《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)：4.6《地球在公轉(zhuǎn)嗎》教案

1、科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元地球的運(yùn)動(dòng)第 6 課時(shí)地球在公轉(zhuǎn)嗎教學(xué)目的：1、 知道地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)， 還圍繞太陽公轉(zhuǎn)， 公轉(zhuǎn)的周期是365天（一年） 。2、地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置會(huì)觀察到遠(yuǎn)近不同的物體存在視覺位置差異。3、能和小組同學(xué)合作做地球公轉(zhuǎn)的模擬實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)真觀察，收集證據(jù)，進(jìn)行記錄。4、體會(huì)到科學(xué)家獲得證據(jù)的過程中要付出艱辛的努力，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，能為科學(xué)家提供更為有力的證據(jù)。教學(xué)重點(diǎn)：知道地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)周期為一年。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)恒星的周年視差。教學(xué)準(zhǔn)備：記錄表，兩根木桿，一把木尺，小紙條，一個(gè)紅圓片（太陽） ，兩個(gè)藍(lán)色圓片（星星） 。教學(xué)過程：一、引入學(xué)習(xí)

2、：1、談話：我們已經(jīng)知道地球在自西向東自轉(zhuǎn)，在自轉(zhuǎn)的同時(shí)是不是還圍繞太陽公轉(zhuǎn)呢？2、思考：怎樣知道地球是否圍繞太陽公轉(zhuǎn)？3、小結(jié)：地球的確是在圍繞太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一周是一年。二、探究地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的證據(jù)：1、思考：在人們不能到天空中觀察地球的運(yùn)動(dòng)時(shí)，人們是怎樣認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)的呢？2、 提問： （在黑板上畫一地球運(yùn)行軌道圖， 在軌道外畫兩顆星星）如果地球在公轉(zhuǎn)，在公轉(zhuǎn)的軌道上觀察星星，會(huì)看到什么現(xiàn)象？3、模擬實(shí)驗(yàn)。（ 1）談話：天空中的星星的位置各不相同，有的離地球近，有的離地球遠(yuǎn)，如果地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)圍繞太陽公轉(zhuǎn)，那么，天空中的星星的位置就會(huì)隨著地球的運(yùn)動(dòng)而發(fā)生變化。 我們可以用一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來研

3、究這種變化。（ 2）模擬實(shí)驗(yàn)講解：在操場(chǎng)上畫一個(gè)圓圈，圓圈中放一個(gè)紅色小圓片，代表太陽；找兩個(gè)竹竿，上面分別貼上一個(gè)藍(lán)色圓片，分別代表星星，其中一顆星星離地球近， 一顆星星離地球遠(yuǎn)； 在遠(yuǎn)處的星星頂竿上掛一木尺，每隔 10 厘米貼一個(gè)記號(hào)；然后找一位同學(xué)代表地球，背對(duì)著圓圈做圓周運(yùn)動(dòng)（公轉(zhuǎn)），在從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的過程中，仔細(xì)觀察兩顆星的位置，并做好記錄學(xué)生到操場(chǎng)模擬實(shí)驗(yàn)。把兩根竹竿放的更遠(yuǎn)一些， 再次觀察兩顆星的位置變化， 并做好記錄。4、交流匯報(bào)：（ 1）當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，星星怎么運(yùn)動(dòng)？（ 2）當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)動(dòng)到A、 B 兩點(diǎn)時(shí)，星星的位置有什么變化？（ 3）當(dāng)星星離我們更遠(yuǎn)時(shí)，位置又有什么變化？（ 4）從這些現(xiàn)象中我們能發(fā)現(xiàn)什么？5、認(rèn)識(shí)恒星的周年視差（ 1）閱讀 P85 頁資料，思考：為什么人們長(zhǎng)期未能發(fā)現(xiàn)恒星的周年視差？（ 2）德國(guó)天文學(xué)家貝塞爾為什么能發(fā)現(xiàn)恒星周年視差？（ 3）恒星周年視差為什么能證明地球在公轉(zhuǎn)？三、整理歸納：1、關(guān)于晝夜現(xiàn)象的解釋，我們保留哪一種？為什么？2、地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？3、小結(jié)：地球圍繞太陽自西向東公轉(zhuǎn)，一年為一個(gè)周期；在公轉(zhuǎn)的同時(shí)還圍繞地軸自轉(zhuǎn)，