部編版4四季導(dǎo)學(xué)案一年級語文上冊

1、4.四季課題四季課型新授課設(shè)計(jì)說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域， 注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和 現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊 視野，提高學(xué)習(xí)效率?！北驹O(shè)計(jì)力求體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體位置， 著力培養(yǎng)學(xué)生 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生設(shè)計(jì)形式多樣的求知活動，讓學(xué)生在積極 主動的活動中理解課文、積累詞匯、拓展思維空間。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作生字卡片。（師生）2 .制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識10個(gè)生字，會寫3個(gè)生字。認(rèn)識3個(gè)偏旁“i、蟲、攵”。2 .止確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會寫、會認(rèn)本課生字。認(rèn)識3

2、個(gè)偏旁“i、蟲、攵”。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作生字卡片。（師生）2 .認(rèn)讀生字，熟讀課文。（學(xué)生）3 .制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案*達(dá)標(biāo)檢測一、情境導(dǎo) 入，引出課 題。（用時(shí)：5分鐘）1 .課件出示四季風(fēng) 景圖片，板書課題。2 .過渡：請同學(xué)們 邊看邊想，你都看到了 哪些季節(jié)的美景呢？3 .小結(jié)：我們知道 了一年后春季、夏季、 秋季、冬季，合起來就1 .欣賞四季圖片。2 .齊讀課題。1.連一連。春荷葉圓圓夏雪人頑皮秋草芽尖尖冬谷穗彎彎叫“四季”。今天，我 們就來學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀課 文，認(rèn)讀生 字。（用時(shí)： 15分鐘）1 .引導(dǎo)學(xué)生借助 拼音，自由讀課文。要 求：碰到不認(rèn)識的字 多讀幾

3、遍；啟/、明白 的地方，用橫線畫出 來；心標(biāo)課義有幾 句話，想一想每一句講 了什么。2 .組織學(xué)生小組 交流，看看小伙伴能不 能解決你感到困難的 問題。3 .組織學(xué)生匯報(bào) 學(xué)習(xí)成果。1 .借助拼首，自由讀 課文，完成初讀要求。2 .小組內(nèi)質(zhì)疑問難。3 .全班匯報(bào)。2.給卜列生字選擇止確的讀曰。說（shu。 su。）肚（d近du）圓（y&n yuan）雪（xuS x u e ）三、再讀課 文，積累詞 語。（用時(shí)： 15分鐘）1 .課件出示10個(gè) 生字。問：哪些字的讀 音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能 給大家提個(gè)醒嗎？2 .指名說、領(lǐng)讀等 方式讀生字。3 .啟發(fā)思考：你能 給這些字找找好朋友 嗎？指名說。4

4、.“草芽尖尖、荷 葉圓圓、谷穗彎彎”這 些詞語多好呀，引導(dǎo)學(xué) 生說幾個(gè)。1 .認(rèn)真觀察10個(gè)生 字，自由說說自己是怎么 認(rèn)讀它們的。2 .多種形式認(rèn)讀這些 生字。3 .自由給這些生字組 詞。4 .仿照例子說詞語。5 .根據(jù)老師的提示， 練習(xí)書寫3個(gè)會寫字。3.書寫卜列生字。天:是: 11 11 aB * iB 4rli* ：士1I15 .引導(dǎo)學(xué)生寫 “天、四、是 3個(gè)字， 重點(diǎn)指導(dǎo)“天”和“是” 兩個(gè)字。6 .組織練習(xí)寫這3 個(gè)生字。四、布置作 業(yè)。（用時(shí)： 5分鐘）出示作業(yè)：抄寫3個(gè)會寫字。完成作業(yè)。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .背誦課文。2 .理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美

5、麗。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作生字卡片。（師生）2 .制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案*達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo) 入。（用時(shí)： 5分鐘）1 .出示生字卡片， 組織學(xué)生認(rèn)讀生字。2 .引導(dǎo)學(xué)生齊讀 課文。1 .認(rèn)讀生字。2 .齊讀課文。二、品讀課 文，體會情 感。（用時(shí)：25分鐘）1 .組織學(xué)生借助拼 音自由朗讀課文。2 .組織學(xué)生通過小 組讀、指名讀等方式認(rèn) 讀課文。1 .借助拼音，自由讀課文。2 .小組交流朗讀情況。3 .自由交流對自己喜歡的 季節(jié)的認(rèn)識。4 .圖義對照，自由交流對春4.照樣子，說一 說。例：草芽尖尖（）尖尖例：荷葉圓圓3 .學(xué)

6、生選擇自己喜 歡的季節(jié)練習(xí)朗讀，并 體會。4 .課件出示第一 節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生看圖說出 春天的景色，說說草芽 的樣子。學(xué)生交流后， 指名讀，及時(shí)評價(jià)。說 一說小鳥聽了草芽的 話會對小草說什么。5 .課件出示第二 節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生說說池塘 里夏天的美麗，想想 “假如你是坐在荷葉 上的青蛙，你會對荷葉 說什么，又會對荷花說 什么？ ”指名朗讀，引 導(dǎo)學(xué)生參與評價(jià)。6 .課件出示第三 節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生想象：谷 穗成熟了，彎彎的、黃 澄澄的，引導(dǎo)學(xué)生描述 對秋天的認(rèn)識。7 .課件出示第四 節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生先說一說 為什么喜歡冬天，冬天 能玩什么？再用朗讀 競賽的方式來組織讀 好這一小節(jié)。大的認(rèn)識。帶著自己的情感自 由

7、朗讀第一節(jié)。5 .對照插圖，展開想象的翅 膀，自由描述夏天池塘的美麗。 帶著自己的情感自由朗讀第二 節(jié)。6 .對照插圖，展開想象的翅 膀，自由描述對秋天的認(rèn)識。 帶著自己的情感自由朗讀第三 節(jié)。7 .圖義對照，自由交流對冬 大的認(rèn)識。帶著自己的情感自 由朗讀第四節(jié)。8 .有感情地朗讀課文。()圓圓5 .仿照課文說一 說秋天的景物。( )，他對()說：“我是秋大?！? .我會填。( )、( )、( )、( )構(gòu)成 了四季。其中我最喜歡(),因?yàn)?)。三、表演讀 文。（用時(shí)： 5分鐘）1 .請四名同學(xué)上 臺分節(jié)表演讀課文。2 .引導(dǎo)學(xué)生自由 評價(jià)朗讀情況。3 .小結(jié)。1 .四名同學(xué)上臺表演讀課 文。2 .自由評價(jià)每名同學(xué)的朗 讀情況。四、拓展延 伸。（用時(shí)： 5分鐘）1 .引導(dǎo)學(xué)生說說畫 畫：你喜歡哪一個(gè)季 節(jié)？為什么？ 把你喜