《少年閏土》教學(xué)實(shí)錄(最后稿)

1、少年閏土教學(xué)實(shí)錄一、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1、會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃等詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。3、初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。過(guò)程與方法：1. 在交流閏土向自己介紹了哪幾件事時(shí)，讓學(xué)生了解哪些內(nèi)容是詳寫(xiě)的，哪些是略寫(xiě)的,體會(huì)詳略得當(dāng)這種寫(xiě)作方法的運(yùn)用.2.引導(dǎo)學(xué)生在品讀關(guān)鍵的句段中體會(huì)人物特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文本所表達(dá)的思想感情。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能干、見(jiàn)多識(shí)廣、活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年，理解作者對(duì)閏土的特殊感情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、抓住對(duì)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)

2、，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)；2、通過(guò)理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”的思想感情的變化；3、初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”的思想感情的變化。二、 課前準(zhǔn)備1、學(xué)生依綱預(yù)習(xí)，（以下為預(yù)習(xí)提綱）（1） 圈生字，畫(huà)生詞，熟讀勾畫(huà)的生字生詞。（2） 標(biāo)出自然段，出聲朗讀課文，至少讀三遍，把課文讀通順，讀流利，想一想我和閏土是什么關(guān)系？（3） 通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文，弄懂不明白的詞語(yǔ)在文中的意思，并在給你印象深刻的句子或段落旁寫(xiě)下你的閱讀感受。（4） 認(rèn)真讀課文，概括一下，閏土給“我“講了幾件事？（5） 提出自己不明白的問(wèn)題和同學(xué)討論。（6） 查找資料，了解

3、魯迅。（老師課前向?qū)W生推薦一部分文章）2、教師準(zhǔn)備課件：課文插圖、魯迅介紹及重點(diǎn)語(yǔ)句。三、教學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師:同學(xué)們，在我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上有一位著名的大文豪,他時(shí)常穿一件樸素中式長(zhǎng)衫,短短的頭發(fā)刷子似的直豎著,濃密的胡須成一個(gè)隸書(shū)的 “一”字，他以筆為武器戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”知道他是誰(shuí)嗎？生：魯迅先生。師：（課件出示魯迅形象圖片）那么你們對(duì)魯迅先生有哪些了解呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元導(dǎo)語(yǔ)及資料袋中對(duì)魯迅先生的介紹談對(duì)魯迅先生的了解，也可以談自己從課外書(shū)中獲得的有關(guān)魯迅先生的資料）生：師：看來(lái)同學(xué)們都通過(guò)不同的途徑，對(duì)魯迅先生有了一定的了解，我們一起把課后資料袋的

4、內(nèi)容讀一遍。生：師：在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們一起來(lái)了解魯迅先生。這節(jié)課，我們先來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇作品。（板書(shū)課題：少年閏土）生：齊讀課題。（二）檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、檢查生詞的認(rèn)讀情況師：首先，老師要檢查一下，同學(xué)們的課下預(yù)習(xí)成果。（課件出示生字新詞，檢查認(rèn)讀）誰(shuí)愿意起來(lái)讀一讀。生：一匹猹 祭祀 刺猬 閏月 胯下 廚房畜生 供品 仿佛 神佛 正月 正在 五行缺土 明晃晃 搖晃師：糾正“刺猬、閏月”“猹”的讀音。誰(shuí)再來(lái)讀一遍？生2：同學(xué)知道“猹”是什么嗎？生：“猹”就是“獾”。師：那么魯迅先生在文中是怎么描述“猹”這種動(dòng)物的的呢？生：只是無(wú)端的覺(jué)得狀如小狗，而很兇猛，皮毛是油一般滑。師：老師這里有幾

5、幅“猹”的圖片，一起來(lái)看一下。（出示“猹”的圖片）2、檢查讀文，理解不明白的詞語(yǔ)師：出示幻燈片：誰(shuí)愿意通過(guò)讀句子向老師展示你的預(yù)習(xí)收獲？（1） 我也很高興，因?yàn)槲以缏?tīng)到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。（2） 我那時(shí)并不知道這所謂的猹是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。（3） 我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許無(wú)色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷。生：讀師：句子中變紅的這些詞語(yǔ)，你知道是什么意思嗎？生：師：第二小組的同學(xué)提交了這樣一個(gè)疑問(wèn)：閏月生的就姓閏嗎？同學(xué)們?cè)趺纯催@個(gè)問(wèn)題？生：我想閏土應(yīng)該不姓閏，閏土不過(guò)是他的小名

6、。師：對(duì)這個(gè)解答，二組同學(xué)滿意嗎？生：滿意。3、梳理疑問(wèn)各小組結(jié)合預(yù)習(xí)課前提交不理解的句子或不明白的問(wèn)題？以下是各小組提交的疑問(wèn)，其中第一個(gè)問(wèn)題在上一個(gè)環(huán)節(jié)解決了，問(wèn)題2和問(wèn)題3放在理解課文時(shí)解決。（1、閏月生的就姓閏嗎？2、他們?yōu)槭裁粗豢匆?jiàn)院子里高墻上四角的天空？3、啊！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇事，都是我往常的朋友所不知道的？這句話怎么理解，有什么含意？）4、整體感知課文師：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你知道我和少年閏土是什么關(guān)系嗎？你是從哪些地方看出來(lái)的?生：主仆關(guān)系，朋友關(guān)系，我是從師：接下來(lái)就讓我們跟隨魯迅一起去認(rèn)識(shí)他的這位朋友-閏土（三）初識(shí)閏土，了解特點(diǎn)師：“我”和閏土第一次見(jiàn)面時(shí)，閏土是什么

7、樣子的？速讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。隨生答出示：（1）他正在廚房里用圈子將他套住了。（2）他見(jiàn)人很怕羞我們便熟識(shí)了。師：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括閏土的外貌有什么特點(diǎn)？（隨生答板書(shū)：紫色的圓臉 頭戴小氈帽 頸套銀項(xiàng)圈 見(jiàn)人怕羞）師：從閏土的外貌特點(diǎn)中，可以看出他是個(gè)怎樣的少年？生：虎頭虎腦，很可愛(ài)。師：你是從哪里的看出來(lái)的？生：圓臉，頸上套銀項(xiàng)圈。生：樸實(shí)，我是從頭戴“小氈帽”和“見(jiàn)人很怕羞”看出來(lái)的。師：你戴過(guò)氈帽嗎？或者說(shuō)見(jiàn)過(guò)嗎？生：沒(méi)有。師：頭戴一頂小氈帽”這是浙江紹興一帶農(nóng)村孩子戴的帽子。從中可以知道他是哪里人。師：為什么說(shuō)是紫色的圓臉呢？換成“蒼白”、“蠟黃”對(duì)比一下，效果有什么不同？生：紫色的圓

8、臉，說(shuō)明閏土經(jīng)常干活，風(fēng)吹日曬，同時(shí)也說(shuō)明他身體很健康。師：你還能從“紫色”中讀出了什么？生：從紫色，和頭戴氈帽，看出閏土不洋氣，有著農(nóng)村孩子的樸實(shí)。師小結(jié)：是的，從文中對(duì)閏土的 外貌描寫(xiě)中“，我們看到了一個(gè)一起說(shuō)，生：年少、健康、可愛(ài)、樸實(shí)的海邊農(nóng)村少年，并且他的父親非常愛(ài)他。（板書(shū)：年少 健康 樸實(shí) 可愛(ài) 海邊農(nóng)村少年）（四）隨文練筆，進(jìn)行仿寫(xiě)1、仿寫(xiě)，練筆師：結(jié)合對(duì)閏土外貌描寫(xiě)的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得描寫(xiě)人物外貌應(yīng)該注意什么？生：抓住人物的特點(diǎn)。（板書(shū)：抓住人物的特點(diǎn)。）師：這是初次見(jiàn)面時(shí)，“我“這個(gè)大少爺眼中少年閏土的模樣。在少年閏土的眼中，“我”這個(gè)大少爺又是什么樣的呢？假如你就是少年閏土，請(qǐng)

9、用筆描繪一下你眼中的少爺形象。生：看書(shū)，練筆。3、交流師：寫(xiě)好了，我們來(lái)交流一下生：爸爸帶我走進(jìn)一個(gè)大院子，四面都是高高的墻，紅紅的大門(mén)。爸爸帶我走進(jìn)廚房，不一會(huì)兒，跑來(lái)一個(gè)小男孩，他和我年紀(jì)相仿，長(zhǎng)得白白胖胖，戴一頂紅色的棉帽，身穿綢緞做的深藍(lán)色長(zhǎng)袍。好一個(gè)闊氣的大少爺。他一見(jiàn)我就和我交談起來(lái)。師：說(shuō)說(shuō)你這樣寫(xiě)的理由嗎？生：因?yàn)槲沂莻€(gè)少爺，天天有仆人伺候，不用干活，所以我用“白白胖胖”來(lái)形容他；我的家庭很富有，所以穿得就華貴。師:說(shuō)得真好，完全抓住了我這個(gè)大少爺?shù)奶攸c(diǎn)。看來(lái)你完全領(lǐng)悟了寫(xiě)人物外貌的要領(lǐng)。師：關(guān)于××同學(xué)的這一段描寫(xiě)，其他同學(xué)還有什么要說(shuō)嗎？生：×

10、×巧妙的運(yùn)用了書(shū)中的語(yǔ)句，讀了好像文中的大少爺就是這樣，說(shuō)明他讀書(shū)非常用心，所以才寫(xiě)得這么好。非常值得我學(xué)習(xí)。生2：我正在廚房里，走進(jìn)來(lái)一個(gè)白白胖胖的男孩。他頭戴一頂藍(lán)色小圓帽，身穿嶄新的絲綢長(zhǎng)袍，說(shuō)起話來(lái)，慢條斯理，一看就讀了很多書(shū)。小男孩一見(jiàn)我就拉著我的手說(shuō)：好不容易把你盼來(lái)了，我們一起出去玩吧！師：不僅寫(xiě)出了我的闊，而且，抓住了我讀過(guò)書(shū)的特點(diǎn)，不錯(cuò)！因?yàn)槲闹械摹拔摇本褪囚斞福斞甘莻€(gè)大文豪，小時(shí)候自然要讀書(shū)的。師：下面請(qǐng)同學(xué)們把你寫(xiě)的大少爺讀給同桌聽(tīng)，并且互相評(píng)一評(píng)。生：同桌互評(píng)。師：這節(jié)課，我們先上到這兒，課下請(qǐng)同學(xué)們，把這節(jié)課的小練筆修改好后，謄抄在小作文本上。下課！板書(shū)設(shè)

11、計(jì) 少年閏土 紫色的圓臉 年少、健康 頭戴小氈帽 樸實(shí) 海邊農(nóng)村少年 抓住人物特點(diǎn) 頸套銀項(xiàng)圈 可愛(ài)第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們通過(guò)初讀課文，認(rèn)識(shí)了一位活潑可愛(ài)的海邊的農(nóng)村少年閏土。我們知道他是這樣一個(gè)孩子“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話”（出示句子）從這些描寫(xiě)中，閏土給你留下了怎樣的印象？生：發(fā)言（二）再識(shí)閏土，深度探究1、閏土向我講了哪四件事？師：是啊，這是一個(gè)多么討人喜歡的海邊農(nóng)家少年??！課文中的“我”喜歡他，是因?yàn)槭裁茨?？你能從文中找出一句話?lái)說(shuō)嗎？隨生答（課件出示句子：??！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡

12、的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。）師：我往常的朋友是哪些人呀？生：是和“我”一樣的少爺。師：是呀，閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事，師：那文中閏土向“我”講了哪幾件稀奇事？請(qǐng)快速默讀課文615段找一找。生：雪地捕鳥(niǎo) 海邊拾貝 看瓜刺猹 看跳魚(yú)兒師：能結(jié)合具體的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)嗎？生：讀相應(yīng)的段落師：其他同學(xué)還有不同意見(jiàn)嗎？（隨生答板書(shū)：雪地捕鳥(niǎo) 海邊拾貝 看瓜刺猹 看跳魚(yú)兒2、透過(guò)事件，領(lǐng)悟人物特點(diǎn)師：在這幾件事中，作者印象最為深刻的是哪件事？生：（看瓜刺猹）師：為什么？生：（因?yàn)檫@件事最驚險(xiǎn)、最刺激，作者寫(xiě)得最詳細(xì)）師小結(jié)：是的，其他幾件事作者只用一個(gè)自然段來(lái)描寫(xiě)，而看瓜刺猹這件事，作者卻用6個(gè)

13、自然段，看來(lái)這件事對(duì)作者的印象最為深刻。（板書(shū)：詳）師：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示就走進(jìn)這四件稀奇事，你會(huì)對(duì)樸實(shí)天真的海邊少年閏土有更多的了解。（出示閱讀提示：閱讀課文中的所寫(xiě)的四件事,把你印象最深的,最感興趣的段落或句子多讀幾遍,體會(huì)課文是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。通過(guò)這幾件事，閏土分別給你留下了怎樣的印象？邊讀邊寫(xiě)下你的閱讀感受。）（學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)）師：大部分同學(xué)，已停下了筆，我們一起來(lái)交流一下，你從哪些文字中了解到閏土是個(gè)怎樣的孩子？（重點(diǎn)交流看瓜刺猹這件事）生：刺猹這件事表現(xiàn)了閏土的機(jī)智勇敢。師：說(shuō)說(shuō)你的理由生：月亮底下，你聽(tīng)，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了

14、胡叉，輕輕地走去那時(shí)我并不知道這所謂的猹是怎么一件東西，便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛?！八灰藛幔俊薄坝泻婺?。走到了，看見(jiàn)猹了。你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑師小結(jié)：雖然猹會(huì)咬人還很兇猛，而且很伶俐，但是，閏土怕了嗎？當(dāng)猹向閏土奔來(lái)的時(shí)候，閏土是怎么做的？更重要的刺猹的事情發(fā)生在什么時(shí)候？如果是你，你能做到嗎？所以說(shuō)我們真真正正體會(huì)到了閏土的勇敢機(jī)智。（板書(shū)：勇敢機(jī)智）請(qǐng)同學(xué)們把他倆的對(duì)話讀一遍，男生讀閏土的語(yǔ)言，女生讀“我“的語(yǔ)言。師引讀：閏土又對(duì)我說(shuō)，生：開(kāi)始讀師：月亮地下，猹來(lái)了請(qǐng)大家輕輕把這句話讀出來(lái)，注意不要把猹嚇跑了。生

15、：讀師：這是我印象最為深刻的一件事，所以雖然30年過(guò)去了，當(dāng)我回憶往事，卻仿佛那一幕才剛剛經(jīng)歷，就在眼前一樣。課本的哪個(gè)自然段描述了這個(gè)畫(huà)面？隨生答出示第一自然段。師：誰(shuí)起來(lái)讀讀這段？（生讀）師：這幅畫(huà)面描寫(xiě)了哪些景物？生：天空、圓月、沙地、西瓜、少年、猹師：描寫(xiě)的顏色有-生：深藍(lán)、金黃、碧綠師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這段，一邊讀一邊想象這幅畫(huà)面。（生自由讀，出示看課本的插圖）師：（課件出示配圖文字）誰(shuí)起來(lái)把這一段有感情地讀一讀。生：讀師:讀得真好，從你的讀中我聽(tīng)出了夜的寧?kù)o，隨著語(yǔ)調(diào)的升高，我還看到了一個(gè)勇敢機(jī)智的少年。師：象紀(jì)曉涵這樣，我們一起把這段話美美地讀一讀。師引讀。師：你還從哪些文字中讀

16、出了閏土是個(gè)怎樣的孩子？生：我從雪地捕鳥(niǎo)這件事體會(huì)到閏土見(jiàn)多識(shí)廣師：你從哪里看出他見(jiàn)多識(shí)廣？生：他逮了很多鳥(niǎo)，有鵓鴣、稻雞、角雞、藍(lán)背，這些鳥(niǎo)我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)， 師：說(shuō)得真好，同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)或見(jiàn)過(guò)這些鳥(niǎo)嗎？老師也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，而且文中還用了一個(gè)省略號(hào)，說(shuō)明閏土的逮的鳥(niǎo)遠(yuǎn)不止這些，確確實(shí)實(shí)讓我們感受到閏土見(jiàn)多識(shí)廣。今天老師幫同學(xué)們開(kāi)開(kāi)眼界，（出示鵓鴣、角雞等鳥(niǎo)的圖片）師：那么從“雪地捕鳥(niǎo)”這件事，你還體會(huì)到閏土的什么特點(diǎn)呢？生：我覺(jué)得閏土很聰明。因?yàn)樗x擇了下雪天來(lái)捕鳥(niǎo)，這時(shí)候鳥(niǎo)都餓了，撒下谷子鳥(niǎo)就會(huì)來(lái)吃。師：是呀，如果鳥(niǎo)吃得飽飽的，你撒下秕谷，他也不一定來(lái)吃，閏土選擇的時(shí)機(jī)非常好。還從哪個(gè)地方看出閏土很聰

17、明？生：他用一個(gè)竹匾，就能逮那么多鳥(niǎo)。師:用一個(gè)普通的農(nóng)具，稍一加工，用繩子縛住，然后支起來(lái)，只一拉，就逮了那么多鳥(niǎo)，看來(lái)閏土真的是又聰明又能干。（板書(shū)：聰明能干）師：這一段作者是抓住了閏土的什么來(lái)描寫(xiě)閏土是個(gè)捕鳥(niǎo)能手的呢？生：動(dòng)作，師：對(duì)，抓住了閏土的動(dòng)作，（板書(shū)：動(dòng)作）一起來(lái)說(shuō)一下，寫(xiě)了閏土的哪些動(dòng)作呀？（隨生答將動(dòng)作的詞變紅）師：那么從海邊撿貝殼和看跳魚(yú)兒這兩件事，你覺(jué)得閏土的生活怎么樣？（隨生答板書(shū)：見(jiàn)多識(shí)廣 生活豐富多彩）師：閏土的心里只有這四件希奇事嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？生：無(wú)窮無(wú)盡師：板書(shū)（三）解疑釋惑，升華認(rèn)識(shí)師：閏土的生活是如此的豐富多彩，而閏土又是如此的見(jiàn)多識(shí)廣，聰明能

18、干。那么當(dāng)時(shí)我的生活又是什么樣的呢？你能用文中的一句話概括來(lái)說(shuō)嗎？（隨生答出示：他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。）師：高墻上四角的天空指什么？生：魯迅的生活天地非常狹窄，就像“坐井觀天”的青蛙一樣。師:閏土其實(shí)是我家仆人的兒子，也就是我的日常生活都由誰(shuí)伺候？（仆人）我不用干活，不用出去勞動(dòng)，整天呆在院子里，足不出戶結(jié)合我們剛才的理解，我們一起來(lái)做個(gè)小練習(xí)。（出示擴(kuò)充練習(xí)）閏土在（ 海邊 ）時(shí)，我正在（ ），不知道（海邊有如此美麗的貝殼）；閏土在（ ）時(shí)，我正在（ ），不知道（ ）。（引導(dǎo)多名同學(xué)說(shuō)）師：當(dāng)我聽(tīng)到閏土跟我講那些希奇事時(shí)，我的內(nèi)心會(huì)有什么感受？生：羨慕、向往、好奇師：帶著這種感受我們?cè)賮?lái)讀讀這句話。（課件出示）??！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友 所不知道的。師小結(jié)：正因?yàn)?/p>