四時(shí)田園雜興(其二十五)

1、四時(shí)田園雜興（其二十五）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四年級(jí)學(xué)科語文課型新授學(xué)習(xí)內(nèi)容四時(shí)田園九 雜八主備人復(fù)備人集體備課復(fù)備課學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解詩詞內(nèi)容，感受古詩詞中描繪的鄉(xiāng)村 風(fēng)光，體會(huì)詩人在詩文中表達(dá)的思想感情。2. 自主識(shí)字，會(huì)讀“雜”字，會(huì)寫“雜、稀、 蜻、蜓”等4個(gè)生字。正確讀寫“雜興” “菜花 稀”“蜻蜓”等詞語。3. 有感情地朗讀、背誦古詩，默寫古詩。4. 隨機(jī)滲透學(xué)習(xí)古詩的方法，會(huì)借助注釋理 解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的主要 意思。通過看插圖、想象畫面等方式幫助學(xué)生體 驗(yàn)意境，感受田園生活帶來的情趣，體會(huì)詩人對(duì) 田園生活的熱愛。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)古詩體會(huì)古詩，指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想 象，用

2、語言或者圖畫描繪詩句概括的景物，體會(huì) 其中的詩味。學(xué)習(xí)難點(diǎn)有感情地朗讀背誦古詩，正確理解重點(diǎn)詞句 的意思，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)展開合理想象， 引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中把語言文字轉(zhuǎn)化成畫面， 讀中 感悟，體會(huì)作者看到奇麗景色的愉快心情。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備ppt課件課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1. 揭題。一年之中有哪幾個(gè)季節(jié)你能用一首詩來告 訴同學(xué)們你喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎（學(xué)生交流）是呀！在一年級(jí)的時(shí)候我們就學(xué)習(xí)了有關(guān) 春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的古詩，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首古詩四 時(shí)田園雜興，板書課題：四時(shí)田園雜興注意“雜” 字，下面的部分，不是“木”。2. 讀詩題，解題意。請(qǐng)同學(xué)來讀詩題?！八臅r(shí)”“興”是什么

3、意思誰能用自己的話說一說題目的意思并猜想一下詩文會(huì)寫些什么內(nèi)容（“四時(shí)田園雜興”的“興”，四聲。“即興”意思是： 對(duì)眼前景物有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。這里的“興”，興致，興趣，“四時(shí)田園雜興”，從一年四季 的田園風(fēng)光引發(fā)的各種即興作品。）“四時(shí)”在這兒表示的是一一一年四季，那么整個(gè)題目 的意思連起來說就是一一詩人看到一年四季不同的田園 景色而產(chǎn)生了很多的感想。師：你看，抓住重點(diǎn)詞突破，然后連起來用上自己的話 來說就是題目的意思！帶著自己的理解，再一起讀讀題 目。四時(shí)田園雜興共60首。分“春日” “晚春” “夏日”“秋日” “冬日”五組。今天咱們所要學(xué)的只是這其中的一首。3. 簡介作者以及寫

4、作背景（范成大（11261193）字致能，號(hào)石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州)人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩題材廣泛，對(duì) 農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。 者有石湖居士詩集石湖詞吳湖錄等。)二、初讀課文，自學(xué)字詞1. 認(rèn)識(shí)生字：雜、稀、蜻、蜓。注意讀準(zhǔn)平舌音“雜”，后鼻音“蜻、蜓”。2. 指導(dǎo)書寫“蜻、蜓、稀”都是左右結(jié)構(gòu)，且左窄右寬，特別是“蜓” 字，右邊不要寫成“延”。3. 反復(fù)多讀幾遍這首詩，通過查字典，結(jié)合課文注 釋，想想詞語的意思，想想這首詩大體寫什么。把不理 解的地方勾畫出來，小組討論。4. 檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。(1) 梅子：梅樹的果實(shí)，夏季成熟，可以吃。(2) 麥花：蕎

5、麥花。蕎麥?zhǔn)且环N糧食作物，春秋都 可以播種，生長期很短?；榘咨虻t色，果實(shí)磨成 粉供食用。(3) 蛺(ji a)蝶：蝴蝶的一種。三、初讀古詩，感知內(nèi)容1. 指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏：(1) 個(gè)人自由朗讀。(2) 指名試讀，評(píng)議。2. 讀了這首詩，你能簡要地說說詩歌寫的什么情景 嗎3. 小聲自讀，邊想畫：想想這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光詩中都寫了哪些景物他們分別怎么樣（這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子 肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)。） 引導(dǎo)回答上面問題，并小結(jié)板書：初夏江南景色：梅子黃、杏子肥、麥花白、采花稀齊讀（正音，注意讀出詩的節(jié)奏）四、學(xué)習(xí)詩文，探究

6、詩意1. 交流學(xué)法同學(xué)們，古詩語言簡練，但含義深遠(yuǎn)，所以在學(xué)習(xí)的過 程中，我們先要了解詩的大概意思，平時(shí)遇到一首新的 古詩你是怎么學(xué)的（交流學(xué)習(xí)方法） 預(yù)設(shè)：可以借助課文注釋理解。預(yù)設(shè)：可以查字典，查資料理解。預(yù)設(shè)：還可以問老師。是的，這些都是學(xué)習(xí)古詩的方法。接下來，咱們就先借 助詩句下面的注釋，來讀懂重點(diǎn)字詞的意思，把這些詞 的意思串起來就是每行詩句的含義，再把每行詩的意思 連起來，用上自己的話來說就是整首詩的意思啦！2. 學(xué)生自學(xué)3. 大概說說詩句的意思。（同桌說，指名說）（1）剛才，你讀懂了哪句（指點(diǎn)“惟有、日長”等重點(diǎn)詞在詩句中的意思：惟有：只有；日長：天長了。）（2）知道了這些詞在古

7、詩中的意思，誰能把這首詩 的意思連起來，再來說說（3）教師隨機(jī)點(diǎn)撥，注意語言表述上的流暢。照剛才他的說法，你覺得還缺少些什么(借助注釋，能把意思說完整了；借助工具書，讀懂詩 意，是一種學(xué)習(xí)方法，但在說的時(shí)候我們還要有自己的 想法)4.質(zhì)疑：還有哪些地方不明白的五、品詞賞句，想象悟情1.賞析 梅子金黃杏子肥，麥花雪白采花稀。(1) 詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容(2) 交流：(一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了;養(yǎng)麥花一 片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。)2.賞析“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。(1) 詩歌三、四句寫了什么內(nèi)容(2) 交流：(天長了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午 也不回家，門前沒有人走動(dòng)

8、；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆 飛來飛去。)(3) 讀詩思考：詩人描繪了什么季節(jié)的景物你是從哪里感受到的這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、 麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)。八、再讀古詩，交流探究1.整首詩給你留下了什么印象你最喜歡哪一句為什 么寧靜。第三句 日長籬洛無人過 與正午時(shí)分的幽靜的 景象。第四句中寫“蜻蜓蛺蝶飛”顯得田野靜悄悄的，以動(dòng)寫靜。（板書：寧靜以動(dòng)寫靜） 總結(jié)：這首詩在寫法上運(yùn)用了動(dòng)靜相襯的寫作手法。2. 指導(dǎo)朗讀：用輕柔、舒緩的語氣朗讀這首詩，體 會(huì)意境。3. 嘗試背誦：自由背一一同桌背一一全班背七、對(duì)比閱讀，拓展延伸1.這首詩風(fēng)格清新自然，語言親切

9、樸實(shí)，富有泥土 氣息。描寫了安靜閑適的田園生活。（板書：清新、田 園、安逸閑適） 拓展四時(shí)田園雜興之一 四時(shí)田園雜興宋范成大晝出耘田夜績麻， 村莊兒女各當(dāng)家。 童孫未解供耕織， 也傍桑陰學(xué)種瓜。（過渡）師：剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)這首詩的時(shí)候，除了借助 注釋、插圖外，還通過發(fā)揮想象，（板書）讀懂了、讀 好了這首詩。請(qǐng)大家再讀讀范成大的另一首四時(shí)田園 雜興，這首詩又是在寫什么呢現(xiàn)在以四人小組為單位 讀讀這首詩，說說大意，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?你可以仿照剛才學(xué)詩的方法，借助注釋，想象畫面，來 讀懂整首詩的意思。2 學(xué)生交流，再全班交流。（1）指名讀，（2）說詩句的意思，說說這首詩描寫的是什么季節(jié)的風(fēng)光3.比

10、較兩首詩（1）這兩首詩都是寫田園風(fēng)光，前一首呢，詩人重 點(diǎn)在寫什么呢（寫景），后一首，詩人著重描寫了村莊 里男女勞動(dòng)時(shí)的場景，讓我們感受到勞動(dòng)的快樂，鄉(xiāng)村 生活的和諧，這么一種興致。是呀，同樣是寫田園詩， 但詩人觀察的角度不一樣，寫作的側(cè)重點(diǎn)也是不一樣的。 有寫勞動(dòng)場面的，有寫景物的?？磥?，這鄉(xiāng)村的一草一 木，一景一物，還有那各種各樣的人，在詩人眼中都是 充滿生機(jī)、活力的。只有熱愛生活的人才能捕捉到如此 有生機(jī)和活力的場景。詩人范成大就是這樣的一個(gè)人， 讓我們把這種情感帶進(jìn)詩中來讀讀吧?。ㄗx）（2）看著這樣喜人的景象，讓我們不僅想起了村莊 男女勞動(dòng)時(shí)的場面“晝出”（3）雖然只字不提勞動(dòng)場面，但景物的描寫同樣讓 人感受到了那農(nóng)村的勃勃生機(jī)，勞動(dòng)的喜悅。來，讓我 們?cè)僖黄鹱x讀這兩首詩吧！八、總結(jié)交流，拓展閱