學生綜合素質評價管理機制和保障制度精選范文

1、學生綜合素質評價管理機制和保障制度為使綜合素質評價工作能夠真正得到貫徹實施， 發(fā)揮其評價功能， 真正體現(xiàn) 評價結果的公開、公正、公平，確保誠信度，切實加強制度建設，建立起與之相 配套的支撐保障本系。一、完善機構建設，形成組織保障機制1、成立學校評價工作領導小組組成人員：霍六榮、郭紀辰。主要職責： 組織培訓和宣傳工作； 負責領導和管理學校學生綜合素質評價工作； 負責制訂學校學生綜合素質評價實施細則、相關制度和具體操作程序； 組織實施學生綜合素質評價工作， 及時對評價實施的過程、 效果進行監(jiān)控， 表彰先進，懲戒違規(guī)違紀人員； 審定評價結果，受理咨詢、申訴和復議申請。2、 成立綜合素質評價辦公室（實

2、施小組） 組成人員：袁明芹、李愛果。主要職責：負責實施學校學生綜合素質評價實施方案；學生成長記錄袋的完善與管理； 學生綜合素質評價相關信息的采集輸入、 輸出、公示工作； 學生綜合素質評價表冊的印制發(fā)放； 學生綜合素質評價工作的檔案管理； 初步審訂評價結果，協(xié)調評價過程的相關工作。具體分工：趙慧如：具體組織實施、檢查指導評價工作。 丁江立、李鈞：負責社會實踐的組織管理、班主任評價手冊中的監(jiān)督管理、 培訓指導、檢查評比、總結反饋，并對下步工作提出改進意見。欒英慧：負責評價相關信息的采集輸入、輸出、公示、評價表冊的印制發(fā)放 工作；負責班主任教師評價工作的日抽查、 周反饋、參與月檢查和學期評比工作；

3、負責評價工作的 檔案管理。3、 成立年級評價工作領導小組組成人員：年級主任、各班班主任主要職責：做好學校學生綜合素質評價實施方案和相關制度的宣傳工作；根據(jù)學校統(tǒng)一安排以班級為單位成立班級評價小組并組織各項目的評價實施；監(jiān)督和指導各班綜合素質評價工作； 檢查指導學生建立成長記錄袋； 審定上報綜合素質評價結果和相關材料。4、成立班級評價工作領導小組組成人員：班主任、副班主任、任課教師、家長代表、班干部代表、學生代表。主要職責：按照學校的要求對學生及家長進行學生綜合素質評價的宣傳和培訓；組織學生開展自評和互評、指導家長評價和社區(qū)評價按照評價程序完成各項工作，指導本班學生做好原始數(shù)據(jù)的收集整理，建立成

4、長記錄袋并妥善保管；負責對班級學生綜合素質進行評定；接待家長來訪和咨詢。二、完善制度建設，形成管理保障機制1、 建立培訓制度（ 1） 學校要組織教師認真學習省廳文件、 學生綜合素質評價實施方案 ， 吃透精神、領會實質，使教師對評價工作的各個環(huán)節(jié)和細節(jié)把握清晰、明了，同 時也要加強職業(yè)道德培訓， 使每個教師都要真正樹立起對評價工作的責任心， 真 正意識到做好評價工作是對學生終生負責，才能保證做好評價工作。（ 2） 要利用多種形式，向家長、向學生、向社會宣傳國家課程改革的有關 政策和新的課程理念，印發(fā)學校綜合素質評價實施細則，向學生、家長、社區(qū)人 士和實踐基地宣傳 解讀，使其熟悉并掌握各項評價體系

5、的操作規(guī)程。（ 3） 學校要按照工作安排采取措施，保證每位參與綜合素質評價的人員得 到及時有效的培訓， 提高職業(yè)道德水平和綜合評價能力， 以確保評價結果的權威性與可信度。2、 建立公示制度（ 1） 學校在廣泛征求意見基礎上，確定學生綜合素質評價實施細則，并把評價的內容、方法、程序、等級界定和結果使用進行公示，通過學生家長會、致 家長一封信、 媒體 等形式，向家長做出明確說明， 征得家長和社會的理解與支持。（ 2） 學校各評價領導小組的組成辦法及組成人員名單， 學校要進行公示， 以便學生、家長以及社會進行監(jiān)督。3）各評價內容得A 等第的學生在校園內公示一周以上。其他評價結果要及時通知學生本人及其

6、家長。公布評定結果要充分考慮并消除對部分學生可能造成的消極影響， 及時召開 學生家長會或家長座談會，溝通信息，化解矛盾，保持穩(wěn)定。3、建立誠信制度（ 1）學校要建立學生綜合素質評價、成長記錄袋的誠信機制。學校評價領 導小組要與所有組成人員及各評價小組組成人員簽訂誠信協(xié)議書， 校長和教師要 在相應的承諾書上簽字，學校要建立誠信記錄檔案。（ 2）學校要對教師進行誠信教育。要求教師必須對學生一視同仁，公平、公正，以學生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評價學生。（ 3）學校要對學生、家長進行誠信教育。在同學之間的互評中，做到客觀公正，在自評中做到實事求是。 家長要協(xié)助配合學校、 學生做好評價工作， 不為 學

7、生提供虛假證明， 不影響學校的評價工作。 要建立學生、 家長、社區(qū)評價制度， 確保評價的公信度。（ 4）對誠信記錄不良的教師下年度取消評定小組成員的資格。4、建立公示、舉報和申訴制度（ 1）學校要推行評價工作“陽光工程” ，建立并堅決執(zhí)行“公示、監(jiān)督、申 訴、舉報制度”，做到評價工作公平、正義。校評價領導小組要確定專人負責舉報和申訴的處理工作。（ 2）學生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程中可能影響評定結果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評定結果存有異議，自公示之日起一周內，首先向學校評價領導小組舉報或申訴。 領導小組對反映的問題要高度重視， 認真對 待，及時解決，有問題的要及時糾正，無問題

8、的要耐心解釋。（ 3） 如果對學校評價領導小組的處理不滿意， 上訴人有權向教育主管部門 舉報或申訴。5、建立評價質量監(jiān)控和分工協(xié)作制度（ 1）在評價工作中，學校評價領導小組要對評價質量監(jiān)控，充分了解有關 信息，及時解決有關問題。 學校綜合素質評價辦室做到日抽查、 周反饋、月檢查、 學段溝通、學期總結。（ 2）學校評價領導小組對各班評價工作進行抽查，對評價結果的真實性和有效性進行核查， 查出重大問題要重新組織評定， 對弄虛作假的情況則要在誠信記錄中記載。（ 3）評價是一項系統(tǒng)工程，學校各職能部門要密切配合、通力協(xié)作，確保評價工作順利實施。6、建立獎懲制度（ 1）學校要把綜合素質評價工作與學校日常

9、管理和考核掛鉤，作為班主任 和科任教師量化考核、津貼發(fā)放、獎金分配、晉級晉職、職稱評聘、評優(yōu)評模的 一項重要指標，作為評選三好學生、優(yōu)秀學生干部、星級學生、文明學生的硬指標，對評價工作做得好的教師要給予表彰、獎勵。（ 2）對綜合素質評價工作態(tài)度消極、敷衍了事、質量差、信度低的教師要通報批評。對在綜合素質評價過程中有違紀違規(guī)行為的，一經(jīng)查實，根據(jù)情節(jié)， 依法依規(guī)從嚴處理。涉及領導的，按干部管理條例嚴格查處，情節(jié)十分嚴重者， 按相關組織程序撤銷其行政職務；涉及教師的，記入誠信檔案，情節(jié)嚴重的，取 消其參與資格，年度考核直接定為不合格，三年內不得晉級、晉職和參加評優(yōu)、 評模，甚至解聘；涉及學生的，按

10、方案要求嚴肅處理，情節(jié)嚴重的，在綜合素質評價中“道德品質”與“公民素養(yǎng)”方面直接定為 D 級。（ 3） 要嚴肅查處評價工作中出現(xiàn)的玩忽職守、 違紀舞弊事件， 并追究有關人員的責任，實行綜合素質評價工作一票否決權附：刁鋪中心小學綜合素質評價的保障制度刁鋪中心小學班主任評價制度一、班主任教師要認真學習貫徹學生綜合素質評價方案 （試行）和學 生綜合素質評價實施細則 ，著重把握方案的指導思想、內容、方法、結果表達、 結果使用，及時、恰當、科學、準確的對學生綜合素質的六個方面進行評價。二、班級綜合評價由班主任根據(jù)學校統(tǒng)一安排組織實施， 要注重過程性評價， 組織學生開展自評和互評， 指導家長評價和社區(qū)評價

11、， 各班評價材料要及時上報評價辦公室審核，延遲上報按班主任考核條例予以處罰。并且每次扣 2 分。三、班主任在評價過程中要恪守誠信原則，做到嚴肅、認真、準確、合理、 客觀、公平、公正。四、班主任本人要認真填寫班主任工作手冊 ，不得他人替代，并在評價表上簽字蓋章。對填寫不認真，不能及時完成的要及時批評改正。五、班主任要指導學生建立成長記錄袋，定期交流心得、展示成果、分享快樂。每學期末學校以班為單位，進行評比，不能及時完成的要及時批評改正。六、班主任要嚴格綜合素質評價的檔案管理， 不得擅自更改評價信息， 徇私 舞弊者追查責任，給予紀律處分，三年內不得晉級和參加評優(yōu)、評模。七、班級評價工作與班級量化管

12、理、 評選優(yōu)秀班級和班主任量化考核、 津貼 發(fā)放、獎金分配掛鉤。綜合素質評價完不成的不能評為優(yōu)秀班級。八、班主任及時把評價結果告知學生及家長， 對學生、 家長及有關方面的合理查詢，依據(jù)原始記錄，給予耐心細致答復。九、對綜合素質評價工作態(tài)度消極、敷衍了事、質量差、信度低的班主任， 實行綜合素質評價一票否決， 年度考核定為不合格， 取消年終獎， 并取消年度評 比、評模晉級的資格。十、學校建立申訴，舉報制度，學生對班主任評價結果有異議，可向學校提 出申訴或舉報刁鋪中心小學科任教師評價制度、科任教師要認真學習學生綜合素質評價實施方案想，觀測點內容，掌握評價方法，結果表達，結果使用等，要及時、恰當、準確

13、 的對學生的綜合素質進行評價。二、科任教師每天要時刻關注所教學生的學習和發(fā)展情況， 特別要關注學習 遇到困難的學生， 及時發(fā)現(xiàn)， 解決他們在學習方面遇到問題和困難， 激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好學習習慣、方法，提高學習能力和綜合素質。三、科任教師評價由班主任根據(jù)學校統(tǒng)一安排組織實施， 要注重過程性評價， 評價材料要及時上報班主任老師，延遲上報, 按學校教師考核條例予以處罰，不 能及時完成的要及時批評改正。 。四、科任教師要嚴格遵守評價工作誠信制度， 充分認識到誠信制度是保證學 生綜合素質評價制度的關鍵。 參與評價科任教師要本著對學生負責的態(tài)度， 恪守 誠信原則。五、科任教師本人要認真填寫班主任工作手

14、冊中的相關欄目，不得他人替代，并在評價表上簽字蓋章。 對填寫不認真， 不能及時完成的要及時批評改正。六、科任教師（每班指定5 人）要協(xié)助班主任指導學生建立成長記錄袋。每 學期末科任教師要協(xié)助班主任負責本班級學生成長記錄袋的整理和展示， 學校以 班級為單位進行評比。7、 科任教師對學生綜合素質評價要掌握原始記錄和實證， 在評價過程中要做到嚴肅、認真、準確、合理、客觀、公平、公正，實現(xiàn)定性評價與定量評價相 結合。嚴禁弄虛作假，一經(jīng)查實，給予必要的紀律處分，三年內不得晉級和參加 評優(yōu)、評模。8、 評價工作與科任教師的量化考核、 津貼發(fā)放、 獎金分配掛鉤， 作為教師 晉級晉職、職稱評聘、評先評模的一項

15、重要指標。九、對綜合素質評價工作態(tài)度消極、 敷衍了事、 質量差、信度低的科任教師， 實行綜合素質評價一票否決， 年度考核定為不合格， 取消年終獎， 并取消年度評 比、評模晉級的資格。十、學校建立申訴，舉報制度，學生對科任教師評價結果有異議，可向學校 提出申訴或舉報。刁鋪中心小學家長綜合素質評價制度一、學校要組織家長認真學習綜合素質評價實施方案 ，領會精神實質， 掌握評價方法，結果表達，結果使用等，要及時、恰當?shù)膶W生的綜合素質進行評價。二、家長要按照班級評價小組的要求認真實施學生綜合素質評價， 評價材料 要及時上 報班主任老師，延遲上報出現(xiàn)問題，后果自負。三、家長要經(jīng)常與班主任、科任老師聯(lián)系溝

16、通。向老師了解孩子在校學習及 成長發(fā)展情況，每學期至少兩次。四、家長針對孩子成長情況，耐心細致作好孩子思想教育工作，提出孩子發(fā) 展期望，制定孩子成長規(guī)劃。五、家長有目的安排孩子做力所能及的家務勞動，獨立認真完成家庭作業(yè)，節(jié)制娛樂活動，按時休息，保證睡眠時間。六、家長加強對孩子感恩教育，感恩父母的養(yǎng)育，感恩學校老師的良好教育，回報社會。七、家長對學生評價，本著恪守誠信的原則，負責任的態(tài)度對孩子評價， 對弄虛作假， 一經(jīng)查實，通報批評，取消學分。刁鋪中心小學社區(qū)綜合素質評價制度一、學校要組織社區(qū)有關人士認真學習綜合素質評價實施方案，領會精 神實質,掌握評價方法，結果表達，結果使用等，要及時、恰當?shù)?/p>

17、對學生的綜合素質進行評價。二、社區(qū)有義務協(xié)助學校認真實施學生綜合素質評價，評價材料要及時上報班主任老師。三、社區(qū)是學生、家長居住所在地，發(fā)揮社區(qū)教育功能，擴展評價空間，重視了解學生在學校、家庭以外思想品德表現(xiàn)和發(fā)展狀況。四、社區(qū)評價要注重人文化，避免人情化，要推進社區(qū)評價工作“陽光工程”， 做到公開透明。五、社區(qū)有關人士要認真填寫學生綜合素質表，并在評價表上簽字蓋卓。六、社區(qū)人士要本著恪守誠信的原則，做到評價客觀、公正、公平，嚴肅認 真，不弄 虛作假，一旦發(fā)現(xiàn)與事實不符，該生不得學分，給予相關責任人紀律處分。七、建立社區(qū)舉報、申訴制度。學生對社區(qū)評定結果存在異議，可向學校評價領導小組提出申訴或

18、舉報。八、學生、 家長對社區(qū)的評價結果可合理查詢，社區(qū)有關人士要根據(jù)原始記 錄和實證給予耐心的答復。刁鋪中心小學綜合素質評價制度一、學校評價領導小組成員要帶頭參加并組織培訓，校長要牽頭抓，主管副校長要具體抓， 其他副校長要協(xié)助抓， 要為全體教師做出榜樣， 要通過學習國家 和省廳的相關 文件、評價方案，吃透精神、領會實質，增強責任感和使命感，要 積極探索評價工作的新思 路、新方法、新途徑。二、學校綜合素質評價辦公室成員要在學校評價領導小組的指導下，不斷強 化自身業(yè)務素質的提高，要認真學習綜合素質評價方案，要反復研究、深入 探索，把握操作流程和操作方法。 要認真學習日照港中學制定的綜合素質評價的各項制度、實施細則，要明確分工、落實責任，既有分工，又要相互協(xié)作，真正把培訓工作落到實處， 不流于形式，要注重實際效果。 學校對積極承擔培訓任務、培訓效果好的同志要給予表揚、獎勵，對工作態(tài)度不積極，培訓不到位，應付了事的同志要批評教育，乃至經(jīng)濟處罰。三、任課教師要以對評價工作的高度責任心按時參加培訓。