(完整版)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得10篇

1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得 10 篇 學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) （一）隨著新學(xué)期的到來， 教育部出臺(tái)了新修訂的 中 小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 ，明確提出 “愛國守法， 愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、 為人師表、 終身學(xué)習(xí) ”六點(diǎn)要求，這證明了黨和政府對(duì)教師的高度重視，社會(huì)對(duì)教師的高度關(guān)注。 作為一名教師是無尚光榮的。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的進(jìn)展，起著重大的作用。 要做好教師工作， 就務(wù)必首先熱愛教育事業(yè)。 忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。 孔 子云： “其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝袑W(xué)教師的工作對(duì)象是成長中有極大可塑性的未成年人， 教師的道德表現(xiàn)能夠阻礙一個(gè)

2、學(xué)生的一生。 作為教師， 榜樣的力量是無窮 的，其身教必定重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們 以后民族道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)。 只有如此才能一心撲在教育事業(yè)上， 終生獻(xiàn)身教育， 并用自我智 慧的鑰匙， 打開學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門， 用自我崇高的品德和健全的人格， 塑造學(xué)生完美 的心靈。就講最引人注目的 “愛護(hù)學(xué)生安全 ”咨詢題，平常工作中，我們學(xué)校差不多上十分重 視的。 忽視學(xué)生生命的愛護(hù)，關(guān)于我們來講， 那是不可能的事。地震災(zāi)區(qū)的很多教師在地動(dòng) 山搖的瞬間， 盡力用自我的軀體去庇護(hù)學(xué)生讓世人感動(dòng)。 我想假如自我身處其間， 必須也會(huì) 如此奮不顧身的，因?yàn)槟鞘墙處煹穆殬I(yè)本

3、能，對(duì)學(xué)生，我們就像父母。 現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快。因此，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要 以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能， 真正掌握教書育人的本領(lǐng)， 尤其是必要的現(xiàn)代化教育技 術(shù)手段，用心參與教育科研，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)覺咨詢題、分析咨詢題、探究解決咨詢題的 新途徑、 新方法， 以教師的制造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力學(xué)生的目標(biāo)。 教 師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼， 它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著 的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。應(yīng)對(duì)日新月異、飛速進(jìn)展的世界，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在教育教學(xué)中， 我們要樹立起 “終身學(xué)習(xí) ”永“久探究 ”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)

4、用理論，為教育事業(yè)不停 攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)， 拓寬知識(shí)視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的要緊資料。 “不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不 以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn) ”也是第一次寫入師德規(guī)范當(dāng)中，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的 科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實(shí)不容樂觀，盲目追求片面，短見的成績，學(xué)生受罪，老師受累的事屢見 不鮮。 我覺得真剛要做到以上規(guī)范， 需要教師以博大的胸襟和長遠(yuǎn)的目光應(yīng)對(duì)學(xué)生， 關(guān)注學(xué) 生的可持續(xù)性進(jìn)展。如何樣科學(xué)量化評(píng)價(jià)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我覺得是個(gè)咨詢題。 不論如何樣，我一向在堅(jiān)持探究少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)持續(xù)良好的效率。 目前，我

5、國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。 新的形式對(duì)中小學(xué)教 師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。 因此作為教師來講應(yīng)具備全面的素養(yǎng)教育進(jìn)展， 才能培養(yǎng)出 適應(yīng) 21 世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人?，F(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)禮貌的同時(shí)也給人們的心理帶 來了沉重的負(fù)荷。教師， 作為社會(huì)的一份子， 更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理 健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。教師不是神，感情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名 譽(yù)地位等種種人一輩子瑣事必定會(huì)阻礙自我的情緒。 當(dāng)情緒不行時(shí)， 非常容易將內(nèi)心的煩躁 投射到學(xué)生身上，語言不檢點(diǎn)， 甚至動(dòng)手施暴，打碎了自我在學(xué)生心目中的完美形象， 使學(xué) 生感到緊張、

6、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面阻礙，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任，甚至能夠阻礙 學(xué)生的一生。 做人有做人的準(zhǔn)則， 干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德； 假如講對(duì)教 師有什么個(gè)性的要求，我認(rèn)為，比 “學(xué)高為師，德高為范更重要，依舊對(duì)自我所從事的職業(yè) 的價(jià)值和好處的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)決信念，這是 21 世紀(jì)教師素養(yǎng)的最重要的方面?？傊?，一個(gè) 合格的教師應(yīng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素養(yǎng)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神， 有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。不僅僅要教好書，還要 育好人，各方面都要為人師表。 學(xué)高為師，身正為范。教師要無愧地承擔(dān)起人類靈魂工程師 的稱譽(yù)，遵守中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范

7、是其底線。了解中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范新出臺(tái)的背 景好處，之后重點(diǎn)就規(guī)范中的 “愛崗敬業(yè) ”、“關(guān)愛學(xué)生 ”、 “教師育人 ”、“為人師表 ”等六 大塊資料進(jìn)行了解讀。認(rèn)為規(guī)范修訂工作堅(jiān)持了以人為本、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、廣泛性 與先進(jìn)性相結(jié)合、 指導(dǎo)性要求和整體性規(guī)定相結(jié)合的原則， 體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本 質(zhì)要求，其中 “愛和職責(zé) ”是貫穿其中的核心和靈魂， “情操、修養(yǎng)、尊重他人 ”是教師師德的 外顯因素。 最后，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)寬闊教師提出了兩點(diǎn)期望和要求，一是要求教師 能從日常生活的細(xì)節(jié)上去關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生， 培養(yǎng)學(xué)生良好的品行； 二是作為一名人民教師應(yīng)當(dāng) 嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，無愧于人民

8、教師的光榮稱號(hào)。 百年大計(jì)，教育為全然；教育進(jìn)展，教師是關(guān)鍵；教師素養(yǎng)，師德最重要。鑒湖中學(xué)在教師 節(jié)來臨之際，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 ，關(guān)于學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)必將產(chǎn)生 深遠(yuǎn)的好處。學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) （二） 聞名的教育家陶行知先生曾講過： “學(xué)高為師， 德高為范。 ”作為一名教學(xué)一線的教師， 我們不僅僅要具有廣博的知識(shí)， 更要有高尚的道德。 教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？ 2008 年，教育部出臺(tái)了新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道 德規(guī)范，明確提出 “愛國守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí) ”六 點(diǎn)要求，這證明了黨和政府對(duì)教師的高度重視，社會(huì)對(duì)教師的高

9、度關(guān)注。透過對(duì)中小學(xué)教 師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到以下幾點(diǎn)：一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有 “鞠躬盡瘁 ”的決心。既然我們選取 了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選取無怨無悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，要 力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作， 不求最好，但求更好，不斷的 挑戰(zhàn)自我，超越自我。二、關(guān)愛學(xué)生。 愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。 崇高的師愛表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁， 絕不厚此 薄彼，按成績區(qū)不對(duì)待。要做到 “三心俱到 ”，即 “愛心、耐心、細(xì)心， ”不管在生活上依舊學(xué) 習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要 “個(gè)性的愛給個(gè)性的你

10、 ”，切忌易 怒易暴，言行過激， 對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)覺， 發(fā)覺他們 的“閃光點(diǎn) ”，同時(shí)多加鼓舞，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們 的學(xué)習(xí)興趣。三、教書育人。孜孜不倦，用心進(jìn)取。有句話講的好，沒有學(xué)可不能的學(xué)生，只有可不能教 的老師。這就向老師提出了更高的要求， 不斷提高自身素養(yǎng)， 不斷完善自我，以求教好每一 位學(xué)生。 如何樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們每一位教師必須要與時(shí)俱進(jìn)， 孜孜不倦的學(xué) 習(xí)，用心進(jìn)取，開發(fā)新教法，同時(shí)要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí) 刻刻預(yù)備著用 “一眼泉的水 ”來供給學(xué)生 “一碗水 ”，加入到學(xué)校

11、組織的讀書活動(dòng)中去，做一名 “學(xué)習(xí)型 ”的優(yōu)秀教師。四、為人師表。以身作則，領(lǐng)先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移 默化的阻礙，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜愛模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的阻礙，因 此，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡 是要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng) 成良師益友?？傊?，作為一名人民教師， 我們要從思想上嚴(yán)格要求自我， 在行動(dòng)上提高自我的工作職責(zé)心， 樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。 提高自我的鉆研精神， 發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作 風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)， 做到政治業(yè)

12、務(wù)兩過硬。用我們的一片赤誠之心培育人，高尚的人格 魅力阻礙人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)， 才能培養(yǎng)出明禮、誠 信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)（三） 據(jù)我了解， 上一次教育部修訂 中小學(xué)教師職 業(yè)道德規(guī)范依舊在 1997 年，距今已有 11 年。從現(xiàn)行的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 的正式版本來看， 它和意見征集版在資料上區(qū)不不大， 也是六條資料。在意見征集時(shí)期因 “范跑跑 ”事件的阻礙，引起家長廣泛關(guān)注的 “愛護(hù)學(xué)生安 全”的資料在正式版本中被采納，這無疑是對(duì)學(xué)生生命的最大呵護(hù)。另外，在 “關(guān)愛學(xué)生 ”一 條里，通過激烈的討論

13、， 還新增加了 “關(guān)懷學(xué)生健康 ”的資料； 我想：此刻的學(xué)生心理壓力大， 一個(gè)因素是來源于父母， 另一個(gè)則是來源于考試， 在這種狀況下， 教師要重視學(xué)生的心理健 康，心理健康有利于促進(jìn)學(xué)生身心的健康進(jìn)展。超多的心理學(xué)研究結(jié)果和實(shí)踐差不多證明： 健康的心理能夠提高人的實(shí)踐活動(dòng)效率。 掌握知識(shí)、 構(gòu)成技能和道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)過程， 就是 學(xué)生們?cè)谧晕业母兄?、?jīng)歷、想象、思維等心理活動(dòng)的調(diào)節(jié)和支配下的實(shí)踐活動(dòng)。因此，健 康的心理有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 請(qǐng)看，在大伙兒周圍的一個(gè)事實(shí)：心理健康的學(xué)生朝氣蓬勃，情緒舒服，性格活潑，思想樂 觀，精神飽滿，在其健康心理的調(diào)節(jié)和支配下，學(xué)習(xí)就有勁頭，學(xué)習(xí)成績好。

14、反之，內(nèi)心不 健康的學(xué)生則難以適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，注意力不集中，作業(yè)馬虎、潦草，思維混亂，學(xué)習(xí) 勁頭不足， 學(xué)習(xí)成績差。 不論從道理上， 依舊從事實(shí)上講，心理健康有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 效率。然而要有健康的心理 ，務(wù)必有用心良好的情緒。因此，教師要讓學(xué)生明白得情緒對(duì)心理健康的阻礙，要引導(dǎo)學(xué)生 正確處理好各種關(guān)系，善于助人為樂，多看、多想、多做用心愉快的情況，多聽、多講用心 愉快的話。人一輩子在世，煩事十有八九，要學(xué)會(huì)回避，不要去尋不愉快，千萬不要鉆死牛 角，培養(yǎng)自我用心良好的情緒。在 “教學(xué)育人 ”一條里，新增 “循循善誘，誨人不倦，因材施 教”；看到這一條總讓人想起孔子。 他能夠講是我國古代教

15、育思想體系的建立者和集大成者。 其最要緊的教育思想為 “溫故而知新 ”、 “啟發(fā)式教育 ”和“因材施教 ”。相傳孔子有弟子三千， 其成名者七十有二， 可謂桃李滿天下。 如此輝煌的成就， 當(dāng)然得益于其先進(jìn)而系統(tǒng)的教育思 想和教學(xué)方法。 我們作為后代的教育工作者， 繼承和發(fā)揚(yáng)孔圣人的學(xué)術(shù)思想， 當(dāng)然無可厚非， 因?yàn)橹挥性诶^承的基礎(chǔ)上，才談得上真正的創(chuàng)新。在“為人師表 ”一條中，除了要求尊重家長外，還要求 “關(guān)懷群眾，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事 ”；教 學(xué)不能閉門造車，在日常的教學(xué)中， 我們要注意培養(yǎng)合作意識(shí)，要互幫互助，培養(yǎng)和睦的氣 氛，在身心愉悅的狀況下，進(jìn)入課程研究。在 “終身學(xué)習(xí) ”中，增加了 “拓

16、寬知識(shí)視野，更新 知識(shí)結(jié)構(gòu) ”。記得我剛上崗時(shí)， 校長告誡我： “要給學(xué)生一杯水， 務(wù)必要有知識(shí)的長流水。 ”。 這句話讓我有了緊迫感， 世事變遷， 教材不斷的完善，新事物的不但涌現(xiàn)， 這一切使得我們 原有的知識(shí)儲(chǔ)備太尷尬， 為了跟得上學(xué)生的步伐， 我們務(wù)必 “拓寬知識(shí)視野， 更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。 總而言之，新頒布的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范將更有利于學(xué)生和教師的共同進(jìn)步。 學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) （四）教師作為人類靈魂的工程師， 不僅僅要教好書， 還要育好人， 各個(gè)方面都要為人師表。 師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求， 而且也是 教育學(xué)生的重要手段，起著 “以身立教 ”的作用。教師要做

17、好學(xué)生的靈魂工程師，首先自我要 有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者?！盀槿藥煴恚虝?”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁 重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時(shí)刻學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 （2008 年修訂），規(guī)范的資料有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為 人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的職責(zé)，也是規(guī)范教師的育人行為， 提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛 教育事業(yè)， 要對(duì)教學(xué)工作有 “鞠躬盡瘁 ”的決心

18、。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出， 不是在工作中投機(jī)取巧， 更不是事事以酬勞的多少來衡量自我的工作。 因此只有擁有了對(duì)事 業(yè)的一分熱愛，才能足踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長中意。尤其是青年教師，要 力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。二、愛自我。教師愛自我就是要有用心的人一輩子態(tài)度， 既然我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì) 自我的選取無怨無悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。用自我用心的人一輩子 觀、世界觀去阻礙學(xué)生、 改造學(xué)生。 “不以物喜， 不以己悲 ”。個(gè)性是在此刻的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期， 各種矛盾層出不窮， 各種思想相互碰撞， 教師的人一輩子取向不僅僅關(guān)系到

19、自我是否擁有幸 福的人一輩子， 而且直截了當(dāng)阻礙到學(xué)生的成長過程。 一個(gè)不愛自我的教師， 是談不上愛教 育和愛學(xué)生的。因此我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。規(guī)范中要求教師 “終身學(xué)習(xí)， 樹立終身學(xué)習(xí)理念 ”。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，不要忘了自身的學(xué)習(xí)。不斷提高自身素 養(yǎng)，不斷完善自我， 以求教好每一位學(xué)生。 如何樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們每一位教 師必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，開發(fā)新教法，同時(shí)要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人 不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名 “學(xué)習(xí)型 ”的優(yōu)秀教師。有了良好的素養(yǎng)、過硬的本領(lǐng)， 才會(huì)在工作中自信， 才會(huì)在生活中歡樂， 才會(huì)有用心的教育態(tài)度和人一輩子觀

20、念， 才會(huì)不迷 失工作和前進(jìn)的方向。三、愛學(xué)生。這是教師所有 “愛 ”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的 “愛”務(wù)必是排除了私心和雜念的父 母般溫暖慈愛的愛， 恩師般高尚純潔的愛。 崇高的師愛表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁， 絕不厚此薄 彼，按成績區(qū)不對(duì)待。要做到 “三心 ”俱到，即 “愛心、耐心、細(xì)心 ”。不管在生活上依舊學(xué)習(xí) 上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要 “個(gè)性的愛給個(gè)性的你 ”，切忌易怒 易暴，言行過激， 對(duì)學(xué)生要有耐心， 對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)覺， 發(fā)覺他們 “的 閃光點(diǎn) ”，同時(shí)多加鼓舞，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的 學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)

21、學(xué)生的思想、 行為和品質(zhì)具有潛移默化的阻礙， 教師一言一行， 一舉一動(dòng)， 學(xué)生都喜愛模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的阻礙，因此， 教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué) 生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān) 決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。新規(guī)范還規(guī)定： 教師應(yīng)愛護(hù)學(xué)生生命安全。 我想這是每位教師務(wù)必做到的， 這也是一位教師 應(yīng)有的高尚道德。 當(dāng)學(xué)生生命受到威脅， 受到損害時(shí)， 作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危險(xiǎn)時(shí)挺身而 出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼 死愛護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神；學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守

22、崗位、忠于職守、 不畏艱難險(xiǎn)阻、 奮力 搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。愛教育、愛自我、愛學(xué)生， 是一種以人為本的差不多道德要求。 只要每一位教師不斷地完善 自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局動(dòng)身，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí) 地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號(hào)，就是對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的最好詮釋。 在教育工作的諸多矛盾中， 教和學(xué)是要緊矛盾。 正確處理教和學(xué)的關(guān)系， 建立和諧愉快的師 生關(guān)系是 “歡樂教學(xué) ”的先決條件。教和學(xué)的矛盾，要緊方面是教師，有了教師“樂教 ”，才會(huì)有學(xué)生的 “樂學(xué) ”，盡管其他條件都具備，假如沒有教師的“樂教 ”，沒有良好的師

23、生關(guān)系，學(xué)生也歡樂不起來，從而阻礙教學(xué)質(zhì)量?！盁釔蹖W(xué)生，全面育人，為人師表 ”這是對(duì)教師的差不多要求。樂于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎(chǔ)是 對(duì)學(xué)生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生，要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來對(duì)待。 教師尊重和相信學(xué)生，才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、 自信， 才能構(gòu)成 和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好，才能促成群眾的良好關(guān)系的構(gòu)成。學(xué)生有安全感、寬 松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在 “歡樂教學(xué) ”中的主導(dǎo)作用，促使學(xué)生生動(dòng)、活動(dòng)、主 動(dòng)地得到進(jìn)展。學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)（五）本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了 2008 年新修訂的中小學(xué) 教師職業(yè)道德規(guī)范 ，并進(jìn)行了詳細(xì)

24、的解讀，讓我受益很多。新規(guī)范一共分為 6 條 :1、愛國守法 ;2、愛崗敬業(yè) ;3、關(guān)愛學(xué)生 ;4、教書育人 ;5、為人師表 ;6、終身學(xué)習(xí)。透過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí) 體會(huì)。第一，要愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)， 這是對(duì)教師職業(yè)道德的最差不多要求。 既然我們選取了教育事業(yè)， 就要對(duì)自 我的選取無怨無悔， 用心進(jìn)取， 開拓創(chuàng)新，力求做好自我的本職工作， 盡職盡責(zé)地完成每一 項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。第二，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 對(duì)教師而言，只有不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自我，才能教好每一位學(xué)生。如何樣提高自 身素養(yǎng)呢 ?這就要求我們每一位

25、教師孜孜不倦的學(xué)習(xí)，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時(shí)刻預(yù)備 著用“一桶水 ”來供給學(xué)生 “一碗水 ”。同時(shí)也要注重加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)義務(wù)教育法 、 中華人們共和國教師法等法律法規(guī)，嚴(yán)格按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求自我， 努力使自我成為一個(gè)道德高尚的人。第三，要奉獻(xiàn)愛心。 崇高的師愛表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)不對(duì)待。要做到 “三心俱到 ”， 即“愛心、耐心、細(xì)心， ”不管在生活上依舊學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特 困生， 更要付出特別的關(guān)愛，切忌言行過激、 辦事草率。 對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā) 覺，發(fā)覺他們 “閃光點(diǎn) ”，同時(shí)多加鼓舞，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注 重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。第四，要以身作則。 教師的一言一行、 一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、 行為和品質(zhì)具有潛移默化的阻礙， 學(xué)生們都喜愛 模仿。 為此，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的， 自我首先 做到 ;凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān)決不做。只有嚴(yán)于律已，以身作則，誨人不倦，才能 讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成