《東北風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、東北風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲東北風(fēng)，掌握歌曲中弱起節(jié)奏演唱。、 2、通過(guò)話東北、唱東北、演東北等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點(diǎn)。教材分析： 東北風(fēng)是一首深受人們喜愛(ài)的東北民歌，歌曲具有濃郁的東北地方風(fēng)味，歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)奏，旋律熱情奔放，簡(jiǎn)單樸實(shí)的東北方言配以襯詞，表現(xiàn)了東北人歡慶勝利、歡慶豐收的喜悅心情。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)東北風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有感情地演唱歌曲并表演，了解東北民歌的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)和掌握。教學(xué)方法：講解法、模唱法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)課時(shí)分配：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、鼓、镲、扇子、手絹等

2、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌。二、感知部分：1、欣賞：家在東北提問(wèn)：（1）是哪個(gè)地區(qū)的歌曲？（東北地區(qū)）（2）我們就是家在東北的孩子，你對(duì)東北有哪些了解？（學(xué)生們一起話東北，談到東北的地理位置、風(fēng)土人情、四季變化。）2、觀看東北風(fēng)光片。三、新授部分：1、導(dǎo)入：東北三省不但地大物博、資源豐富，還有非常美麗的自然景觀，俗話說(shuō)：“一方水土養(yǎng)一方人”一方人造就了一方的藝術(shù)形式：幽默的東北小品、火爆的東北二人轉(zhuǎn)，都深受人們喜愛(ài)，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)東北，感受那濃濃的東北風(fēng)。（聽(tīng)歌曲范唱）2、讀歌詞，體會(huì)歌曲內(nèi)容。 3、出示歌篇，講解曲譜節(jié)奏：強(qiáng)拍弱起02 26 | 22 0 | 05 55|（講

3、解法、模唱法）4、 再聽(tīng)范唱，感受強(qiáng)拍弱起的節(jié)奏。5、猜一猜：有一種樂(lè)器，只要一吹響它，喜慶的氣氛就油然而生？（嗩吶）6、模仿嗩吶的聲音用“da”模唱旋律。7、分樂(lè)句學(xué)唱歌曲二遍。8、重點(diǎn)指導(dǎo)唱錯(cuò)樂(lè)句。9、隨琴完整地演唱歌曲。10、隨音樂(lè)演唱歌曲。四、歌曲處理：1、提出問(wèn)題：A、歌曲的情緒是什么樣的？B、歌曲的速度是什么樣的？c、師小結(jié)東北民歌的特點(diǎn)。(潑辣、爽朗、火爆、粗獷)2、啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑熱烈的情緒完整演唱歌曲。3、為了烘托熱鬧的氣氛，還會(huì)用到很多打擊樂(lè)器，今天老師就帶來(lái)了大家非常熟悉的鼓和镲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的聲音。4、教師示范，用鼓、镲伴奏。5、請(qǐng)同學(xué)們用手中的扇子當(dāng)鼓錘，凳子

4、當(dāng)小鼓，我們一起來(lái)敲一敲（課件出示鼓譜）。6、請(qǐng)同學(xué)們拍手模仿镲來(lái)拍一拍。6、全體演唱并用鼓、镲伴奏。（出示鼓譜）7、欣賞小品紅高梁模特隊(duì)片段。師：這段小品加入了東北風(fēng)格的歌舞，你感覺(jué)怎么樣？（活潑、熱烈、紅火、潑辣等）它塑造了東北人特有的性格：粗獷豪放、潑辣熱情，而且趙本山的這段演唱在演唱形式上有一個(gè)特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？那就是說(shuō)唱，你能學(xué)說(shuō)幾句嗎？（火辣辣的火辣辣的）說(shuō)唱這種演唱形式運(yùn)用到東北歌曲中來(lái)更加體現(xiàn)了東北人的性格特點(diǎn)，使歌曲更富有東北韻味和鄉(xiāng)土氣息。五、拓展延伸（練習(xí)與作業(yè)）1、多媒體播放錄像東北大秧歌，讓學(xué)生學(xué)一學(xué)，扭一扭。2、用扇子、手絹?zhàn)龅谰?，自編?dòng)作，邊歌邊舞。 六、結(jié)束部分：同學(xué)們，今天我們領(lǐng)略了東北民歌