2020年學年第二學期八年級語文備課組工作計劃

1、學年第二學期八年級語文備課組工作計劃新學期開始，八年級語文備課組將以積極的心態(tài)，努力做好各 項工作，提高八年級語文成績，本學期備課組工作計劃如下：人教版義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊四個 現(xiàn)代文單元分別以人生、詩、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容，其中 以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學 的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學 科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是 從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。藤 野先生記錄了魯迅在曰本留學的一段經(jīng)歷；我的母親是胡

2、適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響；我的第一本書 里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；列夫托爾斯泰為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出 其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我們展示了一個盲啞女孩 和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜艘灰荒赣H為主題設計。第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單 元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外， “寫作口語交際綜合性學習”尋 覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。第三單元是以人與自然

3、為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝 作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與 思考?！熬C合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學 科的綜合性學習活動， 引導學生關(guān)注科學技術(shù)， 在科技活動中練習寫 作與口語交際。第四單元以民間文化為主題編寫。 五篇課文中，云南的歌會 描繪了三個場合中唱歌的情景； 端午的鴨蛋寫的是在平淡的生活 中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；吆喝寫的是趣味良多的 “生活交響曲” ； 春酒描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；俗世奇人寫的是兩位民間高人。 此外，“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單 元，文言

4、文（含古代詩歌）教學應當做好以下兩點： 一、狠抓誦讀教學， 使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。 文言單元的背誦量相 當大，要求全文背誦的有 與朱元思書 、五柳先生傳 、馬說、 送東陽馬生序 、詩詞曲五首、小石潭記 、岳陽樓記 、醉 翁亭記。二、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自 行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文 化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生!再說， 課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯， 不像古代經(jīng)書那樣深奧費解， 再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，此外， “寫作口語交際綜 合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生

5、對學過的古詩詞作 一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外， “背起行囊走四 方”的實踐活動， 主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其 楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度 的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更 加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維 能力和認識水平都提出了更高的要求,這對于學生來講上課難，聽課 難，學習難上難，針對這些情況，我們作為語文教師，要找到教學的 突破口，調(diào)動學生的學習積極性。初中語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活 和

6、工作奠定基礎(chǔ)。 初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華 優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言， 豐富語 言的積累， 使他們具有初步的聽說讀寫能力， 并養(yǎng)成良好的語文學習 習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德 教育和科學思想方法的啟蒙教育， 培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情 趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。1、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義 的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前 輩的遠大志向和獻身精神， 從小樹立為祖國刻苦學習的思想； 繼承和 發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂

7、等社 會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培 養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語音識字、學習普通話。3、學會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音，認清字形，了 解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分 能在口頭或書面表達中運用。 注意語言的積累， 養(yǎng)成積累語言的習慣。5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語 氣。能背誦指定的課文（特別是文言文）。6、在教師的指導下，能 初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的 感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。7、 能借助字典或有

8、關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主 要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。8、認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地 講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語 言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。 鼓勵學生無拘無束地進行交流， 在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。9、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學生寫想象中的 事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞 和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、 句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫曰記。精

9、讀課文是教材的主體，是全書的重點。1、 要突出重點項目的訓練。2、 要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。3、 要重視朗讀的指導和訓練。4、 要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練， 包括讀讀背背、 閱讀、 口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。（一）重點工作1、以課堂為主陣地，科學地安排課堂的40分鐘時間，提高課 堂單位時間的使用率。2、認真貫徹閱卷等相關(guān)的制度，增強責任心，提高教師的責任 意識。3、積極參加校本培訓工作，提高業(yè)務素養(yǎng)和能力。（二）常規(guī)工作1、備課1備課力求做到“六統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一教學重難點、 統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元測試，努力作到資源互補 和資源共享。2備課組集體備課的時間為每周一次,定在每周的周三下午第 一節(jié)課。2、聽課一般教師不少于3次；備課組長不少于5次；并有一定的評課。3、作業(yè)：1抄寫作業(yè)量要適當，內(nèi)容要有針對性，及時批改及時返給學 生。2批改不但要有分數(shù)而且要有個性化的評語，體現(xiàn)對學