人音版小學(xué)一年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計與教案

1、人音版小學(xué)一年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計與教案一、學(xué)生情況分析： 一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌， 大部分學(xué)生對音樂的 學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在 音樂欣賞這一塊， 教材安排了一些比較輕快、 又朗朗上口的樂曲， 因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法， 并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的 看法。二、教學(xué)內(nèi)容一年級下冊總共11課，分別是 春天、放牧、手拉手、 長鼻子、跳起舞、咯咯噠、大海的歌 、幸福生活 、 巧巧手、汪汪與咪咪、猜一猜，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu) 秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲， 并以審美為核心， 以音樂 的美感來感染學(xué)生， 以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生， 使學(xué)生逐 步形成健康

2、的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審 美能力。三、本期教學(xué)要求：1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即 興創(chuàng)造。4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審 美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律， 貼近學(xué)生的生活體驗、 興趣愛好與審 美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識、音樂技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情 感、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音 樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，注意對學(xué)生人格成長的整體關(guān) 懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)

3、會關(guān)注中華民族及多元文化的 優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在 學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。3、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為 本的現(xiàn)代教育理念， 突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展； 加強(qiáng)對學(xué)生 音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí) 的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺” 。4、教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容 選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí) 的同時，積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。五、教學(xué)措施：1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

4、興趣。2、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。3、通過對音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗。4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和 創(chuàng)造力。六、教學(xué)進(jìn)度安排第一課：春天2課時第二課：放牧2課時第三課：手拉手3課時第四課：長鼻子2課時第五課：跳起舞2課時第六課：咯咯噠2課時第七課：大海的歌3課時第八課：幸福生活4課時第九課：巧巧手3課時第十課：汪汪與咪咪2課時第十一課：猜一猜2課時合計27課時一年級下冊音樂第一課春天第一課時、教學(xué)目標(biāo)：1 1 情感態(tài)度：聆聽音樂，感受音樂所表現(xiàn)的春天。2 2、 知識技能：用柔和的聲音演唱布谷，并能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情緒。3 3、 過程方法：聆聽、繪

5、畫、律動、討論、演唱二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 1 借助身體動作，感受音樂的節(jié)拍、時值、內(nèi)容和情緒。2 2、用柔和的聲音演唱歌曲。三、教學(xué)設(shè)計思路：本科有兩部分內(nèi)容，分別學(xué)習(xí)。之后進(jìn)行簡單的橫向比較。在學(xué)習(xí)個部分內(nèi)容時，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生通過自己的肢體動作和繪制圖譜，表達(dá)出自己感受。四、 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：磁帶杜鵑圓舞曲、布谷、錄音機(jī)、琴；課堂打擊樂器：木魚、 碰鐘學(xué)生：水彩筆、白紙五、板書設(shè)計：一、春天1 1、杜鵑圓舞曲手風(fēng)琴獨(dú)奏第一段第二段 第三段2 2、布谷六、教學(xué)資料剪貼、摘抄：杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴

6、曲。此 曲為三拍子圓舞曲體裁，C C 大調(diào)，中板。有三個小圓舞曲組成。七、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計：（一）、聆聽杜鵑圓舞曲。1 1、 完整聆聽全曲。問：聽樂曲的過程中，你仿佛看到了什么？聽到了什么？你能模仿一下嗎？生：模仿杜鵑的叫聲。2 2、 復(fù)聽樂曲。課型：欣賞、唱歌操作：（1 1 ）、隨著樂曲用手指畫圖形。（2 2） 、說說音樂具有怎樣的旋律線條。（3 3） 、用水彩筆在白紙上畫出音樂的圖形譜。（4 4） 、展示學(xué)生完成的圖形譜。（5 5） 、評議。（6 6） 、討論：如果用木魚、碰鐘等樂器參與樂曲的演奏，應(yīng)該怎樣敲擊比較合適（7 7） 、分組演奏。（8 8） 、評議：看那組演奏的效果好

7、，好在哪？（二八唱歌布谷。1 1、 感受。（1 1 ）、聆聽歌曲，完整感受歌曲的旋律。學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，用動作幫助學(xué)生感 受歌曲的節(jié)拍。（2 2）、再聽歌曲錄音，學(xué)生邊聽，邊用手有節(jié)奏地指點(diǎn)歌詞，感受音的長短。（3 3 ）、說說你聽到的哪些音長，哪些音短？2 2、 律動。方法：（1 1）、分組。（2 2）、個小組成員拉起手圍成圈。（3 3）、聽歌曲錄音有節(jié)奏地走動。聽到第一段，順時針轉(zhuǎn)；第二段逆時針轉(zhuǎn)；第三段再 次順時針轉(zhuǎn)。3 3、學(xué)唱歌曲。（1 1）、分句學(xué)唱歌曲。（2 2）、完整演唱。4 4、分組創(chuàng)編動作進(jìn)行歌曲表演。5 5、評議。（三）、小結(jié)本課。1 1、 請學(xué)生比較一下歌曲布谷和

8、杜鵑圓舞曲節(jié)拍上有什么共同點(diǎn)？2 2、唱唱相似的旋律。一年級下冊音樂第一課春天第二課時課型：唱歌一、教學(xué)目標(biāo)：1 1、 情感態(tài)度：通過聆聽和演唱歌曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。2 2、 知識技能：通過演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察事物， 啟迪學(xué)生熱愛大自然的情感。3 3、 過程方法：聆聽、觀看影像資料、設(shè)疑、討論、創(chuàng)編舞蹈二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地唱好歌曲。三、教學(xué)設(shè)計思路：本課學(xué)習(xí)內(nèi)容包括聆聽和唱歌。設(shè)計了聽、看、想、議、做、舞等教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用形式豐富多樣的課堂活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。四、 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶小燕子、小雨沙沙、錄音機(jī)、關(guān)于“春”的影像資料，琴等

9、。五、板書設(shè)計：、春天1 1、小燕子2 2、小雨沙沙”滴答滴答丨0 00 0IIII1X XX XIIII0 00 0丨沙沙沙IIIIX XX X1II六、教學(xué)資料剪貼、摘抄：小燕子是故事片護(hù)士日記中的插曲。七、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計：（一）、聆聽：1 1、 播放有關(guān)春天景象的錄像。2 2、 說說春天有哪些不同于其他季節(jié)的特殊景象。3 3、 出示“小燕子”的剪紙為課題。4 4、 完整地聆聽歌曲小燕子。問：歌曲唱了哪些內(nèi)容 ？你想和小燕子說些什么?5 5、 討論：分組為歌曲小燕子創(chuàng)編舞蹈動作。6 6、 分組匯報表演。7 7、 評議。（二）、唱歌。1 1 請學(xué)生模仿大自然發(fā)出的各種聲音。2 2

10、、 聆聽歌曲小雨沙沙，初步感受歌曲的旋律特點(diǎn)和內(nèi)容。問：歌曲中是誰在說話？3 3、 再聽。問：下雨時，雨能發(fā)出什么樣的聲音？你能模仿一下嗎？4 4、 師板書節(jié)奏，生自己練習(xí)。5 5、 師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。6 6、 再聽。邊聽，邊將“沙沙沙”輕聲配入歌曲演唱。7 7、 分句學(xué)唱歌曲。8 8、 小組唱。（三）、表演：1 1 分組創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。2 2、評議。（四）、小結(jié)。一年級音樂下冊第二課放牧第一課時課型：欣賞一、教學(xué)目標(biāo)：1 1 情感態(tài)度：通過聆聽歌曲牧童到哪里去了、牧童，了解和感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛大自然，理解牧童生活的變化。2 2、 知識技能：（1 1 ）、雙響筒。（2

11、2）、能安靜地聆聽音樂，感受音樂的內(nèi)容和情緒。3 3、 過程方法：聆聽、討論、講授、演奏二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂，感受音樂的情緒、內(nèi)容，理解牧童生活的變化，教育學(xué)生熱愛 生活。三、 教學(xué)設(shè)計思路：本課分三欣賞牧童到哪里去了、認(rèn)識雙響筒、欣賞牧童三部分。欣賞時，設(shè)計多次聆聽的環(huán)節(jié)， 然學(xué)生每次帶著不同的任務(wù)充分欣賞，從而感受和了解這兩首樂曲。器樂教學(xué)時，注意貫徹新課程理念，然學(xué)生通過自己的探索，發(fā)現(xiàn)雙響筒發(fā)聲的特點(diǎn)，從而產(chǎn)生成就感。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。四、 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶牧童到哪里去了、牧童、錄音機(jī)、琴、若干雙響筒。五、板書設(shè)計：二、放牧1 1、牧童到哪里

12、去了2 2、牧童上希望小學(xué)雙響筒六、教學(xué)資料剪貼、摘抄：雙響筒是打擊樂器（也是兒童節(jié)奏樂器）的一種。竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。 演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。七、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計：（一）、聆聽：牧童到哪里去了1 1、 看 P10P10 圖。說說牧童到哪里去了。2 2、 播放歌曲錄音，學(xué)生初步感受。問：歌中唱的牧童到哪里去了？為什么？3 3、 師講。教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光。4 4、再聽。學(xué)生輕聲跟唱，邊聽，邊唱，邊想，為歌曲創(chuàng)編動作，以表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和 情緒。（二八樂器：雙響筒1 1 探索：按組分發(fā)雙響筒，讓學(xué)生觀察其形質(zhì)，視聽音色。2

13、2、 說說這種樂器的制作材料是什么。3 3、 師簡介雙響筒的樂器名稱、形質(zhì)、音色特點(diǎn)、演奏方法。4 4、 創(chuàng)編：小組分別敲擊雙相同，教師記錄下來，大家把每一小組創(chuàng)編的節(jié)奏連起來敲擊，或變換連接方式敲擊，并未每一次敲擊起一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑等。（三）、聆聽：牧童1 1 完整聆聽牧童。問：你都聽到了什么？感受到了什么？2 2、再聽。問：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？3 3、播放歌曲，學(xué)生隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙相筒。一年級音樂下冊第三課手拉手第一課時課型：唱歌一、教學(xué)目標(biāo)：1 1 情感態(tài)度：演唱一對好朋友，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友情。2 2、 知識技能：1 1、能完整、準(zhǔn)確、有感情的演

14、唱一對好朋友。2 2、用樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)音樂的內(nèi)容和情緒，表達(dá)自己的感受。3 3、 過程方法：聆聽、模仿、律動、唱歌、演奏二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能完整、準(zhǔn)確、有感情的唱歌。三、教學(xué)設(shè)計思路：本課分三部分：聆聽、唱歌、編創(chuàng)與活動。在多次的聆聽中了解歌曲的 內(nèi)容、情緒，并熟悉旋律。在熟悉的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)唱歌，這樣，學(xué)生能更完整、準(zhǔn)確和有感情地唱歌。最后，在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)活動， 更好的表達(dá)自己對歌曲的理解和感受，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。，四、 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶一對好朋友、錄音機(jī)、琴、雙響筒、三角鐵等。五、板書設(shè)計：三、手拉手 一對好朋友雙響筒XXXXX X| XXXXX XI三角鐵X

15、I XII六、教學(xué)資料剪貼、摘抄：一對好朋友是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。3/43/4 拍，徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。七、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計：（一）、聆聽一對好朋友。1 1、 完整聆聽歌曲錄音。問：你聽到了什么？說一說歌曲的內(nèi)容。2 2、 再聽。在鴨、牛的叫聲之處模仿出它們的叫聲。3 3、 再聽。邊聽便隨音樂拍手，拍出節(jié)拍。（二）、唱歌。1 1 有感情的朗讀歌詞。2 2、 播放錄音，隨錄音填詞唱歌。3 3、 分小組演唱，比一比那組學(xué)得快。4 4、 學(xué)生之間展開評議，找出不足。5 5、完整、準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲。（三）、編創(chuàng)與活動。1 1 在歌曲第五、六小節(jié)處隨錄音分別加上牛或鴨的叫聲。

16、2 2、 分組演唱，請每一名同學(xué)加上叫聲，試一試，看誰加得好。3 3、 選擇出最合適的方案，大家一起唱一唱。4 4、 看 P14-15P14-15 圖譜，學(xué)生試著自己先奏一奏。5 5、 老師指導(dǎo)學(xué)生邊奏邊讀詞。6 6、 一組演奏，一組唱歌，集體表演歌曲。（四）、小結(jié)。一年級音樂下冊第三課手拉手第二課時 課型：唱歌一、教學(xué)目標(biāo)：1 1、 情感態(tài)度：感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友情。2 2、 知識技能：認(rèn)識四分休止符。3 3、 過程方法：聆聽、律動、讀詞、表演二、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1 1、認(rèn)識四分休止符；2 2、能完整、準(zhǔn)確、有感情的唱歌。三、教學(xué)設(shè)計思路：本課先學(xué)習(xí)四分休止符， 用卡片讓學(xué)生直觀的

17、認(rèn)識四分休止符，并在節(jié) 奏練習(xí)中學(xué)會使用；學(xué)習(xí)歌曲時采用聽唱法，之后用動作表現(xiàn)音樂。四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶數(shù)鴨子、錄音機(jī)、琴五、板書設(shè)計：三、手拉手?jǐn)?shù)鴨子X XO O走停拍手打開六、教學(xué)資料剪貼、摘抄：數(shù)鴨子是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，4/44/4 拍，六聲宮調(diào)式。七、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計：（一）、認(rèn)識四分休止符：1 1、 出示卡片，認(rèn)識四分休止符。2 2、 播放歌曲錄音。要求學(xué)生聽處在標(biāo)有四分止符的地方。問：歌曲的演唱這是怎樣處理四分休止符的？3 3、 律動：（1 1）按要求在四分音符處“走”，在四分休止符處“?！保唬? 2 ）按要求在四分音符處“拍手”，在四分休止符處“打開”。4 4、

18、 節(jié)奏練習(xí)：4/44/4 X X 0X00X0| X X O O X X O O |走停走停走停走停5 5、 數(shù)一數(shù)歌曲中出現(xiàn)了幾個“四分休止符”。6 6、 聽歌曲數(shù)鴨子錄音，并隨錄音拍手，在四分休止符處空出不拍。（二八唱歌：1 1、 聽歌曲錄音。問：歌曲中講述了什么內(nèi)容？2 2、 隨伴奏按節(jié)奏讀詞。3 3、 邊拍手邊按節(jié)奏讀詞。4 4、 播放歌曲錄音，聽唱法學(xué)會歌曲。5 5、 討論：如何用動作表演歌曲？6 6、 分小組邊唱邊表演。7 7、 評價，看那組表演得好。（三）、小結(jié)。一年級音樂下冊第四課長鼻子第一課時課型：欣賞一、教學(xué)目標(biāo)：1 1 情感態(tài)度：讓學(xué)生懂得愛護(hù)動物，滲透保護(hù)自然、愛護(hù)動物

19、的意識。2 2、 知識技能：感受音樂的情緒和形象。3 3、 過程方法：猜謎、聆聽、活動二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受音樂不同的情緒和形象。三、教學(xué)設(shè)計思路：首先猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后利用動、聽、演等活動，給學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)形式和參與的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生的各個感官參與體驗，在實踐中積累對音樂的感受。四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶小象、大象、錄音機(jī)五、板書設(shè)計：四、長鼻子小象大象六、教學(xué)資料剪貼、摘抄：小象是美國亨利曼仙尼樂隊演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象的表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。七、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計：（一）、聆聽小象。1 1、 猜謎導(dǎo)入。2 2、 說說你知道的有關(guān)大象的知識。如：吃什

20、么？住哪里？我們該怎樣對待大象？3 3、 聆聽管弦樂小象。（1 1） 、伸出左手食指隨音樂節(jié)拍指點(diǎn)書中小象的腳印。（2 2） 、說說你聽到的音樂情緒是怎樣的？（輕松活潑）4 4、 表演：再次播放音樂，請一組學(xué)生表演小象，表現(xiàn)出小象的步伐和愉快的心情。注 意：要和著音樂的節(jié)拍。（二八聆聽大象。1 1、 播放管弦樂大象。問：大象與小象相比，音樂是緩慢的，還是輕快活潑的？問：說說為什么這說樂曲與上一首樂曲比起來，音樂為什么情緒緩慢沉重？2 2、 再聽。3 3、 教師簡單講述，讓學(xué)生初步了解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。4 4、 復(fù)聽音樂。輕聲伸出左手食指隨音樂節(jié)拍指點(diǎn)書中大象的腳印。5 5

21、、 問：大象有哪些習(xí)性？他怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？6 6、 再次播放音樂。分別請學(xué)生表演大象走路的樣子。（三）、小結(jié)。1 1、 問： 今天我們欣賞了兩首描寫小象和大象的樂曲， 誰能給大家總結(jié)一下，音樂家用 了什么表現(xiàn)手法表現(xiàn)出不同的兩個形象？2 2、 搜集有關(guān)大象的資料，以及人們是如何保護(hù)大象的，在保護(hù)大象方面還應(yīng)在做些什 么？還有那些需改進(jìn)的措施？一年級音樂下冊第四課長鼻子第二課時課型：唱歌一、教學(xué)目標(biāo)：1 1 情感態(tài)度：教育學(xué)生懂得愛護(hù)動物。2 2、 知識技能：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情緒。3 3、 過程方法：聆聽、朗讀、活動、表演、演奏二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用有感情

22、的聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情緒。三、教學(xué)設(shè)計思路：本課歌曲學(xué)習(xí)分四個階段：聆聽、唱歌、創(chuàng)編、表演。在聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱，在唱會的基礎(chǔ)上再進(jìn)行創(chuàng)編、表演。創(chuàng)編與活動是從擴(kuò)展學(xué)生的知識面而設(shè)計的，了解人與動物的親密關(guān)系。四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶長鼻子、錄音機(jī)、琴、課堂打擊樂器。五、板書設(shè)計：四、長鼻子六、教學(xué)資料剪貼、摘抄：小象是一首日本兒童歌曲。3/43/4 拍， 才擁有一個問答句構(gòu)成的一段進(jìn)而體結(jié)構(gòu)。七、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計：（一）、復(fù)習(xí)：分別聆聽小象、大象，讓學(xué)生說出曲名。（二）、交流有關(guān)大象方面的資料。（三）、唱歌:1 1、 完整聆聽歌曲錄音范唱。說說這首歌曲情緒怎樣？2 2、 分角色朗讀歌詞。師

23、：小象，小象，你的鼻子真呀真正長。生：哎呀呀，我的媽媽鼻子也很長。師：小象，小象，你喜歡誰呀快說話。 生：告訴你，我最喜歡我的好媽媽。3 3、 再聽。邊聽邊用手指著圖譜，體會旋律的起伏。4 4、 再播放音樂，聽唱歌曲，學(xué)唱歌曲。5 5、 小組比比，看那組唱得好。（四）、創(chuàng)編：1 1、 請學(xué)生說說其他動物有什么特點(diǎn)，將這些特點(diǎn)編成歌詞。2 2、 師介紹三種象（非洲象、亞洲象、猛犸象）的特點(diǎn)及習(xí)性。3 3、 分組演唱歌曲，看哪組編創(chuàng)得好。（五）、表演。1 1、 采用對唱的形式演唱歌曲。2 2、 將學(xué)生分成三組：兩組對唱歌曲，一組表演。3 3、分組討論用什么樂器為歌曲伴奏，一組唱，一組演，一組奏。五

24、、小結(jié)。一年級音樂下冊第四課長鼻子第三課時課型：唱歌、教學(xué)目標(biāo)： 1 1 情感態(tài)度：教育學(xué)生懂得愛護(hù)動物。學(xué)習(xí)歌曲中小象的知禮、友好。2 2、知識技能：1 1、用親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2 2、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生友好合作意識。3 3、過程方法：聆聽、演唱、朗讀、看圖、表演、演奏二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1 1、用親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2 2、初步練習(xí)拍擊二、三聲部的節(jié)奏。三、教學(xué)設(shè)計思路：本課教學(xué)分三個部分： 唱歌、創(chuàng)編、演奏。首先讓學(xué)生通過多次地聆聽， 感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)、節(jié)拍、節(jié)奏，形成完整的印象，之后，再通過聽唱法學(xué)會歌曲。在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行動作的創(chuàng)編，

25、 表現(xiàn)歌曲的情緒、內(nèi)容，同時在活動的過程中, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。肢體動作及表達(dá)出學(xué)生對音樂的理解，也幫助學(xué)生較快的記憶了歌詞。 最后設(shè)計了演奏環(huán)節(jié)。有一定難度， 所以組織小組學(xué)，并且個環(huán)節(jié)是循序漸進(jìn)、由淺入深地完成。四、 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶兩只小象、錄音機(jī)、琴、打擊樂器。五、板書設(shè)計：四、長鼻子兩只小象X X X XX X X XIXX_XX_X X X XIIX X|X X IXXjXXI六、教學(xué)資料剪貼、摘抄：兩只小象是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。七、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計：（一）、復(fù)習(xí)。演唱小象。（二）、學(xué)習(xí)歌曲兩只小象。1 1、 完整聆聽歌曲范唱。問：這首歌曲的情緒怎

26、樣？2 2、 隨老師的琴聲逐句按節(jié)奏讀詞。注意強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍。3 3、 聽唱法學(xué)唱歌曲。注意襯詞“呀”不要唱得又重又長，要給人以親切優(yōu)美的感受。4 4、 分組唱歌。比一比，議一議。5 5、 請幾個學(xué)生分別獨(dú)唱。比一比，議一議。（三）、創(chuàng)編:1 1、 分小組創(chuàng)編動作。2 2、 分組表演創(chuàng)編的歌表演。3 3、 評議，看那組表演得好，能用具有美感的舞蹈動作，表現(xiàn)出兩只小象的動作特點(diǎn)和 可愛的神態(tài)。4 4、 邊聽錄音便用動作表演。一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。（四）、演奏：1 1、看 P24-25P24-25 圖，請學(xué)生根據(jù)圖編講一個短小的故事，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 提示：大象怎樣走？

27、兩只小象各是怎樣走？5 5、 板書節(jié)奏。將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍擊節(jié)奏，然后將象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小 象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來，這樣由淺入深，使學(xué)生在實踐中加深對多 聲部的認(rèn)識。（五）、小結(jié)。1 1、問： 學(xué)習(xí)了這首歌曲，你覺得這兩只小像可愛嗎，為什么？我們該向小象學(xué)習(xí)什 么？我們給用什么樣的聲音表達(dá)出我們對小象的這種情感?2 2、我們今天還初步接觸了二個、三個聲部的節(jié)奏練習(xí)，多聲部的節(jié)奏組合比一個聲 部具有更豐富的表現(xiàn)力，在今后的學(xué)習(xí)中我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。一年級下冊音樂第五課跳起舞第一課時課型：欣賞一、教學(xué)目標(biāo)：1 1 情感態(tài)度：通過了解民族風(fēng)情，欣賞蒙古族音樂等，增進(jìn)民族間的理解。

28、2 2、 知識技能：（1 1 ）、聆聽我是人民小騎兵，能聽辨出音樂力度的變化。（2 2）、借助圖畫，積極想象，并簡述自己聯(lián)想的內(nèi)容和音樂給你的感受。（3 3）、模仿擠奶舞的動作，和著音樂跳舞。3 3、 過程方法：聆聽、看圖聯(lián)想、看錄像、演奏、舞蹈二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（1 1 ）、聽辨力度在音樂中的變化及表現(xiàn)作用。（2 2）、跳出蒙古族舞蹈的韻味。三、教學(xué)設(shè)計思路：本科欣賞兩首樂曲。第一首重點(diǎn)在聽；第二首則側(cè)重于舞蹈表現(xiàn)。教學(xué)中注意力用直觀的插圖激發(fā)學(xué)生的想象；聆聽時提出問題和要求，讓學(xué)生帶著問題去聽、去思考；舞蹈部分以模擬的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；最后設(shè)計有趣的三聲部節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)節(jié)奏感，并在練習(xí)的過程中

29、學(xué)習(xí)合作。四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶我是人民小騎兵、擠奶舞、牧民擠牛奶的生活錄影資料、放像機(jī)、 錄音機(jī)、打擊樂器五、板書設(shè)計：五、跳起舞我是人民小騎兵擠奶舞X X X X X X X X I IX X X XX X X X IIII大大大大大大大大X XO O! ! X XO O IIII嗖嗖X X I IX XIIII嗨嗨六、教學(xué)資料剪貼、摘抄：蒙古族是個能歌善舞的民族。 其舞蹈有流行于哲里木盟庫倫地區(qū)的安代舞， 流行于呼倫貝爾 盟的布里亞特舞，流傳于昭烏達(dá)盟的嬉戲型孛爾吉納舞（即公駝舞），還有技巧性較高的燈舞和盅碗舞。七、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計：（一）、欣賞我是人民小騎兵：1 1、 在不告知曲

30、名的情況下初聽樂曲。問：聽了樂曲，你想到了什么？2 2、 看 P28-29P28-29 圖，說說每幅圖上畫的內(nèi)容。3 3、 在聽樂曲。邊聽邊按圖中標(biāo)記的順序想象音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。4 4、 根據(jù)想象的內(nèi)容編成一個故事，講給大家聽。5 5、 說說這首樂曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（后十六節(jié)奏表現(xiàn)馬蹄聲）6 6、 再聽。要求：邊聽便隨音樂做動作。注意音樂采用了什么方法讓你感受到小騎兵由遠(yuǎn)而 近而來。（力度的漸強(qiáng)變化）7 7、討論：（1 1 ）、在常用的打擊樂器中，哪件樂器的音色適合為樂曲伴奏?（2 2）、敲一敲，刊用什么節(jié)奏型更合適？8 8、播放引子及 A A 段音樂，分組讓學(xué)生用打擊樂器伴奏。要求：其他

31、小組認(rèn)真聆聽，演奏樂 器的小組盡量表現(xiàn)出力度的變化。（二）、聆聽擠奶舞。1 1、 播放有關(guān)蒙古族牧民擠奶的錄像資料，并用器樂曲擠奶舞作為背景音樂。2 2、 說說這首樂曲表現(xiàn)的生活場景。3 3、 學(xué)習(xí)幾個擠奶舞的動作。（1）、硬肩；（2 2）笑肩。4 4、 看圖，說說 P31P31 上面三幅圖是蒙古族的什么運(yùn)動項目？（摔跤、賽馬、射箭）5 5、 為以上三幅圖選擇適當(dāng)?shù)南舐曉~，填在相應(yīng)的方框里。6 6、 師板書答案。7 7、 分聲部拍一拍，讀一讀。8 8、 兩個聲部結(jié)合起來，拍一拍，讀一讀。9 9、 三聲部合起來，拍一拍，讀一讀。（三）、小結(jié)。1 1、 問：這節(jié)課你都了解到了什么？2 2、 問：

32、樂曲中力度是怎樣表現(xiàn)音樂的？想想， 除了力度對音樂內(nèi)容的表現(xiàn)有一定作用外， 還有什么對音樂起到表現(xiàn)作用？一年級下冊音樂第五課跳起舞第二課時課型：唱歌一、教學(xué)目標(biāo)：1 1、 情感態(tài)度：繼續(xù)了解蒙古族的民族風(fēng)情。2 2、 知識技能：（1 1 ）、感受蒙古族民歌的音樂風(fēng)格。（2 2）、認(rèn)識音的高低。3 3、 過程方法：聆聽、看圖、唱歌、看錄像、討論、模仿二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（1 1 ）、感受蒙古族民歌的音樂風(fēng)格。（2 2）、認(rèn)識音的高低。三、教學(xué)設(shè)計思路：讓學(xué)生看圖、看錄像資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再通過多種音樂實踐 活動，讓學(xué)生充分感受音樂，獲得音樂直接經(jīng)驗。四、 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶草原就是我的家、錄音

33、機(jī)、琴、蒙古大草原風(fēng)光的影像資料。五、板書設(shè)計：五、跳起舞草原就是我的家高Wr聲曰 低六、教學(xué)資料剪貼、摘抄：草原就是我的家是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。這段旋律流傳已久，填詞很多,早年為紅旗歌，流傳在我國北方地區(qū)，反映了當(dāng)時土地改革時期的革命斗爭生活。七、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計：（一）、唱歌：草原就是我的家。1 1、完整聆聽歌曲草原就是我的家。問：你聽了音樂后想象到了什么？2 2、 播放蒙古大草原風(fēng)光的影像資料。問：看了錄像，你有什么感受？3 3、 再聽歌曲。要求：邊聽邊用手指著圖譜，反手旋律線條的起伏。4 4、 輕聲隨著錄音范唱哼唱旋律。5 5、 聽著錄音有感情的讀歌詞。6 6、 有

34、感情地唱歌。7 7、 分組討論：用什么動作來表現(xiàn)歌曲？8 8、 分組表演：請組內(nèi)一名學(xué)生表演，其他同學(xué)有感情的唱歌。（二）、創(chuàng)編與活動：1 1 播放老師事先組合的汽車、輪船的音響資料。2 2、 學(xué)生聽辨，說出是什么聲音。3 3、 模仿這些聲音?？凑l模仿得象，為什么？（汽車聲音短；輪船聲音長）4 4、 看 P26P26 插圖，模仿動物的叫聲、交通工具發(fā)出的聲音。一個學(xué)生模仿，其他學(xué)生聽辨， 說出那個音高、哪個音低？5 5、 說說生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。6 6、 教師在琴上分別彈出兩個高低不同的音， 讓學(xué)生用“啊”模唱， 并用動作表現(xiàn)，高的音 站立，低的音則坐下。（三）、小結(jié)本

35、課。問：今天你學(xué)到了什么？一年級下冊音樂第五課跳起來第三課時課型：唱歌一、教學(xué)目標(biāo)：1 1 情感態(tài)度：繼續(xù)了解蒙古族的民族風(fēng)情。2 2、 知識技能：（1 1 ）、繼續(xù)感受蒙古族民歌的音樂風(fēng)格。（2 2）、能自編動作表演，在表演中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。（3 3）、能有表情地演唱歌曲小松樹。3 3、 過程方法：聆聽、演唱、朗讀、表演二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能有表情地演唱歌曲小松樹三、 教學(xué)設(shè)計思路：完整的欣賞歌曲，形成完整的印象。在此基礎(chǔ)上，= =讓學(xué)生有節(jié)奏地讀 詞，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感。之后，再填詞唱歌，盡量讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最后分組進(jìn)行創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、合作能力。四、教學(xué)準(zhǔn)

36、備：磁帶小松樹、錄音機(jī)、琴五、板書設(shè)計：五、跳起舞小松樹2/42/4 XXXX X X|XXXX X X|XXXX XXXX|XXXX X XII六、教學(xué)資料剪貼、摘抄：松樹：是一種常綠喬木，種類很多，有紅松、白松、樟子松、馬尾松、落葉松等, 其葉子為針形。松木成材好，不易蟲蛀，用途廣泛。七、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計：（一）、復(fù)習(xí)。演唱草原就是我的家。（二）、唱歌小松樹。1 1 完整地欣賞歌曲。說說聽了這首歌以后的感受。（歌曲旋律優(yōu)美抒情，歌唱性強(qiáng)）2 2、 播放歌曲伴奏錄音。教師隨音樂按節(jié)奏范讀歌詞。3 3、 學(xué)生跟老師逐句按節(jié)奏讀詞。 學(xué)生隨歌曲伴奏錄音按節(jié)奏讀詞。4 4、 再聽歌曲，學(xué)生雖音樂輕聲填詞唱歌，教師隨時糾正歌唱時的錯誤。5 5、 和著錄音伴奏演唱歌曲。（三）、表演。1 1 播放歌曲錄音，學(xué)生分組創(chuàng)編動作。2 2、分組表演，看那組表演得好，動作獨(dú)特。（四）、小結(jié)。我們用了三節(jié)課的時間學(xué)習(xí)了蒙古族的音樂，對蒙古族的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)初步有了一些了解。蒙古族的音樂、舞蹈藝術(shù)、民族服飾、民族節(jié)日民族樂器、傳統(tǒng)習(xí)俗等還需我們進(jìn) 一步繼續(xù)了解，有興趣的同學(xué)可以通過書本、網(wǎng)絡(luò)、父母等多種渠道繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解，美麗的蒙古也需要進(jìn)一步的