陶藝課程教案(20210222164156)

1、第 一 課 走 進 泥 巴 的 世教學(xué)目標：1、了解陶泥的基本特性、認識陶藝制作的基本工具及使用方法。2、通過啟發(fā)、實踐體驗來陶藝制作的基本技法。3、讓學(xué)生感受“玩泥巴”的樂趣，鼓勵學(xué)生用自己的手創(chuàng)造美。 教學(xué)重點：感受玩泥巴的樂趣。教學(xué)難點：體驗陶藝制作的各種技法。教學(xué)準備：教師：陶泥、教學(xué)課件 學(xué)生：陶泥、各類制作工具 教學(xué)過程：一、泥巴變一變：1、觸摸，感受老師送給大家的特殊“禮物” 。與孩子們交談，送給他們一份禮物，讓他們進行觸摸，感受泥土特有的柔 軟，并說說自己的感受。2、泥巴真聽話：一分鐘讓泥巴變、變、變聊一聊有沒有玩泥巴經(jīng)驗，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。并 用一分鐘小游

2、戲的形式，給學(xué)生把泥巴變個樣的機會，看誰變的花樣多。3、小結(jié)導(dǎo)入：1）小結(jié)玩泥巴的方法，并板書。 （如：搓、壓、切、印、捏等） （2）導(dǎo)入：讓我們一起走進泥巴的世界。二、認識工具：1、課件一一出示各種工具，并介紹用途。2、想一想：我們身邊的哪些小東西可以替代這些工具。三、欣賞：1、簡要介紹陶藝的發(fā)展。2、欣賞學(xué)生陶藝作品，邊欣賞邊讓學(xué)生說說制作的內(nèi)容，并簡要分析其中的制 作方法。四、體驗：用手中的陶泥自由制作，體會玩泥巴的快樂！五、總結(jié)：說說玩泥巴的感受！第二課 手捏動物知識目標：了解并掌握陶藝創(chuàng)作手捏成型的基本表現(xiàn)技法、步驟技能目標：運用泥塑動物的基本表現(xiàn)技法，塑造動物形象。情感目標：培養(yǎng)動

3、手能力，創(chuàng)造力，提高審美情趣，增強熱愛大自然、保護動物的意識。教學(xué)重點：掌握陶藝創(chuàng)作手捏成型的基本技法、步驟，靈活運用。教學(xué)難點：抓準動物的基本形，對動物的細部特征進行深入刻畫。教學(xué)準備：陶泥及制作工具，課件課前安排學(xué)生搜集動物的圖片，觀察生活在我們周圍的小動物。實施過程：導(dǎo)入：欣賞秦俑、漢俑圖片（動物），引出制陶的產(chǎn)生和發(fā)展。產(chǎn)生：人類制陶始于新石器時代， 約有八九千年的歷史。它是人類進化過程 中具有劃時代意義的偉大創(chuàng)造。發(fā)展：早期的制陶是人類以生活中實用的陶器（飲器、食器、炊器、盛貯器 等）為主，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人類生活水平的不斷提高，制陶逐步向美化 生活環(huán)境的觀賞性、裝飾性泥塑藝術(shù)

4、發(fā)展。教師示范陶藝創(chuàng)作手捏成型的成型方法（鴨子）：了解動物泥塑的藝術(shù)特點：取材于動物形象，再加以取舍、裝飾、夸張等藝術(shù)手法塑造而成，使人覺得比真實的動物形象更加生動可愛。（課前安排學(xué)生搜集動物的圖片，觀察生活在我們周圍的小動物。）填表：動物名稱外形特點技法表現(xiàn)動物泥塑的塑造過程：1、整體形象（抓住動物的整體外形）注意：舍棄細部，抓準基本形。2、細部刻畫（抓住動物的明顯特征進行加工 ） 注意：對所塑造動物的特點可以運用夸張的藝術(shù)手法加以表現(xiàn)。3、上色處理（抓住動物的色彩特征） 注意：色彩之間的搭配，突出動物本身明顯的色彩特征。教師現(xiàn)場制作海豚泥塑學(xué)生觀察老師是怎樣用技法表現(xiàn)出海豚的特點， 制作順

5、序是什么？思考你怎么用技法表現(xiàn)你喜歡的動物的特點觀察結(jié)果，激發(fā)學(xué)生制作熱情）四：動手制作初試制作：同學(xué)們你們想不想也塑一個小動物呢？那就請大家按照我們自己總結(jié)出的評價標準動手試一試吧？試制動手能力的培養(yǎng)交流：演示制作過程，發(fā)現(xiàn)好的思考、交流、分享成共享成果，發(fā)展思方法大家借鑒，有問題大家共同解決。果。維，提高技法。（）技術(shù)的活用：細微部分刻畫的避免出現(xiàn)類似問題。方法。如：須、毛、眼、鼻、尾等的表現(xiàn)。（）工具的巧妙使用：充分利用身邊現(xiàn)有的材料作工具，如：鋼鋸條，小刀，牙簽，鉛絲，線等，使動物的細小部分表現(xiàn)得更形象、更生動。（）問題的出現(xiàn)：表面不光滑，裂口，連接不緊等問題如何解決。五：評價展示，強

6、化反饋把作品放在展板上，大家一起來比一交流，比較，評判通過強化反饋獲得比，評一評，看那件作品更形象，更生知識、形成技能動，給予獎勵。第三課 夸張的臉教學(xué)目標：1. 學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征， 進行夸張的表現(xiàn)手法； 并嘗試泥塑， 進行頭像立體造 型。2. 啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張塑造，大 膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。3. 體驗?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對漫塑人物的審美情趣。 教學(xué)重點：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。教學(xué)難點：抓住人物形、情特征進行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。課前準備：（學(xué)生）陶藝工具（教師）課件、泥巴教學(xué)過程

7、：一、游戲?qū)耄?、表情大 PK。（看詞做表情，與圖片中比較）2、圖片欣賞導(dǎo)入：夸張的臉二、欣賞探究：1、觀察人物夸張表情的變化特征， 探究學(xué)習(xí)抓住特征進行變形的夸張表現(xiàn)方法。1）觀察快樂、悲傷、發(fā)怒等表情五官的變化2）探究欣賞簡筆漫畫人物頭像。啟發(fā)學(xué)生觀察夸張的表現(xiàn)方法。形的夸張：夸大法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲；變形法：如改變鼻 子結(jié)構(gòu)。神態(tài)的夸張：如發(fā)怒時、眉毛直立、額頭冒火。欣賞中穿插教師示范和學(xué)生的五官制作小練習(xí) 2、學(xué)習(xí)造型表現(xiàn)方法：邊欣賞邊示范（團報紙成型、泥板圍筑、分析添加） ： （1）欣賞泥塑作品中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品 （2）欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥

8、塑造夸張的五官，有更多的變化方法。三、學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生選擇一個自己喜歡的表情和人物創(chuàng)作。注意夸張變化。四、展示評價：1、學(xué)生給自己的作品取名，進行評價。2、對比，找出最夸張的臉。五、用表情表示對課堂感受，結(jié)束。板書設(shè)計形的夸張夸張的臉 夸大、變形等神態(tài)夸張?zhí)账囌n程第四課第四課 有趣的“空心球”教學(xué)目標：1、通過本課教學(xué)，了解空心球的基本特點。2、學(xué)會泥球捻捏等一些基本的泥塑方法，創(chuàng)作出一個有趣的“空心球” 。3、在創(chuàng)作過程中，提高學(xué)生的觀察能力、概括能力、動手能力等。二、教學(xué)重、難點：重點：學(xué)習(xí)泥球捻捏法。難點：抓住空心球夸張地進行表現(xiàn)，創(chuàng)作出一個有個性的“空心球” 。三、教學(xué)準備：學(xué)生：泥塑工

9、具等。 教師：課件、泥、泥塑工具、板等。四、教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入，揭題有趣的“空心球” 利用一個實心的泥玩具導(dǎo)入，引出空心球。2、制作空心球教師示范，邊做邊講解要點，板書：泥球捻捏法。3、玩一玩學(xué)生動手做空心球，教師巡回指導(dǎo)。4、變一變教師現(xiàn)場創(chuàng)作一個有趣的 “空心球”，猜一猜做的是什么？運用了什么方法？ 板書：變一變、加一加、減一減5、賞一賞欣賞圖片，了解更多有趣的作品，以此打開學(xué)生思路。6、做一做作業(yè)要求：發(fā)揮想象，創(chuàng)作出一個有個性的“空心球” 。7、評一評說說自己作品的特點，請同學(xué)說說你的看法，教師適當?shù)丶右渣c評8、課后延伸認識一些其他制作空心作品的方法。如挖空法、塞紙法等。第五課 泥

10、 條 盤 筑 裝飾成型教學(xué)目標：1 、在泥條盤筑基本型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)裝飾成型的方法2、在盤筑過程中培養(yǎng)學(xué)生動手、造型、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力，同時通過合作創(chuàng)設(shè)良好的人際交往氛圍，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望和美化生活的熱情教學(xué)重點：泥條盤筑的裝飾方法教學(xué)難點：裝飾技法的創(chuàng)新教學(xué)方式：啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐教學(xué)過程 :教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖組織教學(xué)自查教具準備情況穩(wěn)定學(xué)生情緒學(xué)生自查學(xué)具準備情況使學(xué)生進入課堂狀態(tài)講授新課出示經(jīng)過一定裝飾的泥條盤筑作品分析、比較不同圖片，分析和上節(jié)課學(xué)習(xí)的泥條盤筑之處，導(dǎo)入新課基本成型內(nèi)容有何不同復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)搓泥條的方法問：如果要你做這樣的作品，你想

11、怎么去做？展示泥條盤筑裝飾成型的制作過程猜想制作方法、觀察驗證 “你想看看其它泥條盤筑裝飾成型作品是怎樣的嗎”（出示“學(xué)生作品”圖片，觀看分 析）加強對泥條盤筑裝飾成型的認 同桌互相討論、 商量怎識，培養(yǎng)學(xué)生造樣去制作型和空間思維能 教師簡單小結(jié)并提出同桌活動、討論力思考問題： 如何在制作時保持泥條意向濕度，使它們不容易斷裂作業(yè)給學(xué)生一個動手看了這些作品，你一定會贊嘆和羨動腦的空間，培分工合作、動手慕不已，其實你自己也能制作，請用養(yǎng)學(xué)生的組織能操作你聰明的大腦和靈巧的雙手和同桌創(chuàng)力，學(xué)會如何與作一件吧，相信你會做的更好！別人合作展示成果、交流評價增強學(xué)生的成展示小組成果、師生共同評價就感（“談

12、談自己小組是如何制作的？）明確所學(xué)的知（這件作品做的怎樣？有哪些好的地互相欣賞、評價識點方？哪些地方可以進行改進）在繼承和發(fā)揚請同學(xué)談?wù)勥@堂課的感受與收獲傳統(tǒng)陶文化的基拓展陶藝礎(chǔ)上，不斷進取和創(chuàng)新第六課 生動的泥板人物站立的人教學(xué)目標 :1、了解和掌握泥板人物造型的基本方法和步驟。2、學(xué)會運用以泥板造型為主要表現(xiàn)方式來塑造站立的人，提高造型表現(xiàn)能力3、增強學(xué)生陶藝技法的綜合表現(xiàn)力。教學(xué)重點 : 用泥板塑造站立的人物整體動態(tài)。教學(xué)難點 : 陶藝技法的綜合運用來表現(xiàn)生動的泥板人物。教學(xué)準備 : 教師：課件、示范作品學(xué)生：陶藝制作工具教學(xué)過程 :1、談話導(dǎo)入：生動的泥板人物站立的人2、方法探究：（1

13、）身體泥板做任意卷筒造型。身體的穩(wěn)定人物動態(tài)變化（示范、討論、欣賞、實踐）（2）頭部捏塑夸張地表現(xiàn)五官和表情變化3）人物整體裝飾挖、壓、刻、卷、粘連等技法恰當運用3、啟發(fā)創(chuàng)作：用泥板形式表現(xiàn)一個生動的站立人物。注意：陶藝技法的恰當運用。4、展示評價：“立得穩(wěn)”、“動態(tài)美”、“表情豐富”、“裝飾漂亮”5、小結(jié)拓展：用泥板形式還可以做動態(tài)更豐富、更生動的人物。第七課 童年的游戲教學(xué)目標：認知目標： 通過回憶、體驗、對比不同時期的一些童年的游戲， 追尋童年的快樂。 技能目標：用陶泥來塑造游戲時人物的動作姿態(tài)、表情，表現(xiàn)游戲場景。情感目標： 通過藝術(shù)表現(xiàn)， 讓孩子們在記憶中珍藏這些寶貴的童年游戲、 樹

14、立樂 觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點：回憶、體驗、對比童年的游戲 教學(xué)難點：用陶泥表現(xiàn)生動的游戲場景。教學(xué)準備 : 教師：示范作品、課件學(xué)生：陶泥、陶藝制作工具、輔助材料等一、玩泥巴、憶童年：1、用泥巴捏制一個小人、簡單表現(xiàn)人物動態(tài)。2、展示、交流，教師適當點評，學(xué)生說說玩泥巴的心得。3、教師引導(dǎo)：玩泥巴，也是過去的孩子最喜歡的游戲之一，泥巴隨地可取，捏、壓、刻、 團、搓、切隨心所欲，一件件生動可愛的小玩意就這樣產(chǎn)生了，這是多么快樂的 游戲呀。 雖然沒有現(xiàn)在這么多的玩具， 以前的孩子們也擁有很多簡單、 有趣的游 戲，讓我們一起去大飽眼福吧！出示主題：童年的游戲二、游戲體驗：1、出示一些游戲的小道具

15、，讓孩子們選擇來試一試、玩一玩，說說心得。2、展現(xiàn)一些小游戲的圖片：滾鐵環(huán)、丟沙包、 拍煙盒、踢毽子、跳房子、跳皮筋、 吹肥皂泡、丟手絹、 折紙飛機、畫丁老頭、抓石子等邊欣賞邊交流：游戲的玩法、人物的動態(tài)、表情。3、學(xué)生交流喜歡其中的什么游戲，想象游戲的快樂。三、造型表現(xiàn)：1、用玩泥巴的游戲記錄下這些有趣的場面。教師示范：在原有人物的基礎(chǔ)上、強化動態(tài)、重點表現(xiàn)人物表情、游戲場景的設(shè)計2、探討表現(xiàn)：動態(tài)強化四肢、身體的變化人物表情各種神情下五官的不同 場景設(shè)計人物的組合、綜合材料的合理運用3、學(xué)生自由創(chuàng)作（單獨表現(xiàn)或與人合作皆可） ，教師巡視指導(dǎo)。四、交流展示：1、學(xué)生流動欣賞各作品。2、選擇自

16、己感興趣的游戲場景進行評價，針對上述三條表現(xiàn)要求做評價、作者可補充說明，教師對造型表現(xiàn)做適當點評。五、對比拓展：說說現(xiàn)在孩子們流行的游戲，與過去的游戲?qū)Ρ龋泻萎愅?？小結(jié)：不同的童年玩不同的游戲、不同的游戲都能給童年帶來快樂。拓展：尋找簡單道具、去體驗各種沒有玩過的童年游戲。第八課 正能量本教學(xué)目標1. 結(jié)合對陶瓷藝術(shù)的認識和感受，努力以創(chuàng)作表達自己的認識與感受。2. 重點學(xué)習(xí)與陶藝創(chuàng)作相關(guān)的基礎(chǔ)知識，了解和感受陶藝創(chuàng)作的特點和樂趣。教學(xué)重點初步掌握泥板成型、 泥條成型、 拉坯成型的幾種基本技法。 運用基本技法創(chuàng)作一件作品。教學(xué)難點 了解陶藝與其他藝術(shù)門類的關(guān)系， 認識陶藝創(chuàng)作與生活的關(guān)系，

17、使學(xué)生更加熱愛 生活。教學(xué)準備陶藝創(chuàng)作的工具；陶泥；示范作品及圖片。一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)幾種制作方法！第一種泥條成型 （ 以筆筒為例 ）1. 用雙手手掌團出大小不等的泥球。2. 將泥球放在塑料布上。用一只手的指尖滾壓泥球，搓成泥條。3. 雙手來回運動，繼續(xù)使泥條變細、變長。注意雙手拇指如何交叉在一起，使雙 手穩(wěn)固。4. 雙手保持同樣的姿勢和運動，沿著泥條運動得到理想長度。5. 所有泥條搓成后，取其中一條做成螺旋，做直筒的底。6. 用木制塑刀將螺旋表面由外向中心抹平，使之粘接。7. 用刮刀壓光筒底的表面。用陶針刻畫將粘接第一圈泥條的區(qū)域。8. 用泥漿涂抹刻劃過的區(qū)域?？坍嫷谝粭l泥條。9.

18、 將泥條放在筒底上，泥條長度應(yīng)與圓周長度相當或稍微長一些。10. 沿一定角度用刮刀切去多余的泥條。 這比垂直切割泥條要好 , 可使泥條兩端的 接合面更大。11. 用圓形塑刀粘接直筒內(nèi)壁的泥條。12. 內(nèi)壁平整后 ,用同樣的方法抹平外壁。13. 用帶有鋸齒邊的刮刀修外壁 , 刮刀應(yīng)直立。14. 繼續(xù)添加泥條。為了避免干燥中開裂 , 應(yīng)使泥條間的接縫不要在同一條豎線 上。15. 用鋸齒刮刀的斜邊在筒底外緣修出斜面。 泥條都粘接完畢后 , 用鋸齒刮刀再刮 一遍 , 放在一旁干燥。第二種泥板成型 （ 以裝飾墻為例 ）1. 將泥條放在一塊帆布上，用雙手拇指將其壓在一起。2. 沿泥料兩邊各放一根厚為 10mm的木條。用碾棍碾平形成泥