2012年10級(jí)九上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、20122012 年 1010 級(jí)九上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)朋友們 : :下午好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表 九年級(jí)全體教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今 天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加本年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)， 單從這點(diǎn)就可以看出你 們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我們老師工作的支持。 召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加 強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流， 更清楚的了解初三學(xué)生在校及在家的情況， 以便老師能夠及 時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，這 是我們的學(xué)生、你們的孩子、學(xué)校老師三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了 學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)，我希望也堅(jiān)信，從

2、這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的 家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿成功！今天，我想跟各位家長(zhǎng)談一談以下三方面的問(wèn)題一、向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我們年級(jí)進(jìn)入初三后，學(xué)校做的一些工作1 1、充實(shí)、提升了老師隊(duì)伍：在進(jìn)入初三后，學(xué)校在各個(gè)方面優(yōu)先考慮我們年級(jí)， 從學(xué)生就餐到學(xué)生的鍛煉的時(shí)間安排， 尤其是在教師的隊(duì)伍上， 可以以說(shuō)集中學(xué)校教學(xué) 能力最強(qiáng)的一批老師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，富有教學(xué)研究的精神，對(duì)中考很有研究，對(duì) 待學(xué)生很熱愛(ài)，對(duì)關(guān)心學(xué)生的各個(gè)方面，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)能耐心細(xì)致地解答。2 2、對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行提高輔導(dǎo)。在保證正常教學(xué)的前提下，為了讓優(yōu)等生能得到更大 的提高，也就是俗話所說(shuō)的讓他們也能吃飽，我們對(duì)他們

3、進(jìn)行了提高輔導(dǎo)，具體是這樣 操作：在考試能進(jìn)入年級(jí)前 4040 名的學(xué)生在晚自修單獨(dú)安排教室，由骨干任課教師補(bǔ)充提高練習(xí)并進(jìn)行分析輔導(dǎo)， 幫助學(xué)生提升各門(mén)學(xué)科上解決疑難問(wèn)題的能力 額實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)流動(dòng)機(jī)制，在每次考試后進(jìn)行調(diào)整，學(xué)生對(duì)此也十分重視，可以以說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)是 十分激烈的。并且這個(gè)名3 3、實(shí)行導(dǎo)師制的個(gè)性化輔導(dǎo) . . 在教師對(duì)全體學(xué)生認(rèn)真教學(xué)輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，我們每位 任課教師在任教班級(jí)中每班挑選 2-32-3 名學(xué)科薄弱的學(xué)生， 進(jìn)行長(zhǎng)期地跟蹤輔導(dǎo)，并導(dǎo)師 對(duì)學(xué)生在課業(yè)輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上全面關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況， 學(xué)習(xí)心態(tài)的變化 等等方面。自從實(shí)行這個(gè)導(dǎo)師制輔導(dǎo)后，學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)的積極性大幅提

4、高，不僅這批學(xué)生 積極參與，其他沒(méi)補(bǔ)選到的學(xué)生也主動(dòng)地加入到輔導(dǎo)的隊(duì)伍中，每天的中午、下午、晚 飯后， 辦公室中總有一批學(xué)生在接受老師的輔導(dǎo)， 周五放學(xué)后也有部分教師還在對(duì)學(xué)生 進(jìn)行輔導(dǎo)。當(dāng)然也存在少數(shù)幾位學(xué)生，在教師要求他來(lái)輔導(dǎo)時(shí)，還推三阻四的，放棄這 提高的機(jī)會(huì)，想想就讓人心痛。想想校外請(qǐng)教師那個(gè)價(jià)格4 4、繼續(xù)落實(shí)周周清的工作，各學(xué)科的周周清還在實(shí)施，教師利用周周清了解學(xué)生 對(duì)基礎(chǔ)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的完成情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況， 本學(xué)期進(jìn)行了一些改進(jìn)，一、淡化了成績(jī)統(tǒng)計(jì)，以免給學(xué)生太大的心理壓力，二、在部 分學(xué)科進(jìn)行了分層要求，以適應(yīng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。5 5、本學(xué)

5、期在理科教學(xué)上實(shí)行了分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生在數(shù)學(xué)、科學(xué)上基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，把學(xué)生分成 ABAB 兩層進(jìn)行教學(xué)，對(duì) A A 層同學(xué)注重基礎(chǔ)，講解更加細(xì)致，而對(duì)B B 層適當(dāng)提高要求，并補(bǔ)充部分思維要求較高的問(wèn)題。在ABAB 層中也實(shí)行流動(dòng)機(jī)制，這也激勵(lì)了處于年級(jí)中間層的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。A A 層的家長(zhǎng)也不用擔(dān)心孩子學(xué)得少，我們A A 層中也能考出超越 B B 層的成績(jī)。在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，不僅我們教師在積極投入，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)的精神面貌也有十 分巨大的進(jìn)步，可以以說(shuō)絕大多數(shù)的學(xué)生都明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，在 遇到困難時(shí)能迎難而上，積極爭(zhēng)取老師的幫助，在學(xué)業(yè)也有明顯地進(jìn)步。在這次考試中我們也

6、發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：1 1 學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。文科背的少，理科做得少。不踏實(shí)細(xì)致，做問(wèn)題考慮不周 到，丟三落四。2 2 閱讀能力低下。我們學(xué)生的課外閱讀普遍偏少，直接導(dǎo)致課外知識(shí)不豐富， 眼界不開(kāi)闊，語(yǔ)文的作文語(yǔ)言枯燥，社會(huì)的材料題讀不懂題意，科學(xué)、數(shù) 學(xué)中的問(wèn)題也大受影響。3 3 部分學(xué)生自信心不足， 有放棄弱勢(shì)科目的念頭， 還有部分同學(xué)盲目自大， 造成夢(mèng)想破滅，受到打擊。失去自我。4 4部分學(xué)生的偏科嚴(yán)重，并且越是薄弱的學(xué)科越不肯下功夫，要引起重 視，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教育。二、針對(duì)畢業(yè)班我們主要抓以下幾個(gè)方面工作：1 1 嚴(yán)格管理。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有嚴(yán)格的管理，就不可能有高質(zhì)量的成果，一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)格

7、的紀(jì)律，也不可能取得好的成績(jī)。從細(xì)節(jié)入手，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好 的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。2 2 加強(qiáng)思想政治教育，增強(qiáng)學(xué)生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會(huì)的時(shí)間給同學(xué)們加油充電。多開(kāi)有遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)與追求的主題班會(huì)，通過(guò)班會(huì) 同學(xué)們懂得了很多道理，目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變的積極主動(dòng)了，成績(jī)也會(huì) 穩(wěn)步提高。同時(shí)各科老師利用課間，午休時(shí)間找學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí) 不好的學(xué)生一視同仁，耐心輔導(dǎo)，因材施教。3 3 既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。從老師的角度：要抓全部的學(xué)生，也要抓重點(diǎn)的幾名學(xué)生。從學(xué)生的角度，各門(mén)功 課都要抓，也要抓重點(diǎn)薄弱學(xué)科。4 4 在教學(xué)上，我們老師認(rèn)真上課，努力提高

8、課堂效率，精選試題、習(xí) 題，部分作業(yè)進(jìn)行面批， 充分發(fā)揮課堂的作用、 充分利用課外資料的練習(xí)題。 加強(qiáng)訓(xùn)練， 認(rèn)真輔導(dǎo)。 每次月考， 都認(rèn)真總結(jié)， 細(xì)致分析， 提出改進(jìn)措施， 使我們的教學(xué)更加完善。爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)答卷。提高成績(jī)，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、意見(jiàn)和建議根據(jù)我們了解的情況，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育中產(chǎn)生以下五種誤區(qū)。誤區(qū)一：過(guò)分順從。孩子已進(jìn)入初三，同時(shí)也進(jìn)入青春期，許多家長(zhǎng) 面對(duì)孩子的提出的要求，過(guò)分的順從，比如向家長(zhǎng)要錢(qián)，家長(zhǎng)從來(lái)不過(guò)問(wèn)做什么就給。手機(jī) ，MP3MP3，4 4 等等，同學(xué)之間的過(guò)度交往，玩耍不聞不問(wèn)，不加約束。造成現(xiàn)在學(xué)生 的自由散漫。誤區(qū)二：過(guò)分干涉。許多家長(zhǎng)認(rèn)

9、為初三這一年時(shí)間太重要了，孩子要 一門(mén)心思學(xué)習(xí)，不能做其他的事，對(duì)孩子的自由進(jìn)行限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那， 做 什么事情從來(lái)不征求孩子的意見(jiàn)， 這樣反而適得其反。 缺乏自主自立自學(xué)的能力與意識(shí)誤區(qū)三，過(guò)分嬌慣孩子我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長(zhǎng)的共性。事實(shí)上學(xué)生的學(xué)習(xí)確實(shí)很苦， 但有幾個(gè)不靠吃苦考上好高中好大學(xué)的天才呢？況且你有沒(méi)有想過(guò)這樣孩子眼前確實(shí) 是不吃苦，不受累，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，從體育課就可以看出來(lái)，有的孩子跑不動(dòng)就不跑了做了不了就不做了，很嬌氣，導(dǎo)致體育成績(jī)很差。家長(zhǎng)要重視 孩子的體育成績(jī)，中考體育成績(jī) 3 30 0分計(jì)入總分，女生 800800 米，男生的

10、 10001000 米， 1 1 分鐘 的跳繩都是可以練出來(lái)的，所以家長(zhǎng)在家可以協(xié)助孩子完成，并且督促孩子堅(jiān)持練習(xí)。誤區(qū)四：不重視心理健康。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。同子女多一些交流、 溝通，及時(shí)了解他們的心理動(dòng)向，每次考試和孩子談?wù)剬W(xué)習(xí)情況，不能考不好了是一味 的打罵 、威脅，而是和孩子心平氣和的說(shuō)說(shuō) 。就要讓孩子感到你們的關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的； 男女生交往問(wèn)題，不是沒(méi)有，是我們?nèi)绾问鑼?dǎo)問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)很好的同學(xué)，有的男女同 學(xué)互有好感，有的同學(xué)單相思，家長(zhǎng)是否知道，希望能積極的引導(dǎo)他們，要掌握好度， 如有動(dòng)力，有健康的奮斗目標(biāo)，也會(huì)學(xué)得很好，但牽扯精力太多，就會(huì)影響前途，希望 在這關(guān)鍵時(shí)刻，一定幫學(xué)生度過(guò)這一困惑期。回眸過(guò)去的兩年多的時(shí)間，我們應(yīng)該是盡心盡力的，當(dāng)然，離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的 大力支持。我們感激，但更多的是壓力，是鞭策，面對(duì)現(xiàn)實(shí)我們應(yīng)該是倍加努力的。為 了更好地讓孩子們能夠迎接挑戰(zhàn)，大家都必須充滿著信心，即使你的孩子在考試中分?jǐn)?shù) 不高，但應(yīng)該明白，分?jǐn)?shù)未必等于前途，比分?jǐn)?shù)更重要的是信心，有了信心，就會(huì)去拼 搏，能拼搏，就會(huì)進(jìn)步。有了這種精神步入社會(huì)也能很好的生存發(fā)展?！安环艞壝恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)