《一本男孩子必讀的書》教學設計三

1、?一本男孩子必讀的書?教學設計三教學目標：1正確流利地朗讀課文。2領悟學會生存，學會堅強的人生道理。3激發(fā)學生閱讀?魯濱遜漂流記?的興趣，學會怎樣去閱讀書，翻開學生課外閱讀的大門。教學流程:一、導入，質疑。1、世界文化寶庫有許多中國的經典作品，也有許多國外的名篇名著。今天繼續(xù)學習課文。2、當你讀到這個課題，你腦袋里會出現(xiàn)什么問題。小結：有兩個問題對于學習這篇課文來說是最關鍵的，第一，這是一本什么樣的書？第二，為什么這本書是男孩子必讀的書。接下來我們就圍繞這兩個問題來讀文章。二、自主閱讀、交流。1下面我們先來解決第一個問題。請同學們認真閱讀課文，作者得到的是一本什么樣的書？這是一本 的書。出示1

2、提醒讀的時候特別要注意關注書的扉頁和書的內容。交流：這是一本爺爺贈給爸爸，爸爸又贈給了我的三代相傳的書。這是一本扉頁上寫有爺爺給爸爸的贈言這是一本男孩子必讀的書和爸爸寫給我的贈言學會生存的書。板書：學會生存這是一本歷險小說，主人公魯濱遜是一個聰明機智而又具有堅強毅力的人，他在一座荒蕪人煙的小島上有一段長達28年的歷險生活。這是一本讓吳緬愛不釋手的書，給了吳緬啟迪和希望的書。三、細讀故事情節(jié)，交流。1、可是這放在我抽屜里的書卻是一點都不起眼的，相反，它很舊很舊，封面已經看不出顏色，還用透明膠帶粘補過。翻開書，里面的紙已經泛黃了，可它偏偏是我家三代相傳的書，是男孩子必讀的書，而且我才讀幾行，就已經

3、愛不釋手了。這到底是怎樣的書，這么具有魅力，你們想讀嗎？2、要想短時間內了解這本書，你們的經驗是什么？板書：讀讀故事梗概梗概意思是大概的內容和情節(jié)。認真讀讀7-12節(jié)，了解這本書的主要人物和故事情節(jié)。3、在閱讀一本書之前，我們就可以像剛剛這樣先讀讀書的主要內容，對書的內容有一個根本的了解。我們在向別人推薦一本書時要把主要內容概括成幾句話，誰能用自己的話來試一試。講魯賓遜一次單獨一人漂流到一個荒無人煙的小島，他克服重重困難，度過長達28年野人般的生活，最后終于獲救。4、魯濱遜在荒島上生活了28年，在28年的漫長歲月里，在這樣一個荒無人煙的小島上，跟外界一點聯(lián)系也沒有。1你們想想，魯濱遜在島上會遇

4、到哪些困難呢？沒東西吃、沒平安的地方住，孤獨、寂寞、恐懼，處境是很危險的。2是怎么克服的？拿筆畫畫。師相機點評5、我們可以想象，魯濱遜在這座荒蕪人煙的小島上棲身的艱辛與面對的危險。但是他卻能勇敢地一一克服。他靠的是什么？讓學生隨機板書：聰明機智、不怕困難、勇敢頑強、熱愛勞動、具有堅強毅力小結：讀書就要在欣賞一些故事情節(jié)中感受人物特點。板書四、欣賞名言獲得啟示。1、作者喜歡這本書，還從書中獲取了成長的力量。他從書中讀到了一些非常簡短卻蘊含道理，能給予我們啟示的名言。板書：品品書中名言出示2：害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。請你讀讀這句名言。誰能聯(lián)系文章內容說一說你對這句名言的理解？(危險

5、并不可怕，可怕的是懼怕危險)(一個人如果從心理上被打垮了，那么他就沒有時機去戰(zhàn)勝任何困難。如果魯濱遜被這突來的災難，被經歷的危險與困難打垮的話，他就不能活下去，即使完全有時機生存，他也由于精神上被打垮而無法生存。)文中有一句話就是對此句的最好解釋。指名讀，齊讀。就這么簡單的一句話，卻幫我們豐富了對這本書，對魯濱遜這個人物的理解。2、老師在讀?魯濱遜漂流記?的時候，發(fā)現(xiàn)了這樣一句話，同樣的簡簡單單，同樣能給我們許多啟示。出示3：一個人只是呆呆地坐著，空想自己所得不到的東西，是沒有用的，這個絕對的真理，使我重新振作起來。請你讀讀這句，你又能感悟到什么？誰能聯(lián)系課文向同學談談你對這句話的理解。空想是

6、不可能現(xiàn)實的，空想家永遠做不成想做的事情。魯濱遜明白這個道理，更清楚明白自己的處境，如果只夢想著生活出現(xiàn)奇跡，總坐著夢想現(xiàn)實的改變，自己必然會被這個孤島給吞噬。他懂得這個道理，所以才能振作，才能產生求生的欲望與動力。這句話也是可以鼓勵我們每個人的名言，其實這樣的名言書中很多。3、小結：在讀書的時候，我們必須有這樣一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)這樣的能給我們啟示的精練的名言，從而獲得啟迪。4、除了理解一些名言的意思外，老師覺得讀書的時候還要能發(fā)揮豐富的想象力，板書想象出人物的形象，吳緬在讀書過程中就慢慢在心目中勾畫出了魯賓遜的樣子，指名讀。再讀，閉眼想象。5、作者為什么會把魯賓遜想象成這個樣子？魯賓遜身上的每

7、件東西都是為了克服困難準備的。從這身裝束說明魯賓遜是一個探索者，一個創(chuàng)造家，一個善于創(chuàng)造性勞動的人。作者也希望自己成為什么樣的人？板書：學會創(chuàng)造五、總結交流1、就是這樣一本書，讓人三代相傳，爺爺在書的扉頁寫上一個男孩必讀的書，爸爸在上面寫學會生存，我讀了這本書，也決定把書好好珍藏，等自己有了兒子，就把這本書再傳給他。那如果是你，如果你要把這本書傳給自己的兒子，你會在書的扉頁上寫上什么呢？小練筆交流。同學們寫得非常精彩，其實這扉頁上簡單的一句話就是你讀完書之后的最真切的感受，最大的收獲。讀完一本書，把自己的感受記錄下來是非常重要的。2、爺爺和爸爸送我的僅僅是一本書嗎？還寄托著一種希望是什么希望呢

8、？像魯賓遜一樣3、外表看來，我們一家三代是在傳一本書，而實際上是在傳承出示44、為什么這本書是男孩子必讀的書？師適當補充：我覺得男孩子要真正長大，要有一些磨難，而我們現(xiàn)在的生活中，不可能像魯濱遜那樣過那種孤島生活，但我們可以通過讀小說，來實現(xiàn)心理成長，在心里上先成熟起來。所以男孩子一定得讀，不能錯過。5、討論：一本男孩子必讀的書，女孩子要不要讀？女孩子也要讀一讀這本書。因為女孩子在生活中也會遇到各種各樣的困難，也要去面對、解決困難?？吹竭@本書，她們同樣會受到啟發(fā)，變得勇敢，變得堅強，從而學會生存，成為一個成功者。6、同學們，?魯濱遜漂流記?是一部世界文學名著，故事情節(jié)引人入勝。敘事語言通俗易懂

9、，這部名著風行當時且歷久不衰，在世界各地擁有一代又一代的讀者，今天這本被譽為英國文學史上第一篇長篇小說，成為了世界文學寶庫中一部不朽的著作。這個富有離奇色彩的故事絕對不是我們一堂課所能讀完的，想看整本書嗎？你想了解什么？交流(后來又有哪些奇特的經歷呢？28年的漫長歲月又是怎樣度過的呢？讀過的、手上有正在讀的、后面想要讀的舉手示意。六、課堂小結：?魯濱遜漂流記?里邊還有許多值得我們去欣賞的故事情節(jié)，這些故事情節(jié)會讓魯濱遜的人物形象在我們的腦海里更加飽滿，里邊也還有許多值得我們去品味的名言，這些名言需要我們反復地咀嚼，用魯濱遜的經歷去咀嚼，甚至用我們自己的生活去咀嚼。相信大家一定能從書中得到更大的

10、收獲！七、作業(yè)：出示51、制訂方案，讀好?魯濱遜漂流記?，并寫一篇讀后感。2、已讀過的借閱?湯姆索亞歷險記?。板書設計：11、一本男孩子必讀的書聰明機智 學會生存不怕困難 學會堅強勇敢頑強 學會創(chuàng)造熱愛勞動 具有堅強毅力滲透：讀讀故事梗概感受人物特點品品書中名言發(fā)揮豐富想象教后反思：充分發(fā)揮學生的自主性，在學習文章內容的同時，教給學生閱讀的方法，授之以漁，真正為學生的有效閱讀奠基。讓學生在自讀、自我交流、自主板書的過程中讀懂故事情節(jié)，讀懂了主人公的內在精神，讀出了長輩對幼輩的期望，教師在適當處的巧妙點撥，又表達了教師平等中的首席地位。寫話設計較好，如果你把書傳給兒子，你準備寫什么？既是對文章的總結，又是對內容的升華。同時兩道精妙的填空將學生的思維帶入深處，使學生對文本感悟地更深更透。需要改進之處：時間把握不夠合理，第三環(huán)節(jié)細讀故事情節(jié)，交流，第四環(huán)節(jié)欣賞名言獲得啟示所花時間相對較多，以致第五環(huán)節(jié)對幾個關鍵問題的總結交流由于時間倉促，討論不夠深入，如：如果是你，如果你要把這本書傳給自己的兒子，你會在書的扉頁上寫上什么呢？外表看來，我們一家三代是在傳一本書，而實際上是在傳承 。為什么這本書是男孩子必讀的書？這些問題學生可能領會還不夠深刻。另外值得注意的是，本課相當于是一節(jié)讀物推薦課，目的在于