未成年人的自我保護

1、七年級思想品德下冊第十六課未成年人的自我保護1情感態(tài)度價值觀：樹立法律保護和自我保護意識，提高自我保護能力， 敢于運用法律同違法學習目標犯罪行為作斗爭。2能力目標：1增強自我保護意識，提高自我保護能力。2掌握在日常生活中自我保護的方法和技能以及獲得法律幫助的方式和途徑，學會運用法律武器維護自己的合法權益以及同違法犯罪行為作斗爭的技巧和方法。3知識目標：1.學習在日常生活中自我保護的方法和技能2.知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑自我保護的方法和技能難點教學過程獲得法律幫助的方式和途徑教師活動學生活動創(chuàng)設情境：七年級（1）班陳俊在放學回家的路上遇到一個社會青年向起要 錢。學生思考回答誘思：他會

2、怎么做那？假如是你，又會怎么做那？教師總結：大家回答得很好。我國法律雖然在保護青少年合 法權益方面規(guī)定了家庭、學校、社會、司法等不同方面徹底保護 措施，但由于環(huán)境和條件所限， 這些保護有時會出現(xiàn)不及時、 不 到位的現(xiàn)象，這時提高自己的自我保護意識，掌握必要的保護自己的方法和技巧則顯得尤為重要。這節(jié)課們就來學習未成年 人的自我保護觀察P68漫畫思考：除了這些，現(xiàn)實生活中還可能遭受那些侵害?自討論我們應該如何應對?主(1)程度較輕時：探(2)歹徒行兇時：(3)意外事故時：究閱讀P72材料思考當我們的合法權益受侵害時的途徑有哪些?學生依據(jù)情況回答。訴訟途徑，非訴訟途徑。合作交流下面請大家仔細三幅漫畫

3、，思考：漫畫中的未成年人遇到什么問題，他們應怎么辦？展示課件：請你支招漫畫一：媽媽偷看女兒的日記漫畫二：超市保安強行搜查顧客的身體漫畫三：三個學生向小同學勒索財物大家仔細觀察漫畫， 漫畫中的未成年人遇到什么問題，他們應怎樣辦？合作探究給學生小組內一分鐘時間交流， 教師巡視點撥，學生積極回答：漫畫一：媽媽偷看女兒的日記。女兒應向媽媽宣傳法律知識，向媽媽申明自己的隱私權是合法的，是受法律保護的，是不受非法侵犯的。漫畫二：超市保安強行搜查顧客的身體。顧客應向保安宣傳 法律知識，制止其非法行為，申明自己的人身權是不容非法侵犯 的。向經理討說法漫畫三：三個學生向小同學勒索財物。小學生應向三名同學說明他們

4、的行為是違法的，申明自已的人身權利是受法律保護 的。他可以報告教師、保衛(wèi)科、班主任、政教處等部門處理女兒應向媽媽宣傳法律知識，向媽媽申明自己的隱私權是合法的，是受法律保護的，是不受非法侵犯的。當自己的合法權益 受到侵害時，首先要根據(jù)受 侵害的性質和程度，確定采 取相應的方法和途徑。結合 漫畫，民事侵害程度較輕 時：(1)通過宣傳法律知識、協(xié)商和調解等方法來解 決。(2)依法申明自己的某一 或某些權益合法，不允許非 法侵犯。教師歸納當自己的合法權益受到侵害時，首先要根據(jù)受侵害的性 質和程度，確定采取相應的方法和途徑。結合漫畫，民事侵害程 度較輕時：(1)通過宣傳法律知識、協(xié)商和調解等方法來解決。

5、(2)依法申明自己的某一或某些權益合法，不允許非法侵犯。也就是說，受民事侵害程度較輕時，我們需借助法律的威力， 制止侵害，有效地維護自己的合法權益。過渡：那么，當面對性質嚴重的違法犯罪行為，尤其是歹徒行兇時，應怎么辦？環(huán)節(jié)三：走近生活，運用新知展示課件：身臨其境教師：投放圖片一名學生回家時看見三名成年人入室搶劫鄰居家財物一名小學生回家時看見三名成年人入室盜財物成功后正在逃走，他們也發(fā)現(xiàn)了該小同學，考慮其個小沒把他當回事，此時 這名小同學可以怎么做？組織學生討論：學生小組討論交流后回答：記住歹徒的特征和逃跑的方向、向居委會求救、向附近大人反映、撥打電話報警等等。教師點撥：你知道急救電話有哪些？1

6、10119120122展示課件：共同探假如發(fā)現(xiàn)該同學的一名歹徒，怕事情暴露，手拿匕首欲抓住該同學。面對這種性質嚴重的違法犯罪行為， 尤其是歹徒要行兇時， 應怎么辦？討教師分析：(沒有能力將其制服)學生思考后積極回答：呼救法、周旋法、撥打 110報警等。教師點撥：（有能力將其制服）假如該學生人高馬大，練過武術，倩計自己有能力對付該名歹徒，在這種情況下，可以怎樣做？與歹徒激烈搏斗中，歹徒拿匕首欲刺該同學，他順手拿木棍反擊， 擊中要害致其死亡， 該同學要/、要償命？教師歸納：必要時采取自衛(wèi)展示課件：知識感百面對性質嚴重的違法犯罪行為時，尤箕是歹行動，實施正當防衛(wèi)。正當徒行兇時：防衛(wèi)雖對加害者造成一定

7、原則：要沉著冷靜 機智勇敢斗智斗勇兩害相權取其輕的損害，但不具有社會危害性，不負刑事責任。（課本方法：70頁相關鏈接）（1）呼救法（2）周旋法（3）撥打110報警（4）必要時正當防衛(wèi)教師點撥：獲得法律幫助的方式和途徑1、非訴訟途徑一維護合法權益常用的用效手段2、訴訟途徑 一維護合法權益最正規(guī)、最權威、最后效的一種途徑3、法律援助 一經濟困難，無力支付法律服務費用拓展提高沈陽市一名中學生王愷在放學回家的路上，遇到兩名持刀歹徒 對他實施搶劫 王愷面對持刀的歹徒可能會后二種情況：一是 忍氣吞聲，任其傷害；二是與持刀歹徒進行殊死搏斗；三是與 歹徒斗智，設法逃脫。、想一想，這三種情況可能會有什么結局？忍

8、氣吞聲，任其傷害助長歹徒的囂張氣焰，使自己受到更大的傷害與持力歹徒進行殊死搏斗會造成不必要的傷亡與歹徒斗智，設法逃脫，盡量減少不必要的傷亡，力求保全 自己，能有效維護自己的合法權益生討論回答4 / 6小結與預習當自己的合法權益受到侵害時，首先要根據(jù)受侵害的性質和程度，確定采取相應的方法和途徑。，民事侵害程度較輕時:通過宣傳法律知識、協(xié)商和調解等方法來解決。（2）依法申明自己的某一或某些權益合法，不允許非法侵犯。生也可以討論總結達 標 測 評同步學習與探究開放性作業(yè)生自主完成教后反思1 .整個教學過程注重啟發(fā)引導學生自主、合作、探究學習，使學生真正成為學習的主人, 同時關注學生的生活體驗，使學生

9、最大限度地處于積極主動的學習狀態(tài)。2 .充分運用多媒體創(chuàng)設教學情境，以情境為載體，激發(fā)學生情感，并設計相關問題，引 導學生自主感悟探究，體現(xiàn)了學生是課堂教學的主體。達標測評題 （時間約5分鐘）一、選擇題1.放學后，15歲的小王獨自一人走在回家的路上，在偏僻人少的路段，被兩個身材高大的男青年持刀 勒索。這時小王應該（）A.堅決不從，與歹徒展開殊死搏斗B.把錢物給歹徒，事后也不張揚，以免被歹徒報復C.先把財物給歹徒，記住歹徒的特征，然后及時報警D.先把財物給歹徒，記住歹徒的特征，事后找“哥們兒”收拾歹徒20名中小學生進行調查，當問到“你父母的同12人回答“跟他（她）走”。這說明未成年)2.某媒體為

10、了調查未成年人的自我保護意識和能力，對 事或你家的鄰居突然到學校來接你，你怎么辦？ ”時，有人（）生活經驗不足需要法律的特殊保護沒有辨別是非的能力 應增強自我保護能力A. B. C. D.3 .上學路上，看見同學被圍毆。此時，正確的做法是（A.少管閑事繼續(xù)上學B.及時報告老師或撥打“ 110”C.不顧一切地上前搏斗D.駐足圍觀起哄4 .下列行為符合自我保護要求的是（）A.在網(wǎng)上隨意公開個人信息B.不參加校外活動C.上下樓梯避開人流高峰期D.公共場所炫耀自己的財物二.非選擇題一天下午，初一學生小勇放學回家，一進家門，發(fā)現(xiàn)幾個神色異常的陌生人在家中翻東西，小勇馬上意識到出了問題，故意問：“小勇在家嗎？我找他