改善家庭教育的方法

1、改善家庭教育的方法一、當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀“父母是孩子的第一任教師。”按心理學(xué)家的觀點來看，這話頗有道理。因為兒童出生 以后，總得生活在一個特定的家庭環(huán)境里。家庭成員們，尤其是父母的思想意識、 生活習(xí)慣、行為作風(fēng)和日常教育等無處不在有意或無意塑造著兒童的個性品質(zhì)。我們的老師常常會發(fā)出這樣的感慨，2>5的現(xiàn)象：幼兒在幼兒園內(nèi)辛辛苦苦教育5天，難以抵擋幼兒放假在家消極教育2天。因此說，家庭環(huán)境與家庭教育的好壞將直接影響著幼兒品德的形成。幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是家庭教育與學(xué)校教育密切配合的結(jié)果。良好的家庭教育在孩子幼小的心靈上固然閃現(xiàn)明亮的火花， 但不良的家庭環(huán)境的影響和教育同樣可以在孩子幼小的

2、心靈上蒙上 暗晦的陰影。尤其是當(dāng)今社會的生活節(jié)奏加快，父母忙于工作，又因家庭獨生子女居多，父 母望子成龍心切，由于教育方法不當(dāng)，結(jié)果欲速則不達，產(chǎn)生了反作用。當(dāng)前家庭教育存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1 .家庭教育觀念淡薄，教育行為落后。據(jù)現(xiàn)狀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分家長的學(xué)歷低，接受 的教育少，或工作忙，無法對子女進行有效的教育和指導(dǎo)。他們很少檢查孩子的作業(yè)， 不會 輔導(dǎo)孩子功課，不過問孩子在學(xué)校發(fā)生的事。大多家長不學(xué)習(xí)、不看書，而大部分業(yè)余時間是喝酒、搓麻將、打撲克、上網(wǎng)、玩游戲、看電視，主觀上對孩子采取放任自流的態(tài)度。在 教育孩子的過程中，缺乏對家庭教育理論知識的了解，認(rèn)為家庭教育只是讓孩子

3、吃飽穿暖， 學(xué)習(xí)教育都是學(xué)校和老師的事情。根本不重視孩子的良好個性、行為習(xí)慣、基本能力和心理健康的培養(yǎng)。2 .嬌生慣養(yǎng)，過分溺愛。父母的溺愛、遷就、姑息常常是養(yǎng)成孩子任性、自私、專橫、懶惰、依賴成性的原因。特別是獨生子女，往往由于溺愛、遷就、以孩子為中心，從而養(yǎng)成 了兒童的怪脾氣和壞習(xí)慣。真是“含在嘴里怕化了，頂在頭上怕嚇著?！备改笇⒆用壳蟊貞?yīng)。大有“要星星不敢摘月亮”之勢，比如說有一個兒童在家里想要騎木馬，但沒有木馬， 便哭鬧不止。其母為滿足孩子的需要，讓丈夫趴在地上當(dāng)馬，兒子騎在爸爸身上， 爸爸滿地爬，以這樣的方式討取孩子的歡心。另外因近些年，一些父母出去務(wù)工，或是父母自己玩心較重，只生

4、不養(yǎng)，不少的幼兒由爺爺、奶奶或者外公、外婆等“隔代人”撫養(yǎng)。于是，孩子 許多的不良習(xí)慣，就在長輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生。同時有的父母雖然也重視孩子的家庭教育，但在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教育的細節(jié)。如孩子頂嘴、自私、沒禮貌、不招呼客人、不孝敬老人等等，使孩子就養(yǎng)成了一些錯誤行為。于是就出現(xiàn)了學(xué)校里的“乖乖娃”，回到家里就成了 “小霸王”的異?，F(xiàn)象。3 .粗暴、放任?，F(xiàn)在的家庭教育出現(xiàn)兩種現(xiàn)象：一種現(xiàn)象是簡單粗暴；另一種現(xiàn)象是 放任自流，這兩種現(xiàn)象可能同時呈現(xiàn)同一個在家庭。粗暴表現(xiàn)在很多父母都將自己擺在家庭的絕對權(quán)威地位，孩子一不小心犯了錯誤，或者一次考試失誤，家長會大發(fā)雷霆，甚至拳腳相加。放任自

5、流表現(xiàn)在部分家長片面地認(rèn)為，自主發(fā)展就是讓孩子自己發(fā)展、隨意發(fā)展，他們認(rèn)為“樹大自然直”，往往對孩子的品行、愛好、興趣以及社會交流不聞不問，缺乏必要 的輔導(dǎo)和教育；有的是因為父母對孩子的要求太高，孩子無法達到父母的要求，父母感到十分失望，從而喪失了對孩子的信心，于是索性就放任自然，隨他去了。4 .對孩子的教育給予思想上的忽視和方法上的不恰當(dāng)。有時孩子提出的問題，父母為 了省事，隨便說謊。有時對孩子提出的問題感到不耐煩，以訓(xùn)斥了之。時間長了，孩子會把 父母做為榜樣，也學(xué)會了說謊，而且還逐步養(yǎng)成乖張暴戾的壞習(xí)慣。二、家庭教育改善方法鑒于上述種種不良的家庭環(huán)境和教育對學(xué)生成長引起的嚴(yán)重后果，學(xué)校和教

6、師應(yīng)該給予必要的疏導(dǎo)和抵制， 對品德不良的幼兒的心理給予及時矯正。是我們義不容辭的責(zé)任。 要在學(xué)校教育的過程中， 把社會道德要求逐步轉(zhuǎn)化成為幼兒的自覺需要。用新的道德要求，逐步克服不良的思想意向和行為習(xí)慣。為使少年兒童從小形成良好的思想品德，必須改善不良的家庭環(huán)境，改變不良的教育方法。1 .家長要理智對待幼兒教育。家長給予幼兒的愛，是幼兒教師所不能達到的，所以這 也就造成了家長與幼兒教師之間的障礙。但是家長的愛如果過度就會變成溺愛，所以需要幼兒教師進行調(diào)節(jié)。幼兒教師是站在理性的基礎(chǔ)上對幼兒進行教育，他們會以公正的眼光看待每一個孩子。所以家長與幼兒教師之間并沒有構(gòu)成對立，家長要理智的對待幼兒教育

7、，如在教授孩子文明禮儀的時候，家長可能會因為溺愛孩子，對于生活中的一些小禮節(jié)不甚在意， 但是教師就會要求在得到幫助后一定要說聲“謝謝”，在傷害了別人的時候一定要說聲“對不起”。而家長有時候因為對孩子過高的期望，常常會忽略這些，而只關(guān)注孩子在幼兒園學(xué) 到了什么舞蹈，會些什么字，會算多少以內(nèi)的加減法。2 .父母要樹立正確的子女教育觀。家庭是社會的細胞，家庭素質(zhì)的提高也是社會文明 發(fā)展的重要前提，因此，父母在子女的成長教育過程中，要從大局出發(fā)。從遠處著眼。父母 要以身作則，要以自己良好的品德行為去熏染和影響子女，把民族的良好美德，光榮的傳統(tǒng)在自身閃現(xiàn)出來，堅決杜絕一切不良的習(xí)氣和行為。創(chuàng)造一個和睦、

8、溫暖的家庭環(huán)境，使孩子在安穩(wěn)的家庭環(huán)境中，得到良好的學(xué)習(xí)和生活條件。3 .家庭教育最忌諱簡單粗暴，這樣只能毀滅孩子心中的美好世界，對孩子的一味懲罰 并不能使他認(rèn)識到自己的錯誤， 只能短時壓抑他的不良行為。 家庭教育不是一種義務(wù)和責(zé)任， 而是在愛的驅(qū)動下的一種自覺自愿、自然而然的行為，是一種舐犢之情。父母要態(tài)度鮮明、 立場堅定、是非明確。對孩子的正確言行給予充分肯定；對孩子的錯誤要嚴(yán)肅指出危害性， 及時講清道理。擺清利害關(guān)系。絕不可一味以棍棒相見或冷言冰語斥之。使孩子不斷地發(fā)揚優(yōu)點，改正錯誤。4 .品德上的培養(yǎng)與塑造。在孩子品德的培養(yǎng)中，父母之所以起到舉足輕重的作用，主要 是因為他們是陪伴孩子的

9、第一人，也是時間最長的人，他們的一言一行都成為孩子模仿的對象。家庭教育的重點不應(yīng)只在孩子的學(xué)業(yè)上，除了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從方法上對孩子的學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)外，更重要的是對孩子思想品德、生活能力、勞動技能、健康體質(zhì)、健全 心理等方面的培養(yǎng)。另外父母要正確指導(dǎo)孩子與外界的交往，正確的交往，父母應(yīng)當(dāng)給予支持，但要引導(dǎo)他們分清是非。5 .能力上的鍛煉與要求。讓孩子學(xué)會獨立。要相信孩子具有自我反省和教育的能力， 孩子要自己勞作，自己生活，從勞作中得到快樂，從動手中獲得各種知識，學(xué)習(xí)各種技能。 孩子能做到的就讓他自己做，這是對孩子的尊重。要讓孩子自立，最好的方法是把孩子當(dāng)作一個獨立的個體來看待。日本有句教

10、育名言：“除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動才能獲得”。培養(yǎng)孩子自立自強的精神，在生活方面，要讓他學(xué)會自己的事情 自己做，從小就養(yǎng)成起床疊被，自己刷牙洗漱的好習(xí)慣； 掃地、收碗等這些小事要讓他嘗試著去做，讓他知道沒有人會給他永遠的照顧，什么事情都得靠自己。在學(xué)習(xí)方面，讓他獨立思考，獨立完成作業(yè)，學(xué)習(xí)用品、書包自己整理；一些小事情由他自己做主，讓他們在嘗試 中得到快樂。讓孩子自然發(fā)展。 家長們應(yīng)當(dāng)學(xué)會讓孩子自然發(fā)展，不要總是為孩子包辦一切，為了孩子不惜花費任何代價，卻不顧孩子自身的發(fā)展。 西方國家的很多家庭都十分重視孩子從小的自身鍛煉， 他們普遍認(rèn)為，孩子的成長必須靠自身的力量，

11、因此從小就培養(yǎng)和鍛煉孩子的自立意識和獨立生活能力。 讓孩子在日常生活的鍛煉中逐漸成長為具有獨立生存能 力和社會責(zé)任感的公民。鼓勵孩子創(chuàng)新和探索。在家庭教育中，父母要“鼓勵創(chuàng)新”，而不能滿足于“克隆”。父母要相信孩子具有同成人一樣的獨立研究、獨立動手的能力，能以 寬容的心態(tài)去營造一個利于培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的環(huán)境和氛圍。對孩子所做的種種探索行為持積極、肯定的態(tài)度，鼓勵孩子在生活中提出不同的見解，并對其中的疑問進行積極的探索。即使認(rèn)為孩子的某一行為并不具有積極的效果，也不要過多地干涉，而是讓孩子在自己進行的探索中逐漸認(rèn)識到自己的問題，并予以糾正。6 .為家長搭建學(xué)習(xí)平臺。一是講座。請家庭教育專家給家長做關(guān)于家庭教育中如何 培養(yǎng)孩子良好的個性品質(zhì)、家長怎樣配合學(xué)校開展養(yǎng)成教育等專題講座，主要以家庭教育的科學(xué)理論為依據(jù)，改變家長的教子觀念，有效提高了家長素質(zhì)。二是提供學(xué)習(xí)