《水上飛機》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、.?水上飛機?第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、反復(fù)閱讀品味對話，感悟人物說話時的語氣，抓住感受水上飛機的本領(lǐng)大、種類多;能用“漸漸造句。2、通過想象填補省略號的空白，分角色朗讀再現(xiàn)對話情景。3、理解水上飛機的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志向。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了指讀課題?15、水上飛機?。通過學(xué)習(xí),我們知道小海鷗在茫茫的大海上發(fā)現(xiàn)了一條兩邊長著翅膀的大船，覺得很奇怪，就想去問個終究。那么，小海鷗終究弄明白了些什么呢?這節(jié)課,就讓我們跟隨小海鷗一起到大海上去一探終究吧二、精讀課文2-7自然段。一理解水上飛機的名字,體會小海鷗的吃驚。1、首先，讓我們

2、先來聽一聽小海鷗和水上飛機的一段對話。課件出示對話，并放錄音請你邊聽邊考慮：通過對話，小海鷗明白了什么?2、組織交流：通過對話，小海鷗首先弄明白的是什么?交流：這條“奇怪的大船是水上飛機;他怎么會知道這是水上飛機的呢?從水上飛機說的話知道的。水上飛機怎么說的? 課件出示水上飛機為什么會這么說呢?是呀，身份都搞錯了，當(dāng)然要糾正過來了。小海鷗是怎么和水上飛機打招呼的呢? 課件出示在波浪翻滾的大海上說話，應(yīng)當(dāng)怎樣：聲音響亮。平時，你有沒有站在遠(yuǎn)處喊過人呢?<喊喊看“喂!船大哥，你好嗎? 你覺得這是一只怎樣的小海鷗?懂禮貌從哪里看出來的?稱呼船為“大哥誰愿意有禮貌地來喊一喊。我請兩個小朋

3、友來讀讀小海鷗和水上飛機的這一次對話。3、啊，這個不是船，竟然是水上飛機!小海鷗聽了，什么反響?快速地在書上找一找。交流：吃了一驚課件出示:“飛機?你怎么掉到海里去啦?小海鷗為什么會“吃了一驚呢?師小結(jié)：小海鷗怎么也沒想到它看到的“船竟然是掉到海里的飛機，因此它很吃驚。請你讀讀這句話，你從哪兒特別能感受到小海鷗的吃驚?課件：“?變紅連著問了兩個問題，足見小海鷗吃驚不小。誰來當(dāng)當(dāng)吃驚的小海鷗?誰來試一試?指名讀，評價：你覺得他讀得怎么樣?女同學(xué)，我們一起讀，讀出小海鷗的吃驚。二品讀、感悟水上飛機的本領(lǐng)大。1、通過對話，小海鷗除了弄明白這是一架水上飛機，還明白了什么呢?交流：這是一架海上救護機，可

4、以救援海上遇難的船只。你從課文那個自然段知道的?請你自由讀讀課文的第五自然段，邊讀邊想：這水上飛機終究有哪些特殊的本領(lǐng)呢?課件出示第5自然段：水上飛機笑了：“我是降落在這里的。我是海上救護機，可以迅速救援海上遇難的船只。師：讀了這一段，你覺得水上飛機的本領(lǐng)怎么樣?你從哪些詞語體會到的?“降落：為什么你從“降落這個詞體會到了水上飛機的本領(lǐng)很大?在你的印象中，大海什么樣的?你能用個詞語來形容一下嗎?驚濤拍岸、波浪滔天、洶涌澎湃水上飛機既能在天上飛，也能在海面上自由降落，本領(lǐng)大不大?是呀，本領(lǐng)真是大!你還從這一段中的哪些詞體會到水上飛機本領(lǐng)大的特點呢?“迅速救援海上遇難的船只，為什么你能從迅速這個詞

5、體會到水上飛機的本領(lǐng)很大呢?沒關(guān)系的呀，船只遇難了，只要發(fā)出求救信號，讓海上救援船前去救援呀，沒必要一定要水上飛機的呀?你認(rèn)為呢?時間就是生命。哪怕慢了一秒鐘，也可能危及人的生命。而水上飛機卻能迅速救援海上遇難的船只，本領(lǐng)大不大?師指導(dǎo)朗讀水上飛機的本領(lǐng)真大呀!有了他，海上遇難的船只就能快速地得到救援， 他們簡直就是海上遇難船只的福音啊。小朋友，你知道它的名字叫什么?海上救護機。咦，老師有個疑問了，剛剛這條“奇怪的大船不是說他是水上飛機嗎?怎么如今又說叫海上救護機了呢?海上飛機只是其中的一種。哦，原來如此，海上救護機只是水上飛機的一種。假如你就是這架水上飛機，自己的本領(lǐng)這么大，你準(zhǔn)備用怎樣的語

6、氣來介紹自己呢?驕傲、自豪就請你當(dāng)一回驕傲的海上救護機，向我們介紹一下吧。男生齊讀：男同學(xué)，我們一起來做一回海上救護機，自豪地介紹一下自己的本領(lǐng)吧。學(xué)習(xí)第八自然段1、過渡：海上救護機的救援速度真的像他說的這樣快嗎?看，課文中，它真的接到求救警報了，它是怎樣前往救援的呢?大家想不想去看看呀?找找看，在課文第幾自然段?2、請你默讀課文的第八自然段，課件出示：課文的最后一節(jié)邊讀邊考慮：你覺得海上救護機的救援速度快嗎?3、交流：救援速度快不快?快在哪兒?你從哪些語句體會到的?4、動作快：交流：出示句子我請個小朋友讀讀這句話，其他小朋友邊聽邊想，你從這句話中的哪些詞語體會到海上救護機的速度快? 迅速、隨

7、即變紅字你能給“隨即找個近義詞嗎?立即。這句話主要寫出了水上飛機的什么快?動作快5、師：水上飛機漸漸地分開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。“漸漸是什么意思?變紅字生：漸漸、緩緩。師：漸漸是形容速度慢的，那這和上面的迅速矛盾嗎?生交流討論。師小結(jié)：大海是茫茫的，無邊無際的，水上飛機看起來很慢，實際上速度很快。師：你能用“漸漸說句話嗎?要想迅速救援海上遇難的船只，動作快就可以了嗎?還必須什么快?你從哪些語句知道的?反響快：交流：你從哪些語句體會到的?課件出示請你自由讀讀這幾句話，說說你是如何從句子中體會到水上飛機的速度快的?風(fēng)浪剛剛大起來， 海上救護機就接到了求救警報。接到警報，馬上就知道是東南海面有漁船

8、遇險，說明他的反響很快，可見，海上救護機的設(shè)備先進，接收信息非?？臁|南海面有漁船遇險，海上救護機，此時此刻，你的心情怎樣?那就請你讀出這種急迫之情。指名讀。6、師：水上飛機不僅反響快，而且動作快，正因為如此，他才能迅速救援海上遇難的船只，本領(lǐng)真是大!用你的朗讀來夸一夸它吧。生齊讀。7、小朋友，假設(shè)你就是這架海上救護機，你能抓住自己的外形、本領(lǐng)自我介紹一下嗎?海上救護機，你的本領(lǐng)可真大，怪不得小海鷗聽了也挺佩服呢。小海鷗，你想對海上救護機說些什么呢?三理解水上飛機的種類多通過對話，小海鷗除了明白了這些，它還知道了什么呢?兄弟多請你默讀課文的第七自然段，想想：你從哪里知道水上飛機的兄弟很多?課件

9、出示第7自然段變紅：有的有的還有的我請男同學(xué)讀第一個分句，女同學(xué)讀第二個分句，老師讀第三個分句。請你邊讀邊想：水上飛機的這些兄弟終究有些什么本領(lǐng)呢?你能學(xué)著海上救護機的名字，給他的這些兄弟分別起個好聽的名字嗎?生考慮，交流：水上飛機就這幾個兄弟嗎?你從哪兒知道的?【略號“變色】展開你的想象，除了文中已經(jīng)介紹過的之外，水上飛機還可能有哪些兄弟?他們分別還有哪些特殊的本領(lǐng)?你能用這樣的句式說一說嗎?四角色朗讀，體會水上飛機的種類之多，本領(lǐng)之大。1、聽了小海鷗和水上飛機的對話。我們知道水上飛機有很多兄弟，有海上救護機、有海上戰(zhàn)斗機、有海上輸送機、有海上滅火機真是種類繁多。板書：種類多而且這些兄弟各自

10、都有一項特殊的的本領(lǐng)，本領(lǐng)真是大。板書：本領(lǐng)大作為水上飛機家族中的一名成員，他們感到無比的驕傲和自豪。課件出示對話你能試著讀好這段對話嗎?請你仔細(xì)觀察一下這段對話，與我們以前見過的對話有何不同?對話單獨成段、沒有提示語今后我們寫文章時也要注意：在已經(jīng)知道說話者時，不用提示語可以使文章連接，增強感染力，渲染氣氛。對話單獨成段，這樣條理更加清楚。同桌小朋友練習(xí)注意：一定要讀出小海鷗的好奇、驚訝;海上救護機的驕傲、自豪之情。2、指名讀。哪兩個小朋友愿意來試一試?3、讓我們一起來讀讀2-7自然段，再次體會一下水上飛機種類之多，本領(lǐng)之大!男生讀小海鷗說的話，女生讀水上飛機說的話，老師讀表達(dá)部分。五、深化拓展：1、激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)的志趣。師：同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，我們對水上飛機有了許多新的理解，你們覺得水上飛機的本領(lǐng)對我們?nèi)祟愑袔椭鷨?說說你的想法。生自由交流師：是誰把本領(lǐng)宏大的水上飛機研究制造出來的呢?生：科學(xué)家。板書：科學(xué)師：是啊，科學(xué)的力量是無窮的。小結(jié)板書：我們小朋友從小就應(yīng)該學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、長大才能用科學(xué)。2、小練筆。師：今天我們學(xué)習(xí)了?15、水上飛機?，知道了水上飛機外形奇、種類多、本領(lǐng)大。課文重點介紹了海上救護機的外形、名字和它的本領(lǐng)。師：假如讓你長大后設(shè)計一種水上飛機,