初一人教實(shí)驗(yàn)版期中復(fù)習(xí)及考前模擬

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。初一人教實(shí)驗(yàn)版-期中復(fù)習(xí)及考前模擬按住ctrl鍵 點(diǎn)擊查看更多初中七年級(jí)資源重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1. 了解基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)方法。2. 了解閱讀的方法。3. 掌握作文的規(guī)范性要求。 復(fù)習(xí)課講解（一）基礎(chǔ)知識(shí)梳理：漢語(yǔ)知識(shí)：語(yǔ)音（讀準(zhǔn)、拼對(duì)）漢字（音、形、義）詞（結(jié)合語(yǔ)境解詞、選詞填空、用詞造句）修辭八種修辭方法（比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)）的辨識(shí)和作用文學(xué)知識(shí)：積累重要的作家作品等知識(shí)文體知識(shí)：記敘文：記敘文六要素、記敘的順序、記敘的人稱、記敘的詳略、記敘的材料與中心 （二）文言文復(fù)習(xí)策略：字音（通假字）字義（通假字、一詞多義、詞類活用

2、、古今異義）句義（字義+句式）句式：概括要點(diǎn)理解性默寫(xiě) （三）現(xiàn)代文閱讀方法：1. 相關(guān)知識(shí)填空：（1）表達(dá)方式有_、_、_、_、_。（2）寫(xiě)作手法有_、_、_、_。（3）描寫(xiě)人物的方法有_、_、_、_。（4）記敘的順序有_、_、_。（5）記敘的要素是_、_、_、_、_、_。（6）修辭方法有_、_、_、_、_、_、_、_。2. 復(fù)習(xí)要點(diǎn)：（1）閱讀記敘文，首先要能整體感知文章內(nèi)容。（2）閱讀記敘文，要運(yùn)用記敘文的文體知識(shí)對(duì)全文進(jìn)行具體分析。（3）閱讀記敘文，要學(xué)會(huì)進(jìn)行段落分析。（中心句）（4）如何進(jìn)行課外記敘文閱讀分析。（5）如何解答記敘文的語(yǔ)段閱讀題。 3. 常見(jiàn)試題及答題思路：（1）分析人

3、物的動(dòng)作、肖像、語(yǔ)言、心理及其思想性格。人物描寫(xiě)：正面描寫(xiě)具體、形象地表現(xiàn)人物（做什么時(shí)）的思想性格。側(cè)面描寫(xiě)借助他人的反映來(lái)表現(xiàn)所刻畫(huà)的人物（做什么時(shí)）的思想性格。（2）概括事件。（依次、重視“段”）概括事件（誰(shuí)/做什么）。（3）分析詞語(yǔ)、句子的作用。分析詞語(yǔ)的作用“_”生動(dòng)形象地描寫(xiě)了_（主語(yǔ)）的_特點(diǎn)。分析句子的作用結(jié)構(gòu)上：承上啟下結(jié)合文章內(nèi)容，如何承上，如何啟下；內(nèi)容上：為下文寫(xiě)誰(shuí)做什么做鋪墊；寫(xiě)誰(shuí)做什么與誰(shuí)做什么對(duì)比，突出主人公的特點(diǎn)；主旨上：揭示中心。修辭上：用了_修辭方法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了_（主語(yǔ)）的_特點(diǎn)。（4）把握文章的中心（卒章顯志，注意議論抒情的段落）。（5）開(kāi)放性試題：

4、（結(jié)合文章內(nèi)容，再聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)J識(shí)/分析本文的語(yǔ)言或?qū)懛ㄌ攸c(diǎn)） （四）作文指導(dǎo)1. 作文的結(jié)構(gòu)類型一：一. （1）點(diǎn)題，引出事件。（50字左右）二. 三. （6）扣題，點(diǎn)明中心、深化中心。（100字左右） 類型二：一. （1）點(diǎn)題，引出事件。（50字左右）二. 三. （5）扣題，點(diǎn)明中心、深化中心。（100字左右）2. 作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目 分?jǐn)?shù)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 書(shū)寫(xiě)（10分） 109 87 65 40 字跡工整標(biāo)點(diǎn)正確錯(cuò)別字12個(gè)格式規(guī)范 字跡清楚標(biāo)點(diǎn)大體正確錯(cuò)別字35個(gè)格式規(guī)范 字跡不夠清楚標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多錯(cuò)別字68個(gè)格式大體規(guī)范 字跡難以辨認(rèn)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤很多錯(cuò)別字9個(gè)以上格式不規(guī)范 內(nèi)容（20分） 2

5、017 1613 129 80 符合題意內(nèi)容充實(shí)中心明確 基本符合題意內(nèi)容具體中心基本明確 不夠符合題意內(nèi)容不具體中心不夠明確 不符合題意內(nèi)容空洞中心不明確 表達(dá)（30分） 3026 2521 2016 150 條理清楚結(jié)構(gòu)合理語(yǔ)言通順，偶有語(yǔ)病 條理基本清楚結(jié)構(gòu)基本合理語(yǔ)言基本通順，有35處語(yǔ)病 條理不夠清楚結(jié)構(gòu)不完整語(yǔ)言不夠通順，有6處以上語(yǔ)病 條理不清結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)意不明 【模擬試題】（答題時(shí)間：90分鐘）一. 基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。1. 為下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。告誡（ ） 一瞬（ ）間 迸濺（ ） 貯（ ）蓄啜（ ）泣 慷慨（ ） 厄（ ）運(yùn) 雛形（ ）2. 依據(jù)下列詞語(yǔ)中的拼音寫(xiě)出漢字。小q

6、ì（ ） lín（ ）峋 tuì（ ）變 zhàn（ ）開(kāi)假mèi（ ） （ ）負(fù) zhuó（ ）壯 枯hé（ ）3. 根據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。忍不住笑。 （ ）形容安適愉快而滿足的樣子。 （ ）只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)而不能接近。 （ ）得到很多益處。 （ ）謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。（ ）4. 下面每組詞語(yǔ)中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)圈出，并在后面的括號(hào)中改正。A. 遭遇 光采 沉穩(wěn) 忙碌 （ ）B. 捉摸 短暫 振驚 掌握 （ ）C. 禍福 翅膀 掙扎 搔擾 （ ）D. 荒費(fèi) 規(guī)律 應(yīng)許 飛旋 （ ）5. 成語(yǔ)詞語(yǔ)填空。德高_(dá) 返_還

7、_ 忍俊_ 明察_風(fēng)聲_ 絕處_ 舉世_ 患 患 不恥_ _災(zāi)_禍 險(xiǎn)象_ 花枝_溫_知_ _無(wú)為6. 依據(jù)提示填空。（1）老舍，_族人。原名_，著名_。代表作 。本冊(cè)我們學(xué)習(xí)過(guò)他的寫(xiě)景散文 。（2）童趣作者_(dá)，字_，_代_，本文選自 。（3）學(xué)而不思則罔，_。（4）_，可以為師矣。（5）海上生殘夜，_。（6）_，誰(shuí)家新燕啄春泥。（7）稻花香里說(shuō)豐年，_。（8）夕陽(yáng)西下，_。（9）我國(guó)的四大名著是羅貫中的 ，施耐庵的 ，曹雪芹的 ，吳承恩的 。（10）“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。”這是紅樓夢(mèng)中的哪個(gè)人物。（_）在華容道上，義釋曹操的是（

8、_）。水滸傳中有一位武藝高強(qiáng)的英雄，他與三國(guó)演義中的關(guān)羽出自同一宗室并使用同一種兵器，這個(gè)人是（_）。（11）請(qǐng)寫(xiě)出三句有關(guān)“月”的詩(shī)句：_。（12）對(duì)對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：書(shū)山有路勤為徑；下聯(lián)：_。上聯(lián)：讀書(shū)破萬(wàn)卷；下聯(lián)：_。 二. 文言文閱讀。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸坝?，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！痹釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？

9、”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?. 給下面列出的文中加點(diǎn)的字寫(xiě)上拼音：?。?） 罔（ ） 誨（ ） 慍（ ）2. 請(qǐng)寫(xiě)出文中的三個(gè)成語(yǔ)：_3. 請(qǐng)寫(xiě)出下列三個(gè)通假字的本字，并解釋其意義：說(shuō)：通“_”意思是：_女：通“_”意思是：_知：通“_”意思是：_4. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。A. 人不知而不慍（ ） B. 溫故而知新（ ）C. 與朋友交而不信乎（ ） D. 死而后已（ ）5. 請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列兩句話。A. 己所不欲，勿施于人。_B. 知之為知之，不知為不知，是知也。_ 三. 現(xiàn)代文閱讀。（一）a桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。b紅的像火，粉的像霞，白的

10、像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引_（A、絆 B、伴 C、拌）地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天_（A、嘹 B、繚 C、燎）亮地響著。1. 請(qǐng)給段文字?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題：_2. 解釋段中加點(diǎn)的詞。（1）賣(mài)弄：_（2）宛轉(zhuǎn)：_

11、3. 在段括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上，它們分別是（ ）（ ）（填序號(hào)）4. 第段劃線句子運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？a句：_b句：_5. “吹面不寒楊柳風(fēng)”詩(shī)句中的“楊柳風(fēng)”指的是什么？答：_6. 段用詩(shī)句開(kāi)頭在文段中有什么作用？從哪個(gè)角度寫(xiě)出了風(fēng)的特點(diǎn)？答：_ （二）請(qǐng)把試卷認(rèn)真讀完（1）某大公司要招聘一名總經(jīng)理助理，廣告刊登后，應(yīng)聘材料像雪片一樣飛來(lái)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選，50個(gè)人有幸被通知筆試。（2）考試那天，在臨時(shí)的考場(chǎng)公司會(huì)議室里，眾考生個(gè)個(gè)躊躇滿志，胸有成竹，都顯出志在必得的信心。很快，考試就開(kāi)始，考官把試卷發(fā)給每一個(gè)考生，只見(jiàn)試卷上題目是這樣的： 綜合測(cè)試題（限時(shí)3分鐘） 1. 請(qǐng)

12、把試卷認(rèn)真讀完； 2. 請(qǐng)?jiān)谠嚲淼淖笊辖牵瑢?xiě)上尊姓大名； 3. 請(qǐng)?jiān)谀愕男彰旅鎸?xiě)上漢語(yǔ)拼音； 4. 請(qǐng)寫(xiě)出五種動(dòng)物名稱； 5. 請(qǐng)寫(xiě)出五種植物名稱； 6. 請(qǐng)寫(xiě)出五種水果的名稱； 7. 請(qǐng)寫(xiě)出五座中國(guó)城市； 8. 請(qǐng)寫(xiě)出五座外國(guó)城市； 9. 請(qǐng)寫(xiě)出五位中國(guó)科學(xué)家姓名； 10. 請(qǐng)寫(xiě)出五位外國(guó)科學(xué)家姓名； 11. 請(qǐng)舉出五本中國(guó)古典名著； 12. 請(qǐng)舉出五本外國(guó)文學(xué)名著； 13. 請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)成語(yǔ)； 14. 請(qǐng)寫(xiě)出五句歇后語(yǔ)； （3）不少考生匆匆掃了掃試卷，馬上就拿起筆，“沙沙沙”地在試卷上寫(xiě)了起來(lái)，考場(chǎng)的空氣都因緊張而有些凝固。 （4）一分鐘兩分鐘三分鐘，時(shí)間很快就到了，除了有兩三個(gè)人在規(guī)定的

13、時(shí)間之內(nèi)交卷外，其他人都忙著在試卷上答寫(xiě)。考官宣布考試結(jié)束、未按時(shí)交的試卷、一律作廢時(shí)，考場(chǎng)上像炸開(kāi)了鍋，未交卷的考生紛紛抱怨：“時(shí)間這么短，題目又那么多，怎么可能按時(shí)交卷呢？”“對(duì)！題目又很偏！” （5）只見(jiàn)考官面帶著微笑，“很遺憾！雖然各位不能進(jìn)入敝公司的下一輪考試，但不妨都把自己手上的試卷帶走，做個(gè)紀(jì)念。再認(rèn)真看看，或許會(huì)對(duì)你們今后有所幫助。”說(shuō)完，他很有禮貌地告辭了。（6）聽(tīng)完考官的話，不少人拿起手中的試卷繼續(xù)往下看，只見(jiàn)后面的題目是這樣的：19. 請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)“認(rèn)真”的同義詞；20. 如果你已經(jīng)看完了題目，請(qǐng)只做第2題。（選自2000年4月26日北京晚報(bào)） 1. 簡(jiǎn)述文章的內(nèi)容。（包括

14、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）_ 2. 為什么考生中有兩三個(gè)人能在規(guī)定的三分鐘時(shí)間內(nèi)交卷？ 因?yàn)開(kāi)。 3. “未交卷的考生紛紛抱怨”，他們抱怨的是_；抱怨的原因是_。 4. 對(duì)第（5）段中畫(huà)線的語(yǔ)句，你是怎樣理解的，你認(rèn)為這份試卷對(duì)考生將會(huì)有什么幫助？_。 5. 從文章所要表現(xiàn)的中心看，第（3）段畫(huà)線部分作者這樣描述是為了表明（ ）A.眾考生作答時(shí)，躊躇滿志，胸有成竹。 B.此次筆試時(shí)間緊,題量大,考生必須抓緊做。 C.多數(shù)考生沒(méi)有按試卷要求作答。 D.眾考生急于要展示自己的才能。 四. 作文同學(xué)們正處在獨(dú)立人格形成的時(shí)期，都希望受人尊重，也學(xué)著尊重別人。尊重很容易做到：得到幫助時(shí)道聲謝，妨礙別人時(shí)道句歉

15、；為演出成功的鼓掌，為同學(xué)的進(jìn)步喝彩；一句問(wèn)候，一聲再見(jiàn)尊重也容易被人忽視；遭人冷落，被人揭短；惡語(yǔ)觸怒他人，譏諷同學(xué)弱點(diǎn)總之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。請(qǐng)圍繞“尊重”這個(gè)話題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。要求：文體不限，字?jǐn)?shù)600左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名?！驹囶}答案】一. 基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。1. jiè； shùn； bèng； zhù； chuò； ki； è； chú2. 憩； 嶙； 蛻； 綻； 寐； 辜； 茁； 涸。3. 忍俊不禁； 怡然自得； 可望不可即； 獲益匪淺； 小心翼翼。4. 彩、 震、 騷、 廢

16、。5. 望重； 老 童； 不禁； 秋毫； 鶴唳； 逢生； 無(wú)雙； 得 失； 下問(wèn)； 天 人； 迭生； 招展； 故 新； 碌碌。6. （1）滿 舒慶春 作家 駱駝祥子 茶館 濟(jì)南的冬天。（2）沈復(fù) 三白 清 文學(xué)家 浮生六記。閑情記趣。（3）思而不學(xué)則殆（4）溫故而知新（5）江春入舊年（6）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)（7）聽(tīng)取蛙聲一片（8）斷腸人在天涯（9）三國(guó)演義 水滸傳 紅樓夢(mèng) 西游記（10）王熙鳳 關(guān)羽 關(guān)勝（11）答案略（12）學(xué)海無(wú)涯苦作舟 下筆如有神二. 文言文閱讀。1. xng；wng；huì；yùn。2. 溫故知新；任重道遠(yuǎn)；死而后已3. “悅”：愉快；“汝”：你；“智”：聰明。4. A、生氣； B、舊知識(shí)； C、誠(chéng)實(shí)； D、停止。5. A、自己不愿做的事，不要施加在別人身上。B、知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的求知方法。 三. 現(xiàn)代文閱讀。（一）1. 春花圖2. 炫耀 形容聲音圓潤(rùn)柔媚。3. B、A4. a擬人，寫(xiě)