第2和第3講：性格探索和興趣探索

1、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)性格與職業(yè)興趣探索職業(yè)性格與職業(yè)興趣探索大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室生涯量量看大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室職業(yè)性格探索大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：

2、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有與眾不同的特質(zhì)，性格與職業(yè)的最佳匹配使得我們成為更有效的工作者。 了解自己的性格特征，探討自己性格特征與職業(yè)的關(guān)系。 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室技能目標(biāo)： 能夠利用性格理論探索自己的性格，了解自己的性格特征。通過對(duì)性格的了解，澄清自己理想的工作方式。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室困惑與迷思小吳是某高校法律系一年級(jí)的學(xué)生，法學(xué)是他高考時(shí)第一志愿第一小吳是某高校法律系一年級(jí)的學(xué)生，法

3、學(xué)是他高考時(shí)第一志愿第一專業(yè)，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)專業(yè)越來越感興趣，而專業(yè)，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)專業(yè)越來越感興趣，而且成績也不錯(cuò)。按說一切都盡如人意，但他依然有困惑。他覺得自己在且成績也不錯(cuò)。按說一切都盡如人意，但他依然有困惑。他覺得自己在性格上是個(gè)很感性的人，自己的性格會(huì)不會(huì)不利于今后在專業(yè)上的發(fā)展。性格上是個(gè)很感性的人，自己的性格會(huì)不會(huì)不利于今后在專業(yè)上的發(fā)展。因此，小吳不知道自己是否適合向法學(xué)方向發(fā)展。因此，小吳不知道自己是否適合向法學(xué)方向發(fā)展。小林是個(gè)很聰明的學(xué)生，從小到大，學(xué)習(xí)對(duì)她來說不是難事。上大小林是個(gè)很聰明的學(xué)生，從小到大，學(xué)習(xí)對(duì)她來說不是難事。

4、上大學(xué)后每年都拿獎(jiǎng)學(xué)金。但讓她為難的不是自己的成績，而是自己的性格。學(xué)后每年都拿獎(jiǎng)學(xué)金。但讓她為難的不是自己的成績，而是自己的性格。她已經(jīng)讀大三，對(duì)考研還是找工作一直猶豫不決：以自己的成績考研應(yīng)她已經(jīng)讀大三，對(duì)考研還是找工作一直猶豫不決：以自己的成績考研應(yīng)該不成問題，但是她希望早日進(jìn)入社會(huì)；如果找工作，自己的性格很內(nèi)該不成問題，但是她希望早日進(jìn)入社會(huì)；如果找工作，自己的性格很內(nèi)心，不善言辭，在人群中很難引起別人的注意。這樣的性格在工作中是心，不善言辭，在人群中很難引起別人的注意。這樣的性格在工作中是否很吃不開？是否應(yīng)該再讀幾年書，趁這段時(shí)間把性格改變一下？不過，否很吃不開？是否應(yīng)該再讀幾年書，

5、趁這段時(shí)間把性格改變一下？不過，性格能改變嗎？性格能改變嗎？大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室目目 錄錄性格與性格理論了解自己的性格類型對(duì)性格的理解大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室什么是性格？ 性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化行為方式的總和，表現(xiàn)為個(gè)體獨(dú)特的心理特征。 性格是在社會(huì)生活中逐漸形成的，同時(shí)也受個(gè)體的生物學(xué)因素影響。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中

6、醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室性格理論榮格卡爾榮格 (Carl Jung)能量獲得途徑：外向-內(nèi)向注意力的指向：感覺-直覺決策判斷方式：思考-情感1921年，心理類型學(xué)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室性格理論MBTI嘉芙蓮谷嘉布里格斯（Katharine Cook riggs）伊莎貝碧瑞斯邁爾斯（Isabel Briggs yers）在榮格的基礎(chǔ)上，增加了行動(dòng)方式維度： 判斷-知覺構(gòu)建了人格理論的四維八極模型編制邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo)Myers-Briggs Type Indicator （MBTI）大學(xué)生職業(yè)

7、規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室能量獲得途徑： 外向（E），內(nèi)向（I） 注意力的指向： 感覺（S），直覺（N）決策判斷方式： 思考（T），情感（F）采取行動(dòng)方式： 判斷（J），知覺（P）MBTI性格理論的四個(gè)維度Extroversion IntroversionSensing IntuitionThinking FeelingJudging Perceiving大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室目目 錄錄性格與性格理論了解自己的性格

8、類型對(duì)性格的理解大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室請(qǐng)畫一只豬請(qǐng)畫一只豬大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室請(qǐng)根據(jù)你的第一反應(yīng)，選擇你最舒服的日常表現(xiàn)： 1） A熱情洋溢 B含蓄內(nèi)斂 2） A樂于主動(dòng)表達(dá) B溝通相對(duì)被動(dòng) 3） A更愛熱鬧 B更愛安靜 4） A和很多人廣泛地交往 B朋友少但友誼深厚5） A容易同大多數(shù)人交談 B和某些人才有話可說 性格理解活動(dòng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大

9、學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室外向 E (Extroversion) 內(nèi)向 I(Introversion)熱情洋溢生機(jī)勃勃，善于表達(dá)聽、說、想同時(shí)進(jìn)行語速快，嗓門高注意力容易分散喜歡人多的場合關(guān)注問題的廣度能量來自與外界的互相作用l 冷靜，謹(jǐn)慎l 穩(wěn)重，不愿意主動(dòng)表達(dá)l 先聽，后想，再說l 語速慢，語調(diào)平穩(wěn)l 注意力很集中l(wèi) 喜歡獨(dú)自消磨時(shí)間l 關(guān)注問題的深度l 能量來自內(nèi)心的思考與推理不明顯中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室想象一下：你是一個(gè)籃球隊(duì)的隊(duì)長，你

10、必須選擇一名隊(duì)員榮稱為“年度籃球先生”。最后有兩個(gè)候選人：A和B。那么你傾向于誰？性格理解活動(dòng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室B雖然不是最佳的球手，但是他付出了超出常人的努力去練球，總是拿出150%的努力打好每場比賽。每一場比賽他都熱情高漲，并且很好地鼓動(dòng)其他的戰(zhàn)友共同努力。而且B是高年級(jí)的，因?yàn)榧揖硢栴}，高中畢業(yè)后就得找份工作，而不能進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。所以，這次可能是他唯一一次獲得這樣榮譽(yù)的機(jī)會(huì)。獎(jiǎng)金還可能使他有機(jī)會(huì)繼續(xù)讀書。 對(duì)于A，很明顯，他是一個(gè)明星隊(duì)員。雖然他還是一個(gè)低年級(jí)學(xué)生，但是他為球隊(duì)贏得了許多

11、分?jǐn)?shù)，并使得全隊(duì)獲得年度金獎(jiǎng)。雖然說A是天生的運(yùn)動(dòng)健將，但是他還是非常盡力地打好每場比賽。所以，出于公平起見，選擇必須僅僅根據(jù)賽場表現(xiàn)來做出。否則，如果有偏袒，那么會(huì)開一個(gè)不好的先例。自然了，相信所有的人都會(huì)毫無異意地同意A獲得這個(gè)榮譽(yù)。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室感覺 S(Sensing)直覺 N(Intuition)關(guān)注事實(shí)存在談話目標(biāo)清楚，方式直接思維連貫喜歡從事實(shí)際性的工作留心細(xì)節(jié)、現(xiàn)在對(duì)身體敏感以客觀現(xiàn)實(shí)為依據(jù)l 關(guān)注事物背后的意義l 談話目標(biāo)宏觀，方式復(fù)雜l 思維跳躍l 喜歡從事創(chuàng)造性的工作l 關(guān)注總體、未來l 精力集中于自己的思想l 習(xí)慣比喻、推理

12、與暗示不明顯中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室今天的課要上到8點(diǎn)半左右，課后大家必須留下來用一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間完成一個(gè)作業(yè)內(nèi)容是對(duì)于本次課堂的思考性格理解活動(dòng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室思考 T(Thinking)情感 F(Feeling)行為冷靜，公事公辦關(guān)注事情的客觀公平很少贊揚(yáng)別人言語平實(shí)、生硬堅(jiān)定、自信遵照客觀邏輯推理人際關(guān)系不敏感l(wèi) 行為溫和，注重社交細(xì)節(jié)l 關(guān)注個(gè)人感受與價(jià)值觀

13、l 習(xí)慣贊美別人l 言語友善、委婉l 猶豫、情緒化l 傾向主觀想法與道德評(píng)判l(wèi) 盡量避免爭論和矛盾不明顯中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室判斷 J(Judging )知覺 P(Perceiving)正式，嚴(yán)肅保守，謹(jǐn)慎習(xí)慣做決定，有決斷條理清楚，計(jì)劃明確急于完成工作遵守制度、規(guī)則與組織喜歡確立目標(biāo)，然后去努力實(shí)現(xiàn)外表整潔，環(huán)境干凈l 隨意，自然l 開放，靈活l 做事拖拉，不愿做決定l 缺乏條理，保持彈性l 喜歡開始一項(xiàng)工作l 常常感覺到被束縛l 經(jīng)常改變目標(biāo)，偏好于新的體驗(yàn)l

14、著裝以舒服為標(biāo)準(zhǔn)，不在意環(huán)境不明顯中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室MBTI性格類型EISNTFJPESTJESFJISTJISFJESTPESFPISTPISFPENTJENTPINTJINTPENFJENFPINFJINFPSJ保守保守SP經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)NT概念概念NF理想理想大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室MBTI性格解析SJESTJ “事務(wù)料理家”完美，管理，效率，控制，有原則ESFJ “

15、熱情主動(dòng)地幫別人把事情做好”熱情，有活力，友好，細(xì)致，有條理I STJ “細(xì)致謹(jǐn)慎地做好自己的工作”平實(shí)，謹(jǐn)慎，嚴(yán)肅，可靠，務(wù)實(shí)I SFJ “我會(huì)忠于自己的責(zé)任和義務(wù)”奉獻(xiàn)，忠誠，少言，富有同情心，責(zé)任心ESFJ我能為你做些什么？我能為你做些什么？ISFJ忠于責(zé)任和義務(wù)忠于責(zé)任和義務(wù)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室MBTI性格解析SPESTP “不斷嘗試新挑戰(zhàn)”樂天派，好奇，冒險(xiǎn)，思路開闊ESFP “有我在就有笑聲”愛熱鬧，愛玩耍，隨意，樂觀，和事老I STP “用我所具備的，做到最好”平靜地思考，直接，誠

16、實(shí)，實(shí)用主義I SFP “強(qiáng)烈的個(gè)人理想和價(jià)值觀念”溫和，敏感，謙遜，耐心，豐富的內(nèi)心世界大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室MBTI性格解析NTENTJ “一切順利，因?yàn)槲乙皇终莆铡毙湃?，尊敬，坦率，領(lǐng)導(dǎo)力ENTP “總有一些新點(diǎn)子”自信，機(jī)智，感染力I NTJ “能力+獨(dú)立=完美”敏銳觀察，入木三分，有遠(yuǎn)見，富于批判精神I NTP “聰穎機(jī)智地解決問題的人”抽象，復(fù)雜，獨(dú)立，創(chuàng)造性大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室MBTI

17、性格解析NFENFJ “公共關(guān)系專家”促進(jìn)關(guān)系和諧，善解人意，善于說服ENFP “天底下沒有不可能的事情”自由，率性，情緒強(qiáng)烈，富有活力I NFJ “基于博愛的理想，關(guān)懷他人”理解力，同情心，有責(zé)任心，精神領(lǐng)袖I NFP “活在自己的理想世界”崇尚內(nèi)心平和，理想化，獨(dú)創(chuàng)性，包容大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室目目 錄錄性格與性格理論了解自己的性格類型對(duì)性格的理解 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室對(duì)性格的理解每種性格類型本

18、身沒有優(yōu)劣之分。了解自己的性格類型，讓我們能夠更好的揚(yáng)長避短了解他人的性格類型，促進(jìn)我們更好的達(dá)成一致。重要的在于理解和完善，而非改變和對(duì)抗。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室對(duì)性格的理解對(duì)你性格類型的最終判定者，就是你自己。你可以通過性格類型來理解和原諒自己，但是不能以此做為逃避現(xiàn)實(shí)的借口。性格中的態(tài)度和行為傾向可以發(fā)生改變，但那是一個(gè)“能量消耗”的過程。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室不必火星撞地球 機(jī)械工業(yè)出版社了解自己的性格，才能真正揚(yáng)長避短了解他人的性格，才能順利達(dá)成一致

19、性格類型在職場人際關(guān)系中的應(yīng)用圖書推薦大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室你的職業(yè)性格是什么？（美）鄧寧著電子工業(yè)出版社如何利用MBTI性格分析工具對(duì)自己進(jìn)行分析通過簡單的5個(gè)步驟來找到適合自己性格的職業(yè)。圖書推薦大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室職業(yè)興趣探索大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：興趣是人們獲得工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感的重要影響因素，愿意將興趣作為職業(yè)選擇時(shí)的考

20、慮因素。興趣雖然是我們動(dòng)力和快樂的來源，但是工作并不是體現(xiàn)興趣的唯一途徑。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室技能目標(biāo)：能夠借助興趣探索練習(xí)和標(biāo)準(zhǔn)化測試，使用霍蘭德模型來對(duì)自己的興趣進(jìn)行分類組織，確認(rèn)自己的興趣類型代碼。學(xué)會(huì)使用霍蘭德職業(yè)索引來找出與自己的霍蘭德代碼一致的職業(yè)。教學(xué)目標(biāo)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室小孫像許多大學(xué)生一樣，在高考填報(bào)志愿選擇專業(yè)時(shí)是懵懵懂懂的。小孫像許多大學(xué)生一樣，在高考填報(bào)志愿選擇專業(yè)時(shí)是懵

21、懵懂懂的。別人告訴她別人告訴她“選自己喜歡的專業(yè)選自己喜歡的專業(yè)”，她卻發(fā)現(xiàn)并不了解自己到底喜歡什，她卻發(fā)現(xiàn)并不了解自己到底喜歡什么。最后聽了家長的意見，選了么。最后聽了家長的意見，選了“女孩子比較適合女孩子比較適合”的外語專業(yè)。她對(duì)的外語專業(yè)。她對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)談不上非常喜歡，但也不是特別煩。她很在意別人的看自己所學(xué)的專業(yè)談不上非常喜歡，但也不是特別煩。她很在意別人的看法，如她所學(xué)的專業(yè)是否有前途，其他專業(yè)怎么樣好，等等。每當(dāng)這時(shí)法，如她所學(xué)的專業(yè)是否有前途，其他專業(yè)怎么樣好，等等。每當(dāng)這時(shí)候，她都會(huì)陷入困惑和迷茫，疑惑自己所學(xué)的專業(yè)究竟是否適合自己，候，她都會(huì)陷入困惑和迷茫，疑惑自己所學(xué)的

22、專業(yè)究竟是否適合自己，不知道什么樣的職業(yè)才是自己最喜歡的。不知道什么樣的職業(yè)才是自己最喜歡的。小趙在為他的興趣太多而苦惱。他的興趣十分廣泛：從小到大，他小趙在為他的興趣太多而苦惱。他的興趣十分廣泛：從小到大，他學(xué)過武術(shù)、繪畫、唱歌、乒乓球、收集過郵票、研究過昆蟲、兵器乃至學(xué)過武術(shù)、繪畫、唱歌、乒乓球、收集過郵票、研究過昆蟲、兵器乃至鞋子鞋子在某些方面還獲過獎(jiǎng)。可就是沒長性，過不了多久就扔一邊了。在某些方面還獲過獎(jiǎng)?？删褪菦]長性，過不了多久就扔一邊了。面對(duì)職業(yè)選擇時(shí)，他想知道：到底什么才是自己真正的興趣??？面對(duì)職業(yè)選擇時(shí)，他想知道：到底什么才是自己真正的興趣??？困惑與迷思大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

23、教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室目目 錄錄興趣的定義自我興趣探索霍蘭德職業(yè)興趣理論大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室 興趣的定義興趣是我們內(nèi)心動(dòng)力和快樂的最終來源。興趣指的是：無論我們能力高低，也無論外界評(píng)價(jià)如何，我們依然樂此不疲的事情。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室目目 錄錄興趣的定義自我興趣探索霍蘭德職業(yè)興趣理論大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)

24、劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室一見如故、相見恨晚 恭喜你！你獲得了一次免費(fèi)度假游的機(jī)會(huì)，有機(jī)會(huì)去下列六個(gè)島嶼中的一個(gè)。唯一的要求是僅憑興趣挑出你最志趣相投志趣相投的島嶼，請(qǐng)不要考慮其他因素，并在紙上寫下三條理由。 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室1號(hào)島嶼:自然原始的島嶼。島上自然生態(tài)保持得很好。居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具，喜歡戶外運(yùn)動(dòng)。3號(hào)島嶼：美麗浪漫的島嶼。充滿了美術(shù)館、音樂廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣

25、息。居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。 6號(hào)島嶼：現(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個(gè)性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃，細(xì)心高效。 4號(hào)島嶼：友善親切的島嶼。居民個(gè)性溫和、友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們重視互助合作，重視教育，關(guān)懷他人，充滿人文氣息。 2號(hào)島嶼：深思冥想的島嶼。有多處天文館、科技博覽館及圖書館。居民喜好觀察、學(xué)習(xí)，祟尚和追求真知，常有機(jī)會(huì)和來自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。5號(hào)島嶼：顯赫富庶的島嶼。居民善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易，能言善道。

26、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級(jí)飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室 興趣島類型列表1號(hào)島實(shí)用型RRealistic2號(hào)島研究型IInvestigation3號(hào)島藝術(shù)型AArtistic4號(hào)島社會(huì)型SSocial5號(hào)島企業(yè)型EEnterprising6號(hào)島事務(wù)型CConventional大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室R實(shí)用型人的特點(diǎn)實(shí)用型人的特點(diǎn) 喜歡具體的任務(wù)

27、 工具使用、動(dòng)手能力強(qiáng) 喜歡做體力工作、戶外活動(dòng) 更喜歡與物打交道 技術(shù)性行業(yè)工作人員 工程師、木匠、外科醫(yī)生1號(hào)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室類型喜歡的活動(dòng)重視職業(yè)環(huán)境要求典型職業(yè)實(shí)用型R(Realistic)用手、工具、機(jī)器制造或修理東西。愿意從事實(shí)物性的工作、體力活動(dòng)，喜歡戶外活動(dòng)或操作機(jī)器，而不喜歡在辦公室工作具體實(shí)際的事物，誠實(shí)，有常識(shí)使用手工或機(jī)械技能對(duì)物體、工具、機(jī)器、動(dòng)物等進(jìn)行操作，與“事物”工作的能力比與“人”打交道的能力更為重要園藝師、木匠、汽車修理工、工程師、軍官、外科醫(yī)生、足球教練

28、員 實(shí)用型R大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室I研究型人的特點(diǎn)研究型人的特點(diǎn) 喜歡探索和理解事物 平靜、深邃、內(nèi)斂 有智慧的 獨(dú)立的 實(shí)驗(yàn)室研究員 科學(xué)家、禪師、智者2號(hào)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室 研究型I類型喜歡的活動(dòng)重視職業(yè)環(huán)境要求典型職業(yè)研究型I(Investigative)喜歡探索和理解事物，學(xué)習(xí)研究那些需要分析、思考的抽象問題，喜歡閱讀和討論有關(guān)科學(xué)性的論題，喜歡獨(dú)立工作，對(duì)未知問題的挑戰(zhàn)充滿興趣知識(shí)，學(xué)習(xí)

29、，成就，獨(dú)立分析研究問題、運(yùn)用復(fù)雜和抽象的思考創(chuàng)造性地解決問題的能力，謹(jǐn)慎縝密，能運(yùn)用智慧獨(dú)立地工作，一定的寫作能力實(shí)驗(yàn)室工作人員、生物學(xué)家、化學(xué)家、心理學(xué)家、工程設(shè)計(jì)師、大學(xué)教授大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室3號(hào)A藝術(shù)型人的特點(diǎn)藝術(shù)型人的特點(diǎn) 喜歡自我表達(dá) 富有想象力、創(chuàng)造力 追求美、自由、變化 喜歡多樣性與展示 藝術(shù)家、詩人、自由職業(yè)者大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室 藝術(shù)型A類型喜歡的活動(dòng)重視職業(yè)環(huán)境要求 典型職

30、業(yè)藝術(shù)型A(Artistic)喜歡自我表達(dá)，喜歡文學(xué)、音樂、藝術(shù)和表演等具有創(chuàng)造性、變化性的工作，重視作品的原創(chuàng)性和創(chuàng)意有創(chuàng)意的想法，自我表達(dá)，自由，美創(chuàng)造力，對(duì)情感的表現(xiàn)能力，以非傳統(tǒng)的方式來表現(xiàn)自己；相當(dāng)自由、開放作家、編輯、音樂家、攝影師、廚師、漫畫家、導(dǎo)演、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)師大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室4號(hào)S社會(huì)型人的特點(diǎn)社會(huì)型人的特點(diǎn) 對(duì)人感興趣 良好的人際交往技能，敏感的關(guān)系體驗(yàn) 服務(wù)他人、微笑 幫助別人解決問題 教師、護(hù)士、心理咨詢師大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室

31、浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室 社會(huì)型S類型喜歡的活動(dòng)重視職業(yè)環(huán)境要求典型職業(yè)社會(huì)型S(Social)喜歡與人合作，熱情關(guān)心他人的幸福，愿意幫助別人成長或解決困難、為他人提供服務(wù)服務(wù)社會(huì)與他人，公正，理解，平等，理想人際交往能力，教導(dǎo)、醫(yī)治、幫助他人等方面的技能，對(duì)他人表現(xiàn)出精神上的關(guān)愛，愿意擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任教師、社會(huì)工作者、牧師、心理咨詢師、護(hù)士大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室5號(hào)E企業(yè)型人的特點(diǎn)企業(yè)型人的特點(diǎn) 向人推銷自己的產(chǎn)品或觀點(diǎn) 追尋領(lǐng)導(dǎo)力與社會(huì)影響 有抱負(fù)，責(zé)任感強(qiáng)烈，勇于承擔(dān)壓力 言語說服能力強(qiáng) 銷售、管理人員、政治家、律師、思想領(lǐng)袖大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室浙江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教研室 企業(yè)型E類型喜歡的活動(dòng)重視職業(yè)環(huán)境要求典型職業(yè)企業(yè)型E(Enterprising)喜歡領(lǐng)導(dǎo)和支配別人，通過領(lǐng)導(dǎo)、勸說他人或推銷自己的觀念、產(chǎn)品而達(dá)到個(gè)人或組織的目標(biāo)，希望成就一番事業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位上的成功，忠誠，冒險(xiǎn)精神，責(zé)任說服他人或支配他人的能力，敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，目標(biāo)導(dǎo)向律師、政治