高中英語(yǔ)《AMasterofNonverbalHumor》優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Reading: A Master of Nonverbal Humor 教學(xué)設(shè)計(jì)】主題語(yǔ)境：人物貢獻(xiàn)語(yǔ)篇類型：故事文本分析這篇文章簡(jiǎn)要介紹了喜劇大師卓別林的一生，重點(diǎn)突出了他在無(wú)聲電影時(shí)代的精湛表演和以他為代表的非語(yǔ)言形式的幽默。全文共516 字，其中生詞 15 個(gè)，短語(yǔ) 5 個(gè)，大部分都可以根據(jù)上下文或構(gòu)詞法猜測(cè)其含義。本文結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言地道，是訓(xùn)練學(xué)生閱讀方法的很好的教材。文章遵循了描述重要人物的常規(guī)寫作，圍繞Chaplin 的經(jīng)歷，成功原因和影響進(jìn)行的。重點(diǎn)詞匯主要涉及人的狀況描寫和性格描寫等，如 content, depressed, convincing, charming, en

2、tertaining, optimism, determination,brighten, inspire。句式主要涉及對(duì)ing做表語(yǔ)，定語(yǔ)和賓補(bǔ)的理解。本篇文章的價(jià)值取向在于通過(guò)對(duì)文本的深度學(xué)習(xí)，體會(huì)到故事的寫作框架，故事的動(dòng)詞使用風(fēng)格，并在語(yǔ)篇中體會(huì)反思，形成 正確 積極的人身觀。本課授課時(shí)間為兩個(gè)課時(shí)，每課時(shí)45 分鐘。學(xué)情分析本次授課的班級(jí)高一 6 班，學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)較好， 掌握的 詞匯量較大，閱讀涉獵話題較為廣泛，具有一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)。語(yǔ)言技能較好，已經(jīng) 基本具備在閱讀中獲取主旨與細(xì)節(jié)信息的能力，部分學(xué)生能較好地用英語(yǔ)自信地表達(dá)觀點(diǎn)。但多數(shù)學(xué)生在整合概括知識(shí)、分析解決問(wèn)題以及批判性評(píng)

3、價(jià)等方面有待于提高。此外， 雖然絕大部分同學(xué)對(duì)卓別林這個(gè)人物不夠熟悉，有待于通過(guò)視頻圖片和教育教學(xué)給予他們科學(xué)的指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)文本的分析與學(xué)情的分析，基于對(duì)學(xué)生文本知識(shí)的把握、語(yǔ)言 技能的提升與情感態(tài)度的培養(yǎng)，確定了以下具體的教學(xué)目標(biāo)。在本節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠 達(dá)到以下目標(biāo)：1 .能夠獲知傳記的寫作特點(diǎn)和框架結(jié)構(gòu)。2 .能夠準(zhǔn)確獲取信息，加工信息和概括總結(jié)信息。3 .能夠用英語(yǔ)發(fā)表對(duì)文本的反思。4 .能夠形成積極的人生觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)的對(duì)應(yīng)圖目標(biāo)1:Step 2 prediction（預(yù)猜文本）Step 3fast reading-for structure（略以文本 ）目標(biāo)2

4、：Step 4 careful reading-for detailed information（細(xì)段文本 ）目標(biāo)3：Step 1short video （課前熱身）Step 2 Lead in（情景導(dǎo)入）Step 4 careful reading（細(xì)讀文本）Step 5 For thinking（讀后天華）Step 6 For moral（情感滲透）目標(biāo)4：Step IWarming- up（課前熱身）Step 2 Lead in（情景導(dǎo)入）Step 4 careful reading （細(xì)讀文本）Step 5 For thinking（讀后天華）Step 6 For moral（情感滲透

5、）教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生通過(guò)閱讀，獲取關(guān)于Chaplin的經(jīng)歷，影響和成功愿意，體會(huì)總結(jié) 出傳記的特點(diǎn)以及培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀。教學(xué)難點(diǎn)獲取具體信息后的信息加工和總結(jié)。教學(xué)方法活動(dòng)教學(xué)法，導(dǎo)學(xué)啟悟法為主，輔以情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法等。教學(xué)資源知識(shí)遷移課本、多媒體課件、學(xué)案、黑板和粉筆。Teaching procedures讀后獲取特建懵息掌握主旨大意了解背景知識(shí) 細(xì)讀和精4FW山莖讀中本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)采用了讀前、讀中、讀后（即 PWP）的閱讀教學(xué) 模式。這三個(gè)階段呈階梯狀逐漸向上拓展，層層遞進(jìn)。在讀前階段，激活學(xué) 生相關(guān)背景知識(shí)；讀中共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，在略讀和尋讀環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生 掌握文章的主旨大意，構(gòu)建整

6、體框架；細(xì)讀階段，培養(yǎng)學(xué)生獲取特定信 息和挖掘深層信息的能力；鞏固階段是積累和運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)。前 幾個(gè)階段均是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言輸入的訓(xùn)練。在讀后階段，目的是使學(xué) 生將所學(xué)知識(shí)加以靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，達(dá)到語(yǔ)言的輸出。本節(jié)課使用了任務(wù)型教學(xué)法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了由簡(jiǎn)到繁、由 易到難、層層深入的任務(wù)，目的是為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真切體會(huì)到做中學(xué)、用中學(xué)的樂趣教學(xué)過(guò)程（圖表簡(jiǎn)潔式）步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間&互動(dòng)模式Pre-reading （課前熱身一借用視頻 熟悉人物 問(wèn)題驅(qū)動(dòng) 引出標(biāo)題）Step 1 Warmingup（課前熱身）Step 2 Lead-in（情景導(dǎo)入）

7、Students will watch a short video from City Lights starred by Chaplin to experience the great fun brought by his performance. Then the students should answer two questions about his performance.1. What do you think of Chaplin's acting?His acting is2. What' s the main difference between his f

8、ilm and other films we have seen?His film is.The students can answer som adjectives according to their own feelings. Then the teacher summarize the answers and introduce the title of the passage.通過(guò)播放the clip of city lights,伴隨著 卓別林的無(wú)聲電影，學(xué)生們感受著無(wú)聲 電影帶來(lái)的快樂， 對(duì)給我們帶來(lái)快樂 的卓別林產(chǎn)生感激之情，并想進(jìn)一步 熟悉他，激活學(xué)生 已有的認(rèn)知和生活e體驗(yàn)

9、，以便于更快切入文本話題。借助學(xué)生感受的表達(dá)， 引出標(biāo)題。2，IW3， GW CWWhile-reading （把握文本特點(diǎn) 加工信息探秘成功學(xué)會(huì)生活）Step 2 predictionStep 3Fast reading- for structure (跳讀文本)Step 4Careful reading for detailedinformatioAsk the students to predict the type of the passage as well as the contents according to the title.1.Look at the title and

10、we know thetype of the passage體 裁)is a.通過(guò)預(yù)測(cè)文本的體 裁和框架結(jié)構(gòu)，讓 學(xué)生了解這篇文章 的結(jié)構(gòu)，便于下一 步學(xué)生信息的認(rèn)取通過(guò)快速閱讀讓學(xué) 生將文章劃分部分 并將相對(duì)應(yīng)的main idea 與每 TB分連接起來(lái)， 最后在此基礎(chǔ)上進(jìn) 行每TB分的 main idea 的概 括，培養(yǎng)學(xué)生的思 維概括力S對(duì)文本 結(jié)構(gòu)的把握力。通過(guò)細(xì)讀第一自然 段，讓學(xué)生了解引S3，IW4，IWCWO6，IWGWCW5，23'Group work Individual workClass work2. What will be talked about Chapli

11、n in this kind of passage?Call back the answers in class.1. Read the passage fast to check their prediction.2. Read the passage fast toinish the following task. (matching and Alling)Para. 1 What makes him a masterPara(s).What the master gets for his work Para(s).What the master brings for us 3.Summa

12、rize the main idea of each part using their own words.Ask the students to readparagraph1 and answer the questions.I.What ' s the function of Hugoquotation® 言)?To2.What did Chaplin do?Call back the answers from the whole class. Pay attention to the words in red to deal with new言在傳記中的作用 通過(guò)體會(huì)第

13、二個(gè)問(wèn) 題中的動(dòng)詞，讓學(xué) 生歸納出他的影響words. From the two questions, we力，從而分析該段can conclude a sentence in的核心句，也是難paragraph one and have the studentstranslate it.Read Paragraphs 2-4 to answer the questions.Para. 2What kind of life did he live when句。讓學(xué)生通讀2-4段Step 4 Careful reading for detailed informatio nhe was young

14、?Para. 32. Which character made world-famous?3. Why was such a “l(fā)ittle找出信息，歸納出hard這個(gè)詞匯,himpopular with the people of that age?Para. 44. What does the writer want to doby giving the example from the從而指向第二段的chaopcterentence.插入一個(gè)深入思考 的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生 考慮貧苦的孩童生活對(duì)于他的表演有Step 4Gold Rush（淘金記）?5. Underline（戈ij 線）the

15、verbs to describe the scene.幫助嗎，來(lái)提取他成功的秘訣之一。第三自然段通過(guò)了Carefulreading fordetailedinformationRead Paragraph 5 to fill in the blank.Chaplin wrote, and producedthe filmshein. Because of his outstandingwork,heaspecial Oscar.Besides, heisas a great actor forpeoplewith great confidence.解其表演的經(jīng)典， 歸納其成功的第二 要素；在

16、了解淘金記中卓 別林的表演時(shí)觀看 此片片段，引導(dǎo)學(xué) 生體會(huì)動(dòng)詞對(duì)于無(wú) 聲電影的重要性。 歸納出卓別林成功 的第三因素，激發(fā) 學(xué)生的成功欲望。 先通過(guò)自我探究， 然后是小組活動(dòng)來(lái) 幫助學(xué)生補(bǔ)充和完 成答案。通過(guò)訓(xùn)練對(duì)第五段 的摳詞來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì)一句多意的表達(dá)。Post-reading （讀后反思 各抒己見情感升華欣賞祝愿）Step 5Ask the students to think over the通過(guò)全文通讀，讓For thinking （讀后升華）following question after their understanding of the passage.What ca

17、n we learn from Charlie學(xué)生掌握卓別林的童年生活，表演角Chaplin?色，淘金記中的表They can exchange in groups and then call back the answers from the whole class.演方面的相關(guān)信息 同時(shí)，根據(jù)這些信 息歸納出卓別林的 性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)For writing生學(xué)習(xí)卓別林的優(yōu)Ask the students to finish the良品質(zhì)，促進(jìn)自己writing according to the chart.的成功。2014年12月25日是卓別林逝世37周年紀(jì)念，作為卓別林的影通過(guò)作文輸出，

18、讓 學(xué)生將所學(xué)的內(nèi)容For moral（情感滲透）迷，你將組織一場(chǎng)影迷紀(jì)念晚會(huì)。在晚會(huì)上你將進(jìn)行關(guān)于卓別林的演按照成功原因，成 就，從他什么學(xué)到 什么等二方面進(jìn)行講，請(qǐng)根據(jù)提示，寫一篇演講稿描述，讓學(xué)生能夠（100詞左右）。在語(yǔ)境中學(xué)以致用Enjoy the saying by Chaplin and a short poem together.通過(guò)卓別林的這句4GWIWCWHomewor k“To truly laugh, you must be able to take your pain, and play with it! -ChaplinLife is a gift - accept it.Life is a struggle - face it.Life is beauty - praise it.Life is an opportunity - take it.Life is a goal - ach