提高小學(xué)生閱讀能力活動實(shí)施方案

1、幸福中心小學(xué)關(guān)于開展提高小學(xué)生閱讀能力活動實(shí)施方案1、 指導(dǎo)思想以新課程理念為行動指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，以建設(shè)品位加特色的“書香校園”為落腳點(diǎn)，樹立大閱讀觀，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識的渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整體的書，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際，特制定課外閱讀能力培養(yǎng)計劃。2、 學(xué)生現(xiàn)有閱讀狀況、 讀書的氛圍不夠濃厚，資源缺乏。、 學(xué)生按時閱讀、做摘抄、寫讀書筆記等良好的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成。、 學(xué)生讀書和交流的空間不足，活動相對較少，學(xué)生缺少展示的

2、機(jī)會。讀書動力不足，興趣低下。3、 活動目標(biāo)、 通過活動的開展，學(xué)校形成熱愛讀書的良好氛圍，學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。、 通過讀書活動，使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。、 通過開展一系列的讀書活動，使學(xué)生的讀書落到實(shí)處，使閱讀成為學(xué)校特色，形成獨(dú)特的校園文化。4、 具體措施1、 成立領(lǐng)導(dǎo)小組、工作專班，制定實(shí)施方案。2、課內(nèi)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)（1） 加強(qiáng)課堂閱讀教學(xué)，在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)小學(xué)生低中高年段學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，將閱讀與畫、唱、演、說、寫等形式結(jié)合。（2） 立足課堂，立足課本，提高閱讀教學(xué)的有效性。精讀課文的教學(xué)要教學(xué)生方法。教師要重視在“讀、悟、練”相結(jié)合

3、的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生基本閱讀能力:一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力；二是理解重點(diǎn)詞句含義的能力；三是體會課文的表達(dá)方法(結(jié)構(gòu)篇章、遣詞造句、修辭表達(dá))；四是培養(yǎng)概括歸納能力；五是聯(lián)系上下文、 結(jié)合具體語言環(huán)境分析問題、解決問題的能力。略讀課文的教學(xué)，要學(xué)會放手，讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課中學(xué)到的方法自主閱讀，在教師精心設(shè)計的導(dǎo)讀練習(xí)中，體驗(yàn)感悟。（3） 加強(qiáng)閱讀教研活動，每學(xué)期舉行一次全體語文教師參加的閱讀教學(xué)比武，提高閱讀教學(xué)水平。（4） 舉行學(xué)生閱讀競賽活動，如演講、講故事、作文等，評選班級、學(xué)校閱讀之星。（5） 每天安排固定時間學(xué)生集中閱讀。（6） 學(xué)生閱讀知識競賽常態(tài)化，精選試題，每2周進(jìn)行1次班級競賽，1月舉行1次學(xué)校競賽。層層選拔，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生。4、課外培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣（1） 充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、班級圖書角、寢室圖書角功能，向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，鼓勵學(xué)生借閱，增大閱讀量。（2） 通過家訪、電話、短信、微信等方式與家長溝通，要求家長支持、鼓勵、督促學(xué)生閱讀課外書籍，與孩子一起讀書（3） 培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，堅持每天閱讀，設(shè)計讀書成長記錄表，記錄書目作者內(nèi)容，好詞好句，讀后感等，確保學(xué)生讀有所得，而非泛泛而讀。（4） 班級每月舉行一次讀書交流活動，學(xué)生介紹課外閱讀的內(nèi)容、方法、心得體會等。（