信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

1、信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)不僅要使學(xué)生掌握信息技術(shù)根底知識(shí)和操作技能, 更重要的是讓學(xué)生將現(xiàn)代化信息技術(shù)運(yùn)用到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中.中學(xué)信息技術(shù) 課首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī),其次要讓學(xué)生學(xué)以致用,將計(jì)算機(jī)技術(shù)用到 對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)之中.從而做到主動(dòng)學(xué)習(xí),科學(xué)學(xué)習(xí),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意 識(shí)和創(chuàng)造水平.初中的信息技術(shù)教育實(shí)施已有些年頭,但仍未十分完善,這門課程在教學(xué) 過程中尚未形成成熟的教學(xué)體系,學(xué)校在信息技術(shù)課的治理也未制度化.教師 在教學(xué)過程中的教學(xué)策略也并不十分科學(xué)化.在初中信息技術(shù)教學(xué)中仍存在一 些問題.一、信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題1、學(xué)校和學(xué)生的無視學(xué)校對(duì)于信息課的教學(xué)并不

2、十分重視,轉(zhuǎn)而狠抓數(shù)理 化等主課,將學(xué)校的升學(xué)率擺在首位,不太重視學(xué)生信息技術(shù)的教育.信息技 術(shù)是一門新興的課程,并不像傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科受到家長(zhǎng)和教師的重 視.初中教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)信息技術(shù)課時(shí)被其他課程占用的情況,不能夠保證 根本的課程教學(xué).而且有關(guān)信息技術(shù)的治理制度不完全,治理尺度松弛,學(xué)校 也缺少技術(shù)水平高的教師.對(duì)學(xué)生來說,大局部學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課沒有提起足夠的重視,更沒有明確 的熟悉.對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)生來說,計(jì)算機(jī)往往是一種娛樂工具.比方在網(wǎng)吧,多數(shù)學(xué)生 都是聊天、看電視、玩游戲.真正用于學(xué)習(xí)的卻很少,比方很少看到學(xué)生去網(wǎng) 吧查資料,交流學(xué)習(xí)方法等.網(wǎng)吧如此,家庭計(jì)算機(jī)也不例外.許多個(gè)人

3、計(jì)算 機(jī)都是用來娛樂的,而其學(xué)習(xí)和工作的功能往往被忽略.受這樣的社會(huì)環(huán)境和 家庭環(huán)境影響,多數(shù)中學(xué)生都將計(jì)算機(jī)視作一種娛樂的工具,而信息技術(shù)課也 便成為滿足學(xué)生玩耍欲的課程.學(xué)生的心里只是想怎樣能避開老師的目光,抓 緊時(shí)間玩,而他們并沒有從根本上熟悉到學(xué)習(xí)信息技術(shù)這一門課程的真正目的 是什么.由于學(xué)生對(duì)這門課程并沒有正確的理解和熟悉,從而對(duì)這門課程也沒有足 夠的重視.2、師資力量欠缺理念落后受人員編制或教育經(jīng)費(fèi)的問題,或是由于信息課 時(shí)數(shù)少,又沒有升學(xué)壓力,學(xué)校對(duì)信息課的關(guān)注度不高,缺乏重視.學(xué)校的漠 不關(guān)心使得信息老師缺少專業(yè)培訓(xùn)時(shí)機(jī),有的甚至并沒有嫻熟掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用 軟件方面的知識(shí),或許僅

4、僅只是會(huì)運(yùn)用根本的電腦操作常識(shí)這樣的師資是很難 提升學(xué)生們的信息素養(yǎng)的.新課程的推行過程中,一些教師不能夠接受新型的教育理念,離真正熟悉 素質(zhì)教育的內(nèi)涵還有一定的差距.這局部教師的教學(xué)理念還很傳統(tǒng),只注重學(xué) 生的測(cè)試成績(jī)和知識(shí)傳授,并不能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新水平和實(shí)踐水平的培養(yǎng).大 多數(shù)教師缺少對(duì)信息技術(shù)課程的教學(xué)研究,沒能找到創(chuàng)新的教學(xué)方法,依然按 照教師講課學(xué)生筆記的方式.這不能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生實(shí)踐經(jīng) 驗(yàn)缺少,動(dòng)手水平差.信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)際和素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)還存在著很大的 差距.3、學(xué)生根底差異在學(xué)生們的知識(shí)接受中,也是因人而異的.老師在課堂上統(tǒng)一演示完教學(xué) 內(nèi)容后,布置給同學(xué)們作業(yè)

5、任務(wù),有些同學(xué)可以很快的、有想法地去操作.但 也有些同學(xué)或許是上課沒仔細(xì)聽,或是操作水平不熟,要完成作業(yè)就有一定的 困難.產(chǎn)生這種差異性的原因可能是,有些學(xué)生先前就已接觸過計(jì)算機(jī)操作的 局部知識(shí),或是家中有電腦,接觸嘗試的時(shí)機(jī)多；而有些學(xué)生或許是初次接 觸,還處在陌生需磨合的階段,接受水平明顯就有些慢了.學(xué)生的根底水平不 一樣,認(rèn)知水平不一,使得教師難以展開教學(xué)工作,導(dǎo)致了教師在教學(xué)任務(wù)中 的難度加大.4、缺乏實(shí)踐信息技術(shù)課程作為一門側(cè)重動(dòng)手操作的課程,必然需要向?qū)W生提供大量的 動(dòng)手實(shí)踐時(shí)機(jī).實(shí)踐是驗(yàn)證知識(shí)的最根本方法,信息技術(shù)教學(xué)的成功離不開實(shí) 踐,只有在多元化的動(dòng)手活動(dòng)中,學(xué)生才能夠培養(yǎng)實(shí)

6、踐水平和創(chuàng)新水平.在信息技術(shù)課程中,教師 必須要開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),這樣學(xué)生才能夠在親身操作中提升學(xué)習(xí)興 趣.但是初中信息技術(shù)教學(xué)中教師對(duì)具體活動(dòng)的設(shè)計(jì)過于單一,不能夠根據(jù)學(xué) 生的求知領(lǐng)域來開展活動(dòng),甚至可能引導(dǎo)學(xué)生走向錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)之路,沉溺于游 戲不能自拔.二、信息技術(shù)教育中存在問題的解決方法1、加大重視程度,堅(jiān)持教育方向?qū)W校需要加大對(duì)信息技術(shù)課程的重視程度,這樣才能夠全面提升學(xué)校整體 的信息技術(shù)水平,提升學(xué)生的整體競(jìng)爭(zhēng)力.要加大對(duì)信息技術(shù)課程的投入,必 須從資金、教師和硬件設(shè)備等多方面采取舉措,來促進(jìn)信息技術(shù)課程的開展. 教師需要對(duì)課程進(jìn)行研究,學(xué)習(xí)新型的教學(xué)方式,貫徹現(xiàn)代教育思想,在信

7、息 技術(shù)教學(xué)過程中探索出適合學(xué)生的教學(xué)模式,吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程, 提升整體的教學(xué)質(zhì)量.在初中開設(shè)信息技術(shù)課程的目的是為了使學(xué)生能夠跟上時(shí)代開展的步伐, 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和了解,讓學(xué)生能夠及時(shí)獲取最新的信息,掌握基 本的信息技能.在現(xiàn)代生活中,信息技術(shù)的掌握已經(jīng)成了一種根本要求,其對(duì) 人們的生活有著重大的影響.因此,教師要堅(jiān)持信息技術(shù)課程的正確教育方 向,能夠使得學(xué)生掌握信息、傳播信息和利用信息,能夠通過信息引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)他們出色的 信息素養(yǎng),真正地將信息技術(shù)和課程學(xué)習(xí)結(jié)合起來,為學(xué)生的全面開展打下牢 固的根底.2、提升教師素質(zhì)水平,因材施教教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,教師的專業(yè)水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí) 質(zhì)量.現(xiàn)代化的教育體系對(duì)教師提出了更高的要求,學(xué)校在開設(shè)信息技術(shù)課程 的同時(shí),要增強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè).如可以定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),進(jìn)行年度考 核,提升教師的整體水平.由于學(xué)生水平不一,對(duì)內(nèi)容的理解、掌握程序也不 同,在上機(jī)操作時(shí),對(duì)個(gè)別根底較差的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)對(duì)他們的進(jìn)步給予 表揚(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.三、總結(jié)現(xiàn)在社會(huì),信息日新月異,更新頻繁.信息技術(shù)也越來越普及,正由于如 此,學(xué)校中的信息教育尤為關(guān)鍵,信息素養(yǎng)從根底開始,教師應(yīng)對(duì)孩子時(shí)