. 2. Their job is to clea n the classroom this after

54、 noon. 3. Will you please help me ope n the door? 4. Marry wan ted to play the basketball with us. 5. Tom told Bill not buy a new bake. 6. Did anyone see her en ter the room? 7.1 am look ing for a room to live in. 8.She ate less to lose weight. 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生翻譯句子，體會(huì)不定式的作用。 說明：通過復(fù)習(xí)，引入新課。 Step2 The Infinitiv

55、e Study 教師活動(dòng)：教師布置任務(wù)：不定式的結(jié)構(gòu)？不定式在句子中所作的成分？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生帶著問題看書，總結(jié)，回答問題。 說明：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納的方法學(xué)習(xí)語言知識(shí)，避免語法傳授時(shí)的老師講、學(xué)生記的片 面現(xiàn)象。 Step3 Explanation 1. 作主語： The cat said, “ To take roller coaster ” is terrible. 不定式短語作主語時(shí)，可以直接放在句首，但在很多情況下，尤其是在疑問句和感嘆句中，往往放在謂語 之后，而用先行代詞it作形式主語。 T The cat said, It s terrible to take rol

56、ler coaster. ” How long did it take you to take roller coaster? How terrible it is to take roller coaster? 不定式作主語常見句型： a) It is + adj. (easy, important, difficult )+ 不定式 b) It is + n. (a pity, a pleasure, one s duty, a shame) + 不定式 eg. It s my duty to teach you how to be a student of No.3 Middle Sch

57、ool. c) It takes/needs/requires + some time (hours, mon ths, days, patie nee )+ 不定式 eg. It requires patie nee to be a good teacher. 2. 作表語： 當(dāng)句子的主語是 aim, idea, policy, question, suggestion, wish, task, duty, job, purpose 等或者主語是 what引導(dǎo)的名詞性從句時(shí)，后面可以用不定式做表語，用以說明主語所包含內(nèi)容。 eg. Our most importa nt task now i

58、s to make a pla n.注：作表語的不定式都帶 to,但當(dāng)主語部分有實(shí)義動(dòng)詞 do時(shí)，to可以省略。 eg. The only thing we can do now is wait and see. 3作賓語 The cat said “Remember not to take it next time! ” . a） 可以直接用不定式作賓語的動(dòng)詞很多，常見的有： agree, afford, tend, ask, decide, determi ne, expect, fail, hope, lear n, intend, man age, offer, pla n, prom

59、ise, refuse, want, wish 等 I don t want _ like I m speaking ill of anybody, but the manager s plan is unfair. A. to sound B. to be soun ded C. sounding D. to have soun ded 當(dāng)不定式短語比賓補(bǔ)長(zhǎng)時(shí)， 往往將不定式放到賓補(bǔ)后， 而用先行代詞it作形式賓語，常用動(dòng)詞有feel, think, find, believe, consider, make 等。 The cat felt it terrible to take rolle

60、r coaster. b） 不定式一般不作介詞的賓語， 只有少數(shù)介詞如but, except等后面可以跟不定式作賓語。 一般情況下作介 詞賓語的不定式都帶 to，如果but或except所在句子里的謂語動(dòng)詞都是實(shí)義動(dòng)詞 do, does, did時(shí)，通常省 略to。 Eg. We have no choice but to wait. Cf. We can do nothing but wait. 4. 賓語補(bǔ)足語 在svoc句型中，許多動(dòng)詞都可以按不定式作賓語補(bǔ)足語。 a） 通常作賓語補(bǔ)語的不定式要帶 to，常用于以下動(dòng)詞之后： ask, tell, advise, allow, en able, expect, force, get